范志明
云南省文山市第三中学 663099
摘要：随着各地经济水平教育文化能力的不断提升，国家对于中考体育加试的制度也逐渐完善，在具体的环节和各种相关的政策上，无论是上级主管部门还是当地的学校在进行考试的过程中，对于学生健康促进都有着一定的意义。从整体上看，由于中考体育的改革，各地体育教学课程的改革也快速的发展，在实际的学校体育课程实施过程中，越来越多的学校对于中考体育过程中各个运动项目的重视程度也逐渐增加。特别是更多的学生需要通过中考体育分数来提高整体的学业分数。虽然这种通过分数来促进学生体质健康增长的形式，有悖于我国的科学教育理念，但是在实际提高学生体质健康方面有积极的意义。应试教育对于体育学科来说，很难让学生真正养成热爱体育运动的习惯。鉴于此，本文对基于中考的初中体育教学路径进行了探索。
关键词：中考；初中体育；教学路径
一、初中体育教学现状
我国在体育教育方面相对比较普及，上至成人的教育，下到学前班、幼儿园，在具体的教学中都有运用体育教育。除了学校的教育，在社会上也会对人民群体发出全民运动和终身运动的号召，尽管体育教育在我国的普及面很广，但是也出现了许多的问题，下面对初中部教学现状开展了全面的探析。
1、初中生自身的综合素质相对较差
参与体育课学习，要求初中生有较强的身体素质，其有克服困难坚持不懈的精神，并能积极响应体育教师的号召，听从指挥，这是圆满完成初中体育教学的关键因素。但是，结合当前初中生真实的状况，联系初中生实际的体育课教学，我们发现诸多的不足。初中生比较好动，往往不能严格要求自己，缺乏较强的心理素质以及身体素质，对于强度略大的初中体育训练完成不了，甚至还有此学生存在恐惧心态，害怕参加体育锻炼。初中生的身心处于生长发育阶段，自律性不足，这需要体育教师在教学过程中，给子初中生正确的引导和悉心的照顾。
2、教师和学生对体育教育重视不够
根据调查结果显示，在初中的体育课程里通常都会看到很多学生堆在一起聊天或玩手机，情况好一点的话就是有几个学生一起在操场上散步，还有就是很多的老师以辅导学生课程的说法把体育的课程占据了，把学校的体育课由户外形式转换为了室内的形式。在此基础上，就可以看出学校里的学生对于体育课程的认知不足，其对于提升本身的素养没有特定要求和标准。但是也可以看出学校老师的责任心不强，其对自身的职业没有一个清晰、全面的认知，以及对监管引导学生方面不够强，致使体育教学上的意义比较难去实现到位。
二、基于中考的初中体育教学路径
1、激发体育兴趣
在新课标教育理念的引导下，教师在教育内容和形式都采用了更为新颖的教学方法。其中，将游戏教学方法、民间传统体育项目教学法等，引入了初中体育教学的策略中。教师在引用创新的教学策略时，要坚持以生为本这一核心教学理念。让学生全面感受新颖的体育内容和体育形式的同时，改进传统教学模式中单一死板的体育训练内容和方式，全面激发学生的学习积极性，使学生感受到体育所带来的魅力。
例如，教师在带领学生跑步时，可以打破传统的围绕操场跑，改成让学生从操场的对角跑，带给学生新鲜感。同时，教师可以根据初中体育实践教学，在体育教学中引入民间体育项目。如武术、花式排球、丢手绢儿等等，从而让学生在丰富多彩的体育项目中保持愉快的心情。教师通过引入新的体育教学项目，不仅可以活跃学生的思维，帮助学生身心健康的发展，还有利于初中体育教学质量和教学效率的提升。
2、注重因材施教
教师应根据学生特长和能力对学生进行安排，不能用大众的方法来让所有学生跟随，你不能让一个身高不占优势的学生去练习打篮球，个子高的学生一定会将他“按在地上摩擦”，那矮个子学生一定会自尊心受挫，从而讨厌体育课，尤其是现代社会环境下，父母对孩子的娇生惯养，学生弱不禁风。教师要了解学生的特长，根据每一个人的特长与爱好，针对性训练，让身高占优势，并且爱好打篮球的孩子，去打篮球;让身体灵活的并且喜欢乒乓球的去打乒乓球;让下半身力量大的去踢足球……
例如，就比如踢足球，踢足球的孩子还得划分，踢得好的，自由训练，那些踢得不太好的，教师教授他们踢球的基本要领，告诉他们，如何才能更上一层楼，那些完全不懂的，教师在教育时候，要比前两种人更要用心，在叫他们时候要保护这些孩子的自尊心，因为我们现代教育下的孩子内心比较像“小绵羊”，不堪一击。教师只需要教授他们动作要领，如何在不犯规的情况下，把球踢进对方的“老巢”，这样才会让现代学生更好地适应课程安排。
3、鼓励学生锻炼
我国是一个体育大国，正在迈进体育强国，这条路上必须有全民参与，才可实现这一伟大战略构想。初中教育作为国家基础性教育，且初中生正处于身心健康发展的阶段，所以更应当受到家庭及社会各界的重视。初中生的健康水准关系到国家体育强国战略实现，学校和奋战在一线的教师必须重视素质教育，切实做好本职工作，将素质教育融入平日教学工作中，教师要鼓励并引导学生多参加体育活动，增强自己的身体素质，最好的办法是让他们主动进行体育活动，爱上体育活动，不但能够为教师“减负”，而且能提高学生的综合能力。
例如，教师在鼓励学生参加体育活动时，可以从社会各个单体出现的状况做正面教育材料，宣讲素质教育和参加体育活动的重要性。如现在社会竞争激烈，人才的压力大，既要学会在激烈社会竞争中生存，又要注意自己身心健康，防止在生活中出现消极情绪，给家人和自己的工作带来不良影响。学生离开了学校，有很多事情必须独立做主，所以需要给学生灌输健康体育的重要性，并帮助学生养成体育锻炼习惯，培养学生体育锻炼兴趣。
三、结论
总之，中考体育改革过程中所要面对的问题，对于体育教师、学生甚至是学校都有一定的影响。而在素质教育形势下，体育教育应该明显突出，以符合学生全面发展的需要，符合整个国家文化教育战略。因此，学校、教师应当共同努力，引导和鼓励学生多参加体育活动，让学生切实感受到参加体育活动所带来的身心变化以及学习效率的提升，激发学生对体育的兴趣。
参考文献:
[1]范志.体育中考对初中体育教学影响的研究[J].新课程·中学,2016,(5):76.
[2]刘华成.中考体育教学几方面角色转变[J].中外交流,2016,(22):188-189.