雷雪
辽宁省沈阳市辽中区老观坨九年一贯制学校 110200
摘 要：党的十八大首次指出，要把立德树人作为教育的根本任务。抓住了教育的本质，明确了教育的根本使命，是符合教育发展规律和人才培养的基本规律。对新形势下的德育教育指明了方向，也提出了更高的要求。因此在初中的英语教学中，要围绕着立德树人，探索新课改背景下英语教学和立德树人的高效融合，真正的实现素质化教育，提高学生道德修养思想素质。
关键词：新课改背景下；沪教版牛津；初中英语；立德树人
新课改背景下，对英语教学提出了全新的要求，老师们在教学中，要关注学生的主体地位，关注每个学生的发展。注重提高自身的思想道德素质的同时，潜移默化去影响学生，每一次英语课也不再是简单的给学生传递语法，单词和句子，更要关注学生在这个过程中的思想和情感，充分调动学生积极性。帮助学生建立学习英语的自信心和成就感的学习过程中，不断提高学生思想道德水平，也能提高学生思想素质道德修养建设中，真正实现立德树人。
一、立德树人理念在初中英语课堂中的重要作用
素质化教育模式也是围绕着立德树人所开展的，教育中有一句俗语提到了十年育树，百年育人1]。在当前提倡德才兼备的高素质人才，但是如果人只有才却无德，这样无论是对社会还是对自身的发展都是不利的，所以围绕着立德树人的核心理念，在课堂教学中应用能够帮助当前教学实现高质量的提升。有很多学生会对此感到疑惑，认为那么对于新课改背景下的立德树人工作肯定是要围绕着语文教学为主。其实立德树人在教学中各学科都有涉及，这就需要老师们进行有效挖掘，挖掘出德育因素，才能更好地开展立德树人工作。
学生们在初中阶段正处在迷茫时期，这一时期如果没有做好引导，学生们就会陷入对自身的迷茫，对学习的抵触。同时在这段时期的学习极大程度上影响着学生们的世界观、人生观、价值观，所以在初中课堂上，立德树人的理念非常重要，学生们在预习的过程中，老师们需要充当引路人的角色，为学生的学习指明方向，老师针对学生采取立德树人理念的同时。自身也要具备良好的道德修养，这样才能够潜移默化的感染学生，做好为人师表的作用。
二、在新课改背景下初中英语教学立德树人用的策略
（一）立足教材，充分挖掘德育因素
经历了新课改，当前初中英语教材已经有了很大变化，它不仅涉及到简单的基础语法和单词知识，更有丰富拓展知识，其中就包括了很多国家地理、文化和历史等内容[2]。在新教材中更关注于对学生综合能力的培养关注提高学生的思想道德修养，例如课堂上老师就可以询问学生，在当前抬头看到的天是什么颜色？大部分城市的学生们看到的天空都是灰色的，天空的颜色一贯如此吗？那么为什么在童话书中学到的天空都是蓝色的？其实这就可以联系到大气污染，正是因为污染增加导致雾霾出现，从而蓝色的天一去不复返了，抬头望见的都是灰色的天，那么为什么要保护树木呢？
想必学生们对这个内容并不陌生，来保护树木就是保护自然环境，它能够维持大气碳氧平衡植物，利用光合作用将大气中的二氧化碳分解为碳和氧气，而碳以碳水化合物的形式留在植物体内，转化为树木做需要的营养物质，践行绿色社会的重要要求。和当前环保绿色化发展都有密切关系，这些也能够作为德育教育的内容，老师们在讲该课的时候，围绕着保护环境来开展，让学生们在学习的过程中加深对环境保护的认识，不断提高学生的思想和道德意识，自觉保护环境。
（二）巧妙设计，渗透德育教育教师
初中英语老师在开展英语课程设计过程中，要符合新课改的要求，不仅重视知识点讲解，更重视培养学生各方面能力和素质，让他们的思想都这样能够全面提升。在这个过程中，老师经常和学生的沟通联系，结合初中学生的特点进行教学设计，这样能够激发学生英语学习积极性，同时帮助学生更好成长。
老师也能够结合教材内容是健康的英语实践活动，将德育过程的实践活动中，帮助学生在实践活动中提高自身的道德素质和思想修养[3]。
例如在初中沪教版牛津英语Unit 1：Helping those in need，这里提到的是帮助那些需要帮助的人，那么哪些人是需要帮助的人呢？这就要让学生们进行自由发展了，比如那些遇到困难的人，年老体弱的人。和中学生联系最密切的就是在乘坐公交车的时候，那些需要座位的人，这些都是需要帮助的人，除了这些之外，在学生们长的学习中，有些同学需要帮助，因为他们不理解问题，这就需要帮助他们围绕着这一章的主题内容，老师们就可以给学生们布置一个课，下任务，让学生们在课下帮助一个需要帮助的人，然后将其利用英语短文的方式讲述出来。学生们就可以在课下生活中发现那些需要帮助的人，比如帮助找不到路的小朋友回家帮助老奶奶提菜，这些都是简简单单助人小事。
（三）言传身教，树立模范带头作用
初中英语教师在开展课程设计的过程中要符合新课标改革的要求，不仅要重视知识点的讲解，更要重视培养学生各方面的能力和素质，培养他们的思想道德修养。教师可以加强与学生的沟通交流，设计更加符合学生成长特点的教学设计，这样可以充分激发学生的学习积极性，帮助学生的身心更好成长。教师还可以根据教学内容设计一定的英语实践活动，将德育贯穿在实践活动中，让学生在实践活动的过程中提升道德素质和思想修养。老师可以自身的行为去影响学生，让学生们感受到老师的影响。
（四）紧抓时机，借助问题引导感受
在一节英语课中，课堂时间只有40分钟，老师们在课堂上所讲授知识的程度非常有限，那么这就要求老师们要抓住课堂每一秒钟。高效利用每一环节，实施有效的教学，师生上课时利用英语进行对话，问候是不可少的，在这样简单问候的过程中师生之间有效互动。同时遇到特殊的节日时，老师和学生之间也应该互相表达节日的，情感利用这一时间的小互动，就能够帮助学生潜移默化地感受到礼仪文明的重要性，拉近人与人之间的距离，提高学生的英语表达能力。
（五）词汇为媒，培养学生爱国精神
在英语初期的教学中，主要就是以词汇教学和语法讲解为主的，每一个单词背后都有它对应的意思。只有了解了单词的意思，才能够联系到语句联系到整个语篇，所以老师们在讲述过程中一定要围绕单词的核心地位。在立德树人的背景下，也要围绕着英语的词汇入手，现阶段老师们成长的方式，例如在初中沪教版牛津英语九年级下册Unit 2 Culture shock，文化冲击，这里提到的就是文化冲击，老师们就可以中方文化和西方文化为例，帮助学生们更好地感知中国文化与西方文化之间的差异性，以及两种文化一起的冲突。
（六）课外活动，形成正确价值观念
在当前提高教学质量的有效方式就是实践活动，将理论和实践有机联合，能够让教学呈现更好的效果。因此初中英语再进行德育教育的时候，可以增加相关的实践活动，帮助学生在实践活动中树立良好的三观，对英语进行有效应用。现阶段大部分初中生在家中都是独生子女，在亲人的呵护下长大，没有经历过太多的困苦与挫折，他们不愿意和老师、同学分享自己的真实情感，所以对社会和世界的认知容易产生偏差，严重的还会出现心理问题。而在参与了课外活动后，师生之间和同学之间的距离都被拉近，而且大部分交流时间都在使用英语会让学生认识到自身许多的不足，从而对自我行为进行反省，逐渐降低自我意识。
结束语：
总结全文，围绕新课改背景下立德树人与初中英语教学有机结合，可以推动英语教学更好的发展，帮助学生全面成长。
参考文献：
[1]丁易雯.新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”[J].中学生英语,2020(40):124.
[2]谢建平.基于立德树人的初中英语写作教学活动的设计浅析[J].英语画刊(高级版),2020(22):86.
[3]余维维.将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析[J].新智慧,2020(10):46.