孙晶
黑龙江省密山市第三中学 158300
摘要：我们的英语学习主要是在课堂上进行的,所以在课堂教学活动中激发学生的学英语兴趣是至关重要的。通过小组合作来调动学生的学习积极性和热情,以此达到帮助学生提高学习成绩的目的。
关键词：英语 课堂教学 趣味性 合作
在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对他们未来进入社会发展有着严重的制约性。许多中小学生没有意识到这一点,有很多学生难以适应这一阶段的英语学习。这样就影响了学生学习英语的效果,长期下去就会影响到高中和大学的英语学习。
俗话说: “兴趣是最好的老师”，这就需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,使其学习动机逐步趋于明确和稳定。只有激发学生对学英语的浓厚兴趣,才能促进教师的教学质量。其实英语作为一门语言学科,本身还是充满趣味性的,一旦教师选对了方法,把英语中的趣味性挖掘出来,就会使英语学习变得有趣起来。
就拿26个字母来说，相信每个老师经过一段时间的教学，都能够让学生熟练掌握,但是教的效果不能单纯只看结果,还要看教学过程。我们的英语学习主要是在课堂上进行的,所以在课堂教学活动中激发学生的学英语兴趣是至关重要的,我在教学活动中是这样做的,根据我校五环节教学法,我深知要通过学生间的小组合作来调动学生的学习积极性和热情,以此达到帮助学生提高学习成绩的目的。
英语课堂的小组合作上,我一般要求学生在以下几方面进行合作:
1、合作预习新课。
我一般都会在下午自习课的时候让给学生留出大概20分钟的时间课前预习。对于一些基础薄弱的学生也能有组内的同学们来监督和协助他们完成预习任务。我告诉组长要给组内的成员分工,一些最基础的任务可以交给基础薄弱的学生去做,然后分享给其他人,这样让他们也能有自豪感和满足感,帮助他们树立信心。
2、合作学习单词。
由于教学时间较紧,学生人数多,课堂上难以一一提问和考察。这时,就可以充分发挥小组合作学习的优势,先检查组长的发音,然后以小组的形式练习单词发音。由组长指导发音较差的学生,最后组织小组竞赛。学生以游戏、竞赛加分等形式组织单词检测。这样既能增加学生的练习量,也提高了他们的兴趣,预习的时候会更加认真。学生们表现得很积极,组员之间更是互相帮助、互相鼓励、互相督促。
2、合作表演对话。
游戏或比赛形式进行的教学活动往往能受同学们的欢迎。学完一段对话后,要求学生进行角色表演。学生以小组为单位开展竞赛。评判可以从读音是否标准、是否有感情、参与是否积极等各方面综合考虑,选出最佳小组。。有的学生哪怕只有一句话也要让他们展示。让他们感觉自己是这个组内的成员,这样也让每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。
3、合作总结语法。
这一合作一般应用于每单元结束后复习课学习中,在每单元复习课的预习任务布置时都会有总结本单元重点短语和句型。大多时候是由我给出汉语或者英语，让学生对这些短语进行翻译。但其实学生经过独立思考并小组讨论后也能有比较完整的总结,而且学生对于经过自己思考归纳出的知识印象更深,-记忆更牢,我所做的只是归纳和补充。
4、合作完成作业。
新课程标准要求改变过去单一的作业形式,力求作业多样化。如听写单词句子、写英语小作文、表演对话、制作英文贺卡等。学生在小组合作过程中,培养了合作意识和团队精神分享了成功的喜悦,真正体验到学习的快乐和做作业的乐趣。
但在设计小组活动时也要注意难度，如果较难，小组活动就会出现冷场或者混乱，达不到良好的练习目的。基础不大好的学生回答问题时可以给予双倍的加分，这样也极大地调动了他们的学习积极性，增强了他们的自信心。
课堂上还要根据教学内容设计一些学生感兴趣的活动。这些都能让初中阶段的学生们把注意力集中到教学活动中，从而引起他们的参与积极性和学习热情。下面是几种做法:
1、创设情景,激发兴趣。
在教学活动中创设一些情景是十分重要的。如在学习How do you make banana milk shake?一单元时,我事先准备好香蕉、牛奶、果汁机、等用具,为学生们演示如何制作香蕉奶昔的过程。我也邀请了几位同学给大家制作不同的水果奶昔,当然制作时要用英语为大家讲解制作过程。
这样的过程让学生们感到有趣，对制作香蕉奶昔的过程印象也会更深,在背诵的时候效果就更好,一些程度不是太好的同学在提示下也能大致复述出来整个过程。不但激发了学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用语言的能力。
2、利用实物、图片等,激发兴趣。
充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。这些实物贴近学生的生活,学生会特别感兴趣。如教文具的名称时,让学生拿出所有自己的文具，反复说几遍，很容易就把文具的单词记住了。视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。
此外,图片的使用给学生背诵课文也降低了难度，为学生搭建记忆支架。再利用表格把文章重点内容呈现出来，很多同学就能更容易的把课文复述或者是背诵下来。程度稍微差一点的学生，要求他们根据图片能简单说出两点就可以。
3、运用现代化图文并茂的音、像教学设施,创造宽松的学习环境,积极培养学生学习英语的兴趣。
实践证明，凡是生动、具体形象的事物，都极易引起学生的兴趣和注意力。现代化的教学设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使紧张的学习过程变得轻松愉快。其次运用形象逼真的挂图或简笔画配合讲解，不仅能激发学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来明白，记起来深刻。从而改变了一成不变的课堂、枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
我还会给学生找英文原声中文字幕的动画片让学生看,看之前给学生提几个和动画内容有关的问题,并让学生们在观看的过程中遇到一些常用的单词或习语可以记录下来。
好方法才能更好地调动学生课堂的学习积极性，让学生更多地参与到课堂学习中，成为课堂的主人，从而达到提高成绩的目的。在今后教学中，我会不断摸索也研究适合学生的方法，与学生共同成长和进步。