戚晓娟
（齐齐哈尔市铁锋区光荣小学校，黑龙江齐齐哈尔161000）
人民教育出版社精通英语四年级下册Unit 1 Welcome to my new home.Lesson 6. Fun story
一、教材分析：
本节课的教学内容是第一单元的最后一课，通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习。这样的趣味故事既复现本单元的目标语言，又能激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。
二、教学目标
1、知识与能力目标：
能够理解表示在某处存在某物的句子，并能灵活运用：
Look at the ...
What's in the ...?
There is a/an...
There are …(s)
正确地听、说、认读三会词语：
bedroom,living room,sofa,armchair,kitchen, fridge,picture,bathroom,DVD player;
听、说、读、写四会词语： desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,
clock,computer,并在生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。
2、过程与方法：
通过songs, chants, games,等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生思维，培养学生创新和实践能力。
3、情感态度目标：
培养学生礼貌待人、热情好客的品质。在活动中培养学生的协作精神和竞争意识及团结友爱的积极情感。激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交流，引导学生走入生活，学会生活，热爱生活。
三、课前准备 制作课件，动画
四、教学过程
Step1 Revision
播放一段动画视频，让学生和动画里的人物一起运动起来。
调整呼吸进入课堂。
设计意图：抓住学生的注意力，尽快进入英语学习。
1、复习单词
自我挑战 单词大比拼
Show the words in this unit.And read loudly.
一比速度，看谁读的最快。
二比声音，看谁的声音洪亮。
设计意图：用思维导图的形式来复习单词，加深单词记忆。
Play a guessing game.
1 It’s very big. We sleep on it everyday.
What’s this? It’s a bed.
2 It has four legs, but it can’t walk. We often do homework on it. What’s this? It’s a desk.
3 It looks like a TV. We use it play games and surf the internet.
What’s this? It’s a computer.
设计意图：通过猜谜语的游戏形式激发学生学习英语的兴趣。
Homework1. Make some riddles.
设计意图：作业的设计是想让学生们开动脑筋，边玩边学。
2、复习句子
Pay attention!从这里开始，要注意查找红色字体，猜猜老师为什么把它们变成红色？
设计意图：让学生带有目的性的学习，并动脑思考。
Today we have two new friends.The boy is LiYang, and the girl is WangFang. Welcome to our class. Let's make a dialogue. Look at the room, there is nothing in it. But I can change it.
下面请大家跟老师一起走进魔法课堂。 Pay attention! Pay attention! Look at the room, look at the room, look at the bedroom！
Yes. I change it！
All the boys ask, all the girls answer.
LiYang: Look at the bedroom. What's in the bedroom?
WangFang:There is a bed. There is a desk. There is a chair. There is a ball. There is a bear. There is a clock. There is a computer. There is a balloon. There is a window. ...
OK, boys and girls. You are so clever! 如果老师把这个房间又给变了，你还能这样问答吗？ Let's try.
Pay attention! Pay attention! Look at the room, look at the room, look at the living room！ Yes. I change it!
LY: ...
WF: ...
OK, Pay attention! Pay attention! Look at the room, look at the room, look at the study！ Yes. I change it!
This time all the girls ask, and all the boys answer.
WF: ...
LY: ...
Good! The last time .Pay attention! Pay attention! Look at the room, look at the room, look at the kitchen！ Yes. I change it!
WF:...
LY:...
设计意图：用魔法变房间的形式引起学生的注意力，能紧跟老师的教学环节，从而达到练习句型的目的。
Homework 2
Draw a new home by yourself. And introduce it to your family.
设计意图：自己动手设计一个新家，应该是每个人的梦想吧，让学生们去想象，并且和家人交流，懂得享受生活
Step 2 Presentation
1、Fun story
Watch the video with these questions.
1 What's in Micky's home?
2 What's in the living room?
3 What's in the ...?
4 What's in the ...?
5 What's in the ...?
6 Why do Micky and Mimi run away?
带着问题观看视频，并且要把345的问题补充完整哦！
设计意图：培养学生的阅读习惯，学会给自己提问。
Play the video. Then answer the questions.
用课件把课文分房间呈现出来，问题和答案一目了然。
谚语：Nothing is impossible to a willing heart.
There is nothing easy in the world except careless people.
世上无难事，只怕有心人。
世上无易事，只怕粗心人。
设计意图：培养学生认真做事的性格。
Play the video again. 分角色跟读，选择一个你喜欢的角色吧！
注意语音，语速，语调，还有感情哦！
设计意图：培养学生的朗读技巧，增强沟通能力。
2、自我挑战 句子大比拼
电脑会随机转动一个单词，大家来造句。同样
一比速度，看谁读的最快。
二比声音，看谁的声音洪亮。
设计意图：通过思维导图记忆的单词来造句，方便理解加深记忆，并能够提高学生的积极性。
3、Listen, number and write.
听力训练.听录音给图片标号并且要写下听到的关键词。
设计意图：本处加大了难度，不但要标号，还要写关键词，给学生一些上升空间。
3、红色字体的特殊含义，你们都猜到了吗？出示课件中所有包含红色字体的句子。都是there be句型的复数形式，在there be句型中be动词要和后面的名词的单复数保持一致。可是也有特殊情况发生，那是怎样的呢？留给喜欢挖掘宝藏的同学吧！不过记得，挖到宝藏后要分享给小伙伴们哦！
设计意图：给学生自我学习的空间，扩展知识，能和朋友交流学习心得，增强合作意识。
4、自我评价
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设计意图：让学生了解自己的学习情况，明确薄弱点，才能有目的的跟进。
课后反思：
直播课的教学实现了文字，图像，音频，视频等多种多媒体的远程展示，为学生提供了无法进校园的教学环境，我们充分享受到了网络带来的巨大好处，同时有利也有弊。
在屏幕后面的学生，不知道他们掌握的程度怎么样，自觉性不好的孩子，不爱听录音，不敢张嘴读，不思考问题，不回答，家长监督不到位，孩子应付了事。孩子不听家长，老师离得远，教学效果差。
我认为教师自己录的教学视频比名师更有效，更贴近学生实际，因为了解自己的学生，了解他们的知识基础，知道怎么讲才能更好的掌握知识突破难点，还有讲课习惯，语速，甚至是课堂口头语都是孩子们熟悉的，所以效果更好。
远程直播，教师的身份变了，由教师变成了主播，但是传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。都希望每个孩子都学会，可是我也有点担心，希望开学后两极分化不会太严重。