刘周生
安徽省巢湖市烔炀镇初级中学 238072
摘要：随着新课程改革的进一步实施，分层教学法在初中英语教学中的应用逐渐增多。分层教学法主要是根据学生对于英语知识存在理解能力差异等个人差异化因素，运用因材施教的思想，而采取的具有强针对性教学方法。根据不同基础的学生制定符合其学习能力的教学方案，使各个层次的学生得以较好的兼顾，有利于整体提高初中学生英语学习水平，同时也对初中学生培养英语学习兴趣方面起到了极大促进作用。
关键词：初中 英语教学 分层教学法 应用 分析
引言
英语这门学科对于初中学生来说具有一定难度，有的学生可能学得较快，学习成绩优异，而有的学生就可能感到学起来有一定困难。事实上，每一位学生都具备良好的学习潜能。即便是学困生，只要教师能科学引导，正确启发，坚持因材施教的理念，结合学生实际情况开展分层教学，也能够帮助学生实现不同程度的提升，让所有学生都能从学习中得到收获。
一、对教学目标进行分层教学
在开展英语教学活动时，教师会根据学习内容的实际情况制定合理的教学目标，为了实现教学目标的顺利完成，教师通过分层教学法可以对教学目标进行分层设置，按照难易程度为学生制定好科学的目标，符合学生的发展趋势与需求，提高学生的学习效率。例如，在进行“Could you please clean your room?”的教学时，教师可以把课本中的重点单词作为学习重点，把“could”的使用方法作为课堂学习的难点，根据不同学生的学习能力制定不同的学习目标，对于学习能力较强的学生，教师可以把单词和情态动词的使用方法作为学习目标，对于学习能力较差的学生，可以把词汇词组和句子的背诵掌握作为学习目标。
二、教学对象分层
初中英语的主要教学对象就是学生，而对学生实施分层，是开展分层教学的重要前提与基础，能够对后续教学活动的开展起到重要影响。在对学生进行分层之前，教师需对学生作出全面的考量和了解，把握学生的课堂表现、英语成绩、作业完成情况等。同时还可向其他学科的教师了解学生实况，对学生作出一个综合评价，将学生的学习能力和学习态度等方面的因素都涵盖于评价内容中。然后据此将学生分为三个层次，即优秀、良好和普通。该分层结果只能作为教学参考的依据，且不可对学生公开。接下来，教师按照分层结果，对学生实施分组，每个组可以有4到6人，确保小组成员合理搭配、实力均衡。同时每个组内都要有不同层次的学生，如此方能高效地完成组内合作与小组间的竞争，有利于分层教学的顺利实施。要注意的是，对学生进行分层时，教师需要从客观视角来作出评价，不可太过主观地判断，并根据学生的动态变化情况对分层进行灵活调整。
三、进行分层的课堂提问及课后作业的分层
首先，将分层教学法运用到初中英语教学过程中，对于初中英语教师而言，教师要对教学目标有充分的认识，设计有针对性的英语课堂问题，通过教师对学生英语学习能力的了解，由浅入深的进行对学生的课堂提问，使学生在潜移默化中跟随英语教师的引导进行英语问题的思考，有效培养了学生的英语逻辑思维能力。比如针对优秀层次的学生，应当为其设计具备较强开放性和挑战性的问题。可在学生阅读完文章之后，询问学生该篇文章的核心思想是什么，并让学生想象一下文章的后续情节走向，培养学生的发散性思维。针对良好层次的学生，可设计难度适中的问题，帮助学生巩固所学知识。可以让他们对文中的一些细节进行挖掘，并据此来回答相关问题。针对普通层次的学生，教师应设计相对简单的问题，目的在于加强学生的记忆与理解。可让学生在文章中把关键词汇和句子找出来，便于学生把握文章并学会有关词汇和语法。这种课堂提问的分层教学可以将英语课堂教学时间进行充分的利用，根据学生的英语学习情况进行提问，进而提升学生的英语学习兴趣，培养学生英语学习的自信心。其次，英语教师在英语课堂教学后，也要做好学生课后作业的分层安排，使不同英语学习能力的学生充分的利用课余时间填充自己的英语知识储备量。学生在完成分层次的作业安排后，英语教师也要及时的对学生作业过程中产生的问题进行引导，帮助学生有效的进行错题的分层归类，提升学生的英语学习效率，确保学生将所学的英语理论基础知识进行充分的应用，加深学生对知识的理解能力。
四、对学生的教学评价进行分层
在对学生完成学习情况的考核工作之后，教师应该根据学生的考核结果及时地做出对学生的教学评价工作，为接下来的教学活动做好充分准备。在对学生进行教学评价时，教师应该注意方式方法，选择科学合理的方式来开展工作。在教学评价环节中，对于考核结果不理想的学生，教师应该应用合理的方法对学生存在的学习问题进行描述，进行指导与帮助，切忌打击学生的自信心；应对学生开展赏识教育，对学生进行鼓励与帮助，促进学生的发展与进步。对于考核结果较好的学生，教师应该对学生进行适当的鼓励与表扬，引导学生戒骄戒躁，促进学生的全面发展，提高教学质量和教学效率。
结束语
在开展初中英语教学工作时，教师应该转变传统的思想观念，做到与时俱进，顺应时代的发展与变化，不断学习先进的教学方法和手段，加强对分层教学法的应用，对整体的英语教学工作进行科学合理的划分，提高教学工作的质量和效率。
参考文献
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