王晓鹏
山东省烟台招远市西苑学校 265400
摘要：随着新课改的推广和落实，国家与社会对初中道德与法治教学效果提出了新的更高的要求，不仅要求学生掌握基本的理论知识，还需要学生能够用理论知识指导生活实践，不断丰富自己的精神世界和文化内涵，塑造科学、健全的价值观、人生观、世界观。所以，道德与法治教师要不断挖掘学生的学习需求，努力增强学生的学习积极性，丰富教学设计，以促进学生道德素质的发展与法治精神的树立。本文浅析了初中道德与法治教学的新思路，旨在积极应对新课改指导，为提高初中道德与法治课堂教学效果略尽绵薄之力。
关键词：初中道德与法治 教学效果 新课改
一、初中道德与法治教学的现状浅析
（一）优质教师资源分配不均。目前国内的优质教师力量处于分布不均的状态，尤其是像初中道德与法治这样在传统观念里被认为是“并非主科”的学科，教学理念先进、教学实力扎实的初中道德与法治教师多集中于经济与教育发展水平较高的城市与地区，大多数的其他地区存在道德与法治优秀教师资源匮乏的现象。从基数上看，与语数外、物理化等较为热门的相关专业相比，每年报考与道德与法治教学相对应的专业（比如政治）的考生也要少得多。
（二）教师本身对道德与法治学科不够重视。中学生学习任务繁重，升学压力大，在如此情况下，学科之间难免出现“轻重缓急”之分；加上受到传统教育观念的影响，许多道德与法治教师本身便对这门学科未持有足够高的重视度。以至于有的地区一些教师在“主科”面前主动或被动让步，将课堂教学时间让给“主科”。教师的消极态度更会导致学生对这门学科的消极态度，让提高教学效果的目标一步步飘远。
（三）以教师为主体，教学方式单一。从教学课堂上来看，仍存在不少初中道德与法治教学未将学生放在主体地位、教学方法单一、呆板的现象。一些教师仍然以单纯讲解课文、间或向学生提问的传统模式进行教学。这使得原本就追求新奇事物的初中学生对道德与法治教学很难维持学习积极性，也使得教学效果平平，很难达到新课改指导下初中道德与法治的教学目标。
二、新课改下初中道德与法治如何提高教学效果
（一）更新教学理念，以学生为主体。应对新课改的教育期望与要求，提高初中道德与法治教学效果的第一步，是教师自身提高对该学科之价值的信心。
道德与法治常识与行为规范是维护社会安稳的有效工具，也是社会主义现代化建设所需人才必须具备的东西。教师应当深刻意识到做好初中道德与法治教学的必要性和重要性。接着，没有科学的教学目标，理想的教学效果就无从谈起。教师需知晓这门学科并非一门纯理论的学科，道德与法治的观念必须落实到行为实处，这门课才能实现其社会价值。因此，教师必须明确理论指导实践的教学目标，然后根据这个目标构思教学环节的具体措施。然后，教师需要以学生为主体，挖掘学生的学习需求，设法激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。让学生在教学中发挥一定的主观能动性，教学效果提高的可能性会大大增加。例如，在设计《合理利用网络》这一课时，教师可以联想到绝大多数学生对于网络生活是缺乏合理利用意识与策略的，即使理智上知道不妥，也没有足够的自制力和科学的方法进行指导。这便是学生的学习需求。教师可以在课前以匿名问卷调查的形式收集学生在这方面的疑惑与困难，出于寻求解决方案的心态（或至少出于好奇）学生会增加对课堂教学的期待，教师也要在课上给出或引导学生自己探索出具有可操作性的具体措施，帮助学生真正解决问题，一方面教会学生如何合理使用网络，另一方面让学生意识到道德与法治这门课是有很大的实际用处的。
（二）丰富教学方法，优化教学设计。关于课堂之上的教学，教师需要在课前做足准备，积极讨论研究各类教学方法，对课堂教学环节的设计进行优化。事实上，初中道德与法治也是有丰富的教学形式可以利用的。教师应当善用播放视频、组织辩论、学生表演、小组合作等方法，将原本单一化、扁平化的教学风格变得精彩多变，使学生在生动活跃的学习氛围中获取知识。在学习《做守法的公民》之后，教师可以在每次道德与法治课堂开始时，安排学生模仿《今日说法》节目轮流展开2分钟的法治小讲堂。在后续学完其他与国家、社会相关的内容之后，可以将法治小讲堂改为新闻播报，既可以培养学生社会责任感、关心国计民生的习惯，还可以增强他们的自信、锻炼他们在公众场合的表达能力。
（三）辅以多样化的社会实践活动。道德与法治的理论知识是需要应用到生活实践之中的，因此教学活动不应当局限于教室之内，也要拓展到校园之外的日常生活中去。初中道德与法治教师可以在课外时间积极组织各种各样的社会实践活动，如邀请专业人士为学生进行法治知识科普讲座、在节日里组织学生为福利院儿童表演节目、清明时节率领学生到烈士陵园扫墓等。如此，学生才不会将在教室之内吸收到的东西与教室之外的世界割裂开来，才更有可能将道德与法治观念与常识外化在自身行为之上，如此，这门学科才算达到了它应有的效果。
参考文献
[1] 高玉梅.新课改指导下如何提高初中道德与法治课堂教学效果.[J].中华少年,2020(11).
[2] 张锋.新课改指导下如何提高初中道德与法治课堂教学效果探究.[J].考试周刊,2019(27).
[3] 张燕.新课改指导下如何提高初中道德与法治课堂教学效果.[J].中华少年,2018(8).