李晓林
枝江市丹阳小学 443200
作为教师，我自然懂得“为人师表、教学相长”；我也深知，教师职业的本质乃“传道、授业、解惑”，可是我更明白，“教师首先不是教师，而是人，是有爱心的人。”
从单纯的学科教师到班主任，我在教学中逐渐成长，也逐渐了解我的学生，走近我的学生。在和孩子们相处的岁月里，我付出了努力和汗水，也收获了幸福和快乐。无论是学科教学还是班级管理，我始终坚持着我的教育理想，那就是“播下善的种子，收获爱的希望”。
姚海（化名），便是我的教育理想的践行对象。最初认识这个孩子是担任他的英语课老师，由于三年级才开始学英语，当我走进教室的时候，孩子们都很好奇也很兴奋的看着我，叽叽喳喳的，异常热闹。可是我用眼睛扫射全班的时候，发现了一个埋得深深的黑脑袋，再定睛一看，是一个黑黑瘦瘦的男孩子，一声不吭地坐在角落里，拿着一支黑色笔在手上随意的涂画，丝毫没有被教室里热烈的气氛所感染，对我这个新老师也没有表现出丝毫的兴趣。
我按捺住好奇，按照正常的程序开始上课，课堂进行的很顺利，孩子们很活跃，和我积极的互动 ，唯独那个小男孩，始终低着头，我看不到他的眼睛，更看不到他的表情。课上到一半的时候，他突然站了起来，旁若无人地离开座位，朝教室外走去。我吓了一跳，赶紧追上去问他怎么了，他低着头嘟囔了一句“上厕所”，我顿感无语，只嘱咐他快去快回，可他是有去无回，派学生去寻，回来报告说他在操场上爬……
下课后，我一路小跑到操场，看到他跪在地上一边捡石子儿一边往口袋里装，我气不打一处来，将他拎到办公室，开始询问他的情况，哪知问了半天他始终一言不发，低着头，沉默地站在那儿。我无奈，只好让他回教室。
从这以后，我开始格外留意起这个总是“低着头”的沉默男孩。通过一段时间的观察，我发现他上课状态一直不好，无精打采，对于学习压根没有一丁点儿兴趣，我在讲课时有意抛给他最简单的问题，他也缄默无语。家庭作业要么全部空白，要么乱写一气，甚至连照葫芦画瓢地写a、b、c、d这样的字母也错误百出。下课他也不和同学一起玩，就傻傻地站在那里看别人玩，要不然就钻桌子下趴地上玩，弄得全身脏兮兮的，也没同学愿意近他的身。
我忍不住向他的班主任打探情况，哪知班主任老师给出的答案竟是“这个奇葩学生只要不出安全事故，不影响他人就行了”。
这到底是怎样的一个孩子，那颗总是沉沉的低着的头，装着怎样的成长故事。我暗暗下定决心，我要帮助这个孩子。
非常幸运的是，过了不久，我成了他的班主任。
有了更多机会和途径相处，我慢慢了解到姚海的学习基础很差，性格内向，也不太求上进。我通过向学生家长或同事打听的方式，对他的家庭有了大致的了解。
因为占地补款，姚海家境并不差，但他主要是由奶奶在照顾。他的妈妈是一名精神疾病患者，长期住院治疗，偶有回家也不和孩子交流，姚海的爸爸长年工作在外，极少回家，更别提关注孩子的成长了，奶奶没读过什么书，只要孩子还能吃能睡就好。
我明白了，这是一个孤独而自卑的孩子。爱的缺乏导致了他学习热情的丧失，学习成绩的落后又使他产生了自卑，所以不愿意与人交往，不愿意抬起头勇敢的面对世界。
每每看到他“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾学习的信心和与人相处的勇气。针对他的情况，思虑再三，我从三个层面开始了救助之旅：
首先，我与孩子的爸爸取得联系，要求他抽时间管管孩子。平时多打电话关心孩子，每天问问孩子在家的表现，了解孩子在校的情况。只要孩子有一点进步就适当进行表扬，让孩子感受到家人的爱就在身边，提高孩子对身边事物的兴趣。
其次，我抓住一切机会走近他、亲近他，敞开心扉，以一颗真诚的心来关爱他。经常找他闲谈，向他说明爸爸在外挣钱很辛苦，奶奶年龄大了，照顾他也不容易，要多体谅爸爸和奶奶，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……
与此同时，我倡导同学帮助他，孩子们总是那么善良和热心，有几个学生自发的要跟他同一组，跟他一起玩，跟他一起做作业。这让他感受到同学对他的友好与信任，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！渐渐的我发现他开始和同学一起玩，脸上有了笑容，也开始和别人说话了。家庭作业也能按时完成。看到这一切，我总算松了一口气。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。
第三，与科任老师统一意见，用欣赏和鼓励来激励他。学习上的一点小进步，我们也不能忽视。在课上，我总是多提问，多指导，课余，我也会抽时间为他辅导。让人惊喜的是，期中考试，他居然摆脱了0分的魔咒，英语得了40几分。语文老师也夸他说，听写词语他居然对了50%。我非常的吃惊，更多的是兴奋，对他大加褒奖，“同学们，你们看，世上无难事只怕有心人，姚海同学的进步更加说明了只要肯努力，你一定不会比别人差。对吧，姚海？”我看到那个男孩终于抬起了头，轻轻地点了点头，亮晶晶的眼睛里看到了一些自信的光芒。
虽然，我现在已经不再是他的班主任，但我始终关注着他的变化，也会联系其他老师和我一起关心这个孩子的成长。在老师们的鼓励肯定教育模式下，这个总是低着头的男孩子以令人欣喜的速度在发生着变化——不仅勇敢地抬起了头，迎接每一天的学习和生活，还主动承担了班级劳动委员的重任，积极主动的与他人交流，成绩也渐有起色……
关爱与赏识，转变了姚海同学，也让我悟出了教育的真谛！通过这件事，我觉得做一个好班主任的先决条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要有一缕阳光，他们就会灿烂。
心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。在教育观念不断更新的今天，作为一名合格的人民教师，要有责任意识，有爱心，有耐心，帮助每一个孩子勇敢的去面对这个社会，面对他们的人生。