李丽
（河北省保定市唐县职业技术教育中心 河北，保定072350）
摘要：目前随着我国素质教育的不断发展,学生越来越重视对高中英语的学习,同时也注重于综合能力的提升,写作作为高中英语重要组成部分,学生虽然比较重视学习,但是主要目的是为了应对考试,这样就大大降低了学生对英语的学习兴趣,而且不重视英语写作的实用性,无法提升学生的实践应用能力,给学生的学习造成了严重的负面影响。同时学生在写作过程中,缺乏鲜明的特点,千篇一律的问题较为严重,一些学生按照老师给定的模板,进行套用,虽然能够在考试中获得高分,但是无法锻炼学生写作能力以及创新能力,使得学生形成了固定思维。与此同时学生在写作过程中,还缺乏实践性,这主要受语言环境以及文化层面的影响,使得学生的写作水平不高,无法有效提升学生的写作能力，从而高考英语写作一直是我国学生的短板。本文，我将就自己的教学经历浅谈高中生写作能力的培养。
关键字：高考 英语写作 能力培养
一、增加英语课外阅读,加强英语词汇积累
"读书破万卷,下笔如有神",在高中英语学习过程中,学生想要提升写作水平,就要增加英语阅读,不断的积累词汇,为英语写作奠定坚实的基础。所以平时学习过程中,学生应制定英语阅读计划,如每天看一则英语新闻报道;每天读一篇英语美文;每天读一页书等等,并长期的坚持下去,在英语阅读过程中,如果看到的不熟悉的词汇,应利用工具书进行查找,同时还应多积累一些英文的好词好句以及相关的故事,为学生写作奠定坚实的基础。
很多同学在学英语时可能会遇到这样一个瓶颈:英语句子读起来很简单,但自己却写不出来。这一瓶颈的产生主要是因为阅读时的关注点不对。很多人在阅读文章时往往只关注内容,而缺乏对文章语言层面的关注。有人也许会说学习一门外语的最终目的是用一个新的角度去看世界,不应该过于关注语言层面的知识,但关注语言层面其实是为了更好地掌握这门语言,与我们学习外语的最终目的是不违背的。
阅读时只关注内容而忽略语言层面,虽然可以更快地获取信息,但从语言学习的角度出发,这对写作的提升是十分不利的,因为缺少了对语言层面的关注,导致真正能够化为己用的知识点寥寥无几。更何况,有些句子只是看起来简单,但细究起来里面蕴含的知识点还是相当丰富的,如果一带而过,那岂不是损失惨重?
通过英语阅读,能够拓展学生的思维,使得学生的思维更加的活跃,而且在阅读过程中,还会碰到以往学习过的知识点,加强对知识点的掌握,并将其更好的应用在写作中,以此不断提高高中英语写作水平。
二、掌握英语写作技巧,提高英语写作效率
在高中英语学习过程中,学生不能一味的套用教师给定的格式,应充分掌握英语写作技巧,并将其合理的运用在英语写作过程中,以此提高英语写作效率。
(1)在英语写作过程中,为了写好英语段落,句式不要单挑重复,应做到错落有致,例如时态为将来时,不能全部用"will",可以使用一些主观想象句,如"I am sure"等,(2)开头要扣题,吸引读者的注意力,结尾要深化主题,引人共鸣。(3)充分掌握其他写作技巧,如巧用复合句、掌握扩展句子的手段以及做好句子间的转化。总之,在具体写作过程中,应充分掌握写作技巧,以此能够快速找到写作思路,提高写作效率。图片
三、增加英语限时写作,提高英语写作速度
在日常学习过程中,为了提高写作速度,学生在写作时,可以进行限时训练,让学生在有限的时间内进行写作,可以根据考试的时间进行写作,这样能够使得学生更加适应考试的节奏,同时还能够提高学生的写作速度。
学生还可以自主做一些练习,例如做限时游戏,即十分钟内用英文表达一段主题;根据读过的文章,用英文写一段感想或者感悟。通过不断课外写作训练,让学生能够综合所学的知识,灵活、简洁的表达句子,写出富有个性的文章,进而达到良好预期的目标。
我注意到平时学生在写作文时,常常想着一下子就在思维中把文章构思好,然后一气呵成地写出来。想法越大,越急,思维越混乱,越是找不到合适的单词,写不出适当的句子。平时训练中,可以按照一定的步骤,一步一步地在草稿纸上写出中间结果,最后才综合起来,产生最终结果。训练的步骤如下:①根据题目提示,写出一句或几句最简单的句子,可以是原文照抄或直接翻译。②根据因果关系,向前推原因,向后推结果,写出更多的句子。③写出这些句子的对立句,再以对立句为提示,写了更多因果关系的句子。④对这些简单句进行整合和取舍,用各种连词连接起来,形成一篇文章。按照这些路线来思维,从简单的容易的内容出发,一步一步地慢慢走,自然不愁找不到内容,也不愁写不出文章。在写作的练习阶段:①尽量写出简单句;②尽量使用四种长词组的常用用法;③尽量使用常用连词连接。这样做,能够保证:①写作过程中压力较小;②写出的句子语法正确。通过不断地练习,写作水平越来越高,能够轻松地寻找到写作内容以后,从而可以逐渐尝试在写作中使用一些更难的用法。
四、加强基础知识学习,提升写作综合能力
在英语写作过程中,学生还应充分掌握与英语写作相关的基础知识,一般情况下,结构完整的段落主要由三部分组成,即主题句、发展句以及总结句,同时还应注重段落的的长度,一般4-8个句子,主题句主要由两部分组成,一部分是设定的主题,另一部分为作者的观念,主题句可以位于段首、段中或者段尾;发展句主要围绕主题进行说明,通过列事例,表达中心思想;总结句主要对整篇文章归纳论点,与主题句呼应,一般总结句位于文章的末尾,但是需要注意的是,总结句不是必须有的,在一些较短的文章中,没有总结句。
五、加强英语写作反思,完善英语写作不足
学生在英语写作过程中,还应经常的反思,可以与同桌互相评改作文,虚心接受同学的指正,及时的了解写作中存在的不足,并在写作中改正过来,与同学互相评改作文,不会给予学生较大的压力,学生可以在轻松、愉快的氛围下,对作文进行的讨论,共同改进自身的不足,不断提升写作水平。另外学生在讨论过程中,对于存在的疑难问题,可以向教师请教,进而解决疑难问题。
总之,目前英语已经成为了人们交流的一项重要语言,所以在高中英语学习过程中,学生应高度重视对英语的学习,特别英语写作,应采取科学合理的措施,掌握正确的写作方法,加强对知识的综合运用,并且要养成良好的学习习惯,加强英语写作反思,不断提升英语写作水平,促进学生的全面发展。