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高中化学师生互动创建高效课堂的意义

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：廖申琴

[导读] 随着时代的发展，教育体制也在不断的变化，对文化素质的教育也越来越受到人们的关注，高中化学是学生学习过程中的重要学科，但针对当下的教育模式不难发现，在实际的教学过程中，教师的教学效果不理想。所以很多教师改变了教学模式，采用互动式教学的方式授课，创建高效课堂，提高教学质量。

廖申琴庆市荣昌区安富中学校 402466
【摘要】随着时代的发展，教育体制也在不断的变化，对文化素质的教育也越来越受到人们的关注，高中化学是学生学习过程中的重要学科，但针对当下的教育模式不难发现，在实际的教学过程中，教师的教学效果不理想。所以很多教师改变了教学模式，采用互动式教学的方式授课，创建高效课堂，提高教学质量。
【关键词】高中化学；师生互动；高效课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-064-01

        引言
        高中化学是高中教学课程中一门重要的学科，不仅仅教学内容非常重要，同时这门学科也是高考理科生的必考学科，对于高考成绩的高低起到不可忽视的作用。化学这门学科不仅仅对高考有着非常重要的作用，同时也为学生未来的学习打下了坚实的基础。随着教学模式的不断更新，很多教师摒弃了传统的教学模式，利用师生之间互动的方式进行授课，不仅提高了学生的学习兴趣和学习效率，同时也提高了教学质量。
        1.高中化学教师与学生创建高效课堂所需注意的问题
        1.1师生之间要进行有效互动
        教学的过程是教师的“教”，学生的“学”的过程，二者缺一不可，而教师和学生之间的交流互动则是两个主体之间相互联系的反应。教师和学生二者形成了一个“学习共同体”。教学是教师与学生分享思维模式、经验和知识的过程，二者之间建立情感交流，不仅拓宽了教学的内容，同时也取得了教学相长的发展目标。
        针对高中化学互动教学的过程可以看出，部分高中的教师为了丰富教学内容，进而采取与学生进行互动交流的方式教学，教学过程中的互动指的是教师与学生之间的交流，但很多教师并没有理解与学生交流互动的精髓，这样的互动交流过于形式化，虽然会对学生提出一些问题，为学生创造反馈教学内容的机会，但教师提出的问题中会使用一些套路性语言，敷衍学生。因此，教师要清楚师生之间相互交流互动的教学意义，正确看待互动交流是辅助教学的方法之一，实现提升教学效果的目的[1]。
        1.2师生之间要灵活采取多种授课方式
        授课教师想提高与学生互动教学的灵活性，首先，要求教师要有足够的知识储备量，能够轻松驾驭教材上的授课内容以及教学内容相关的知识，这样才能在授课的时候有更多的选择。其次，教师要了解每个学生的性格特点建立有效的互动方式，选择更加适合学生的教学方法，提高学生的学习兴趣。最后，教师要把“以人为本”的教学理念融入到教学之中，根据学生与教师交流互动的状态发现学生的“症结”所在，并针对不同的问题作出不同的解决办法。

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        2.高中化学师生互动创建高效课堂的必要性与重要意义
        2.1提高学生的学习效率
        时间对于高中时期的学生而言是弥足珍贵的，高中学生为在高考中取得满意的成绩不断的努力着，每天有学不完的知识，做不完的练习题，给高中的学生带来了非常大的负担。教师利用交流互动的教学模式教学，让学生可以提出自己对教学内容中不理解、不清楚的问题，得到教师的有效指导。这样的教学方式可以很有效地节省学生课后独自思考的学习时间，同时也提升了学生的学习效率。
        例如：在高中的化学课中有关中和反应特点的讲解，如果在课堂上学生能够理解和掌握，就避免了学生利用大量的课后时间，翻看更多的教材找更多的化学方程式进行研究，不仅仅浪费了大量的时间，也会出现理解偏差的现象。
        2.2使教师的教学内容更有针对性
        传统的教学方式是教师利用大量的理论知识对学生进行灌输式教学或填鸭式教学，虽然这样的教学方式在授课内容上比较充实，但很难掌握学生的学习情况，无法针对学生的不同程度进行不同的讲解，最后只会导致授课教师的疲劳授课，学生却不得其解，教学质量无法提升的现象。所以，教师与学生之间的互动交流是非常有必要的，互动的教学模式是教师与学生双向沟通的过程，学生把所学的知识点反馈给授课教师，教师针对学生的问题进行正确引导和讲解，帮助学生理解和记忆。这样的方式能够很有效的拉近学生与教师之间的关系，提升教学质量[2]。
        2.3提高学生的学习兴趣
        兴趣是克服困难的关键，对于学生而言，学习中难免会出现难以理解的知识点，如果对这门学科没有学习的兴趣，或许就不会放任不管，但如果对这门学科有浓厚的学习兴趣，就会对学习中的难点逐一击破。教师为了提升学生的学习兴趣，可以利用互动式教学的方式拉近与学生之间的距离，通过互动式教学可以更加准确地找到学生学习的难点，并进行详细讲解。同时也提升了学生的学习氛围，提高学生学习的积极性[3]。
        结束语
        综上所述，针对高中化学的教学，教师和学生之间的互动对建立高效课堂有非常重要的作用和意义，不仅能更加准确地找到学生在学习中的难点，同时也能提高学生学习的兴趣，提高学习效率和教学质量。但在实际的教学过程中，仍然存在一些问题，阻碍了互动交流式教学不能充分发挥积极的作用。所以教师和学生要真正的掌握互动教学的精髓，才能达到有效互动，最终实现提升教学质量的目的。
参考文献
[1]刘晓明.浅谈高中化学师生互动创建高效课堂的意义[J].科技资讯，2019,(10):143-144.
[2]肖高升.高中化学高效课堂构建方法分析[J].数理化解题研究，2021, (06):94-95.
[3]张磊.改变观念，灵活教学——高中化学高效课堂之我见[J].天天爱科学（教育前沿）,2020,(12):166.