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网络时代背景下的小学语文班主任德育渗透

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：罗银花

[导读] 小学阶段的学生是人生三观形成和发展的阶段，德育教育是小学生接受思想政治教育的主要途径，特别在网络时代的今天，网络中的人、事、物良莠不齐，所以针对小学生的德育教育尤为重要。

罗银花广东省汕尾市陆河县城宝山希望小学 516700
【摘要】小学阶段的学生是人生三观形成和发展的阶段，德育教育是小学生接受思想政治教育的主要途径，特别在网络时代的今天，网络中的人、事、物良莠不齐，所以针对小学生的德育教育尤为重要。
【关键词】网络时代；小学班主任；德育渗透
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-051-01

        引言
        互联网已经与人们的生活融为了一体，无论是工作还是学习都离不开网络，但网络中也存在一些弊端，导致年龄较小、缺乏抵御能力的小学生在德育教育上出现了一些问题，影响了小学德育教育教学的质量。
        一、网络时代背景下小学班主任德育工作的困境
        （一）互联网中包含的信息内容杂乱无章
        当今时代是互联网时代，网络的便利性使得越来越多的人离不开网络，网络中的内容含量也在不断的提高，而网络中的信息内容有很多不利于小学生德育教学的内容，其中暴力、色情的相关内容更加不利于学生的身心健康成长。小学生的年龄很小，对于事物抵抗能力较弱，很容易受到不好事物的影响，而当今时代的小学生，对于手机的依赖非常严重，更有甚者把手机带到学校之中，这样的现象对于小学的德育教育产生了很大的影响。
        （二）德育教育的方式单一
        对学生进行德育教育的时候，学生是教育的主体，每个学生又有一定的差异性，而班主任对学生进行德育教育工作时，常常采用说教的方式对学生讲述大道理，忽略了学生的个体差异，而小学生在理解能力上很弱，面对教师的大道理，吸收和理解的效果不是非常好，最终导致学生的德育教育没有得到真正的教育结果。
        （三）德育教育的内容不完善
        网络时代的特点之一就是针对大量信息的整理和查找处理上表现的非常便利，而这样的特点正好符合小学生好奇的心态，满足小学生对新鲜事物学习兴趣。小学生利用网络平台，发表自己的意见和观点，所以网络德育教育也将成为德育教育的工作内容范围，但很多班主任忽视了网络上的德育教育，还把德育教育停留在传统的说教上。导致理论和实践没有充分融合，学生在德育教育上失去了学习兴趣甚至产生抵抗情绪。
        二、网络时代的小学班主任德育工作开展的对策
        （一）提升小学班主任对网络的使用能力
        互联网技术已经普及到每家每户，如果想更好的实行对小学生的德育教育工作，融入互联网技术是非常有必要的，所以，就要提升小学班主任对互联网的使用能力。学校要根据本校的教学情况安排小学班主任分组学习互联网的培训，其中相对年龄较大的小学班主任，学校要更加重视互联网培训，让小学的班主任都懂得和熟练掌握互联网德育教育的方法。

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具体的培训方法中可以设定培训考核，确保培训的实际效果，同时把互联网技术与德育教育教学融合在培训之中，提高教育工作的实践性，转变传统教学方式的弊端，对提高班主任参加培训的积极性非常有意义[1]。
        （二）德育教学过程中注重对互联网使用道德教育
        网络是社会发展的产物，而网络上的内容却是种类繁多，其中也包含了一些不利于小学生成长的内容，所以，班主任对小学生开展德育教育是势在必行的，而在教育的过程中，利用网络资源寻找小学生喜欢的方式更直观的了解互联网中的“坏”内容对学生的影响，使小学生自觉准守使用互联网的相关规定，自觉抵触不良信息的侵害。
        （三）转变德育教育思路
        在对小学生进行德育教育的时候，如果继续使用传统的教学方式方法，并不会达到预期的教学效果。所以，在网络普及的当下，要全面革新小学生的德育教学的思路是非常有必要的。首先，班主任要了解互联网时代教育所面临的挑战和机遇，其次，根据自身的具体情况将互联网与德育教学有效融合，最终实现提升小学生的德育教育教学的质量。
        （四）更新德育观念
        小学班主任只有正确的认识网络，改变传统的德育教育教学观念，正确认识小学生在德育教育教学工作中的主体地位，才能使小学生的德育素质健康发展。面对网络的不断发展，教师要懂得事物的两面性，不能只看到网络的弊端，要客观的审视网络，发挥网络的积极正面的作用，鼓励小学生正确使用网络提升自身的能力[2]。
        （五）探索新的德育方式
        传统的教育教学方式已经不能满足当今时代小学生的发展需求，班主任是学生的引领者，所以，班主任要在网络技术的时代不断的探索新的教育教学方式，针对小学生的德育教育，班主任可以做到一下几点：第一，班主任可以利用工作的空余时间自主学习网络知识和技术，掌握网络使用的基本技能。第二，针对德育教育教学，学校可以建立一个德育教育的网站，设计针对德育教育的论坛和贴吧，教师可以利用这个网站去了解学生和家长对教学的反应，对学生出现的问题进行针对性教育，保证学生在网络技术时代拥有一个健康的思想道德品质。
        （六）完善德育内容
        德育教育内容的缺少是当今时代最严重的问题之一，为了使学生能适应时代发展的速度，班主任要不断的补充德育教育的教学内容。首先，班主任要加强小学生网络道德教育，遵守网络规范，正确的利用网络提升学生的知识含量。其次，利用网络对小学生进行德育教育，其中热点实践更能体现出群众的道德表现，班主任可以利用热点事件为例进行分析，逐渐渗透德育教育的教学内容，帮助小学生建立良好的道德价值观，提升思想道德素质[3]。
        结束语
        综上所述，在网络时代对小学生开展德育教育是非常重要的。班主任要更加深入的理解学生的实际情况，根据学生的问题进行德育教育，班主任也要不断的充实自己，更新自己的教学方式，完善教学内容，使小学生的思想道德观念健康的发展，
参考文献
[1]张涛.班主任在小学语文教学中对德育的渗透[J].吉林教育,2020,(34): 87-88.
[2]王春华.试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J].中华少年,2020, (01):136+138.
[3]廖珲.小学班主任在语文教学时的德育渗透[J].新课程(中),2019,(09): 221.

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