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初中化学实验教学改革与创新研究冯杰伟

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：冯杰伟

[导读] 在化学学科中最重要的一个环节当属化学实验，实验能够反映化学的本质，可提高学生掌握抽象难懂化学知识的效率，并且完善化学思维、学习的自主能动性。但是实践教学过程中部分学校的化学实验教学存在一定程度的不足之处，例如填鸭式教学、教学内容陈旧、方式低效等，这些不合理的因素就限制了初中化学教学的发展与创新。因此，本文主要探究了现阶段初中化学实验的发展状况，同时提出了一些创新策略。

冯杰伟广元市朝天区两河口镇小学四川广元 628014
【摘要】在化学学科中最重要的一个环节当属化学实验，实验能够反映化学的本质，可提高学生掌握抽象难懂化学知识的效率，并且完善化学思维、学习的自主能动性。但是实践教学过程中部分学校的化学实验教学存在一定程度的不足之处，例如填鸭式教学、教学内容陈旧、方式低效等，这些不合理的因素就限制了初中化学教学的发展与创新。因此，本文主要探究了现阶段初中化学实验的发展状况，同时提出了一些创新策略。
【关键词】初中化学；实验教学；改革创新
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-088-01

        引言
        化学知识与我们的现实生活具有切实密不可分的联系，众所周知，实验教学活动的开展，可以培养学生更好的了解生活中的化学现象，了解身边的趣味实验案例。成熟的经验丰富的化学教师，应该以激发学生的浓厚兴趣为主，通过科学的教学手段培养学生的自学热情，通过科学的授课方式，完善教学内容，简洁清晰的实验步骤，提升学生的综合素质。因此改革实验的要点必须真正做到以学生为本，同时创新教学手段，多多开展科研课题活动，对于初中生的化学水平以及学生自身的全面发展都有深刻的意义。
        一、初中化学实验教学存在的问题
        现阶段，初中化学教学的教学改革还存在很多障碍，有很多客观因素限制着化学教学实验的开展，其中就有硬件设备上的不足，例如实验设备的陈旧，这主要是因为相关部门在学校投资上的力度不够，硬件软件设备就很难跟上先进水平，这就导致了教学水平的落后。同时部分教师忽视了化学教学的重要性，往往不重视实验的教学，甚至没有开设实验课程，只讲授理论课程，这也导致了学生根本没有机会掌握实践的实验技能，只接受理论知识，并不能够真实深刻的系统提升化学水平，短期内可能会看到成绩的提升，但长此以往，必定会阻碍学生化学水平的提高。部分教师不重视自身能力的提升，沉浸在自身的教学成就当中，不能及时进行教学思路的创新以及探索，教学手段也过于单一，这就使得教师教学质量迟迟不能得到提升。
        二、初中化学实验教学的创新路径
        1.营造轻松教学氛围
        作为化学教学的重要环节之一，传统的实验方法主要是老师做实验学生观看，并没有动手实验的机会。这样一来学生就十分缺乏参与实验的积极性和热情，往往觉得化学实验与自身并不相关，这也导致化学实验对学生来讲是十分有距离的。因此要想让学生真正的了解实验的趣味性，就必须让学生动手去做，发挥学生的自主能动性于动手操作中，提高对实验的热情和积极性，这才能够提高实验的效果。
        比如在对二氧化碳的相关理论进行学习时，课前就要布置好教学任务，让学生先了解一下二氧化碳的相关内容，然后学会自己进行思考，设置实验环节，利用排气法来进行收集，在实验过程中，教师从中加以引导，由学生自主完成大部分的实验操作。

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        2.教师加以良好引导和示范
        实验才能真正激发学生对化学知识的热情，从而提高学习效率，才能把理论和实践结合起来让学生能够自主构建内心的化学体系。同时实验还能够激发学习兴趣，引导学生自主参与到化学实验中来。因此在化学实验中化学老师要对实验的过程中的重难点进行引导和示范，让学生的实验方向往正确的方向进行，同时应严格要求实验操作，从而帮助学生养成规范化的实验操作标准和习惯。
        同时还要注重化学实验模式的创新，在创新中吸引学生的学习兴趣，让学生真正的意识到学习化学知识的重要性。除此之外还可以设计一些有趣的实验来提高学生的兴趣和热情。
        3.归纳完善的化学教学理论体系
        初中化学课程与其他课程还是有很大区别的，教师在进行化学知识授课过程中，不应当一成不变，而应具有针对性。不同学生要分别制定培养计划，避免不同水平的学生产生学习的困难。传统的教学模式已经不再适应现代化学的教学，让学生分成小组来做实验，这种方式有一定的弊端，小组之中往往有学生偷工减料，搭便车，没有真实的参与到实验中来。因此教师可以争取让每位学生都能够进行实验操作，这样学生就能够在听和学的过程中完成相关的实验。在每位同学试验过后，引导学生归纳完善实验理论体系，然后对错误的地方予以纠正。
        4.做到化学与生活相结合
        新课改的背景下，教育教学与生活实际相结合已经成为主流。初中化学教科书通常选择一些贴近生活实际的案例来进行教学，让学生做到学习内容贴近生活，反映生活。传统的教学模式下，部分教师忽略了贴近生活的重要性，但只有真正要求学生独立进行实验，切实动手进行实验，才能够增强学生的自主探究能力，提高化学实验操作水平。
        5.对实验方式进行改革创新
        在人教版初中化学实验教材内容中，部分实验课程十分抽象复杂，初中生的实验操作水平难以驾驭，这种实验往往缺乏良好的客观性，甚至会有一定的人身危险性。因此教师在进行这些化学实验内容的教学过程中，应当积极地探索新的实验模式，让学生能够积极主动参与其中，或者通过一半示范一半学生自己动手等方式，或者利用高科技手段，降低教学难度，提升学习效率。
        结束语
        综上所述，初中的化学实验操作十分重要，对学生的化学水平的发展起着重要的启蒙作用。教师应当在现阶段提起足够的重视，不仅要强化学生的初中化学学习的基础，还是培养学生动手能力以及自主学习能力。因此化学教师要积极顺应化学实验教学的改革，积极主动探索改革创新的策略，不断地在改革创新中培养学生的动手能力以及学习能力。
参考文献
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[4]高明,杨伟红.初中化学实验教学改革与创新研究[J].中国校外教育, 2018(05):102.