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关于拓展训练引入小学体育的路径探讨

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：吴丽娜

[导读] 素质拓展训练常用于团队建设、提高团队凝聚力等方面。可以将其引入小学体育课堂，打破传统的小学体育课堂教学模式，让学生进行素质拓展练习。通过素质拓展训练，学生不仅能增强体质，而且能有效提升综合能力。本文对拓展训练融入小学体育教学的可行性进行详细探究，并阐述拓展训练融入小学体育教学的意义，以供人们参考。

吴丽娜浙江省义乌市廿三里第一小学浙江义乌 322000
【摘要】素质拓展训练常用于团队建设、提高团队凝聚力等方面。可以将其引入小学体育课堂，打破传统的小学体育课堂教学模式，让学生进行素质拓展练习。通过素质拓展训练，学生不仅能增强体质，而且能有效提升综合能力。本文对拓展训练融入小学体育教学的可行性进行详细探究，并阐述拓展训练融入小学体育教学的意义，以供人们参考。
【关键词】拓展训练；初中体育；可行性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-079-01

        在新课改的推动下，拓展训练在小学体育教学中得到了广泛的应用，由于体育教学在小学生教育中起着十分重要的作用，它是强化小学生体能训练的有效途径，所以，深入探究拓展训练融入小学体育教学的可行性是很有必要的，不仅能够促进小学生的健康成长，还能够满足当今时代素质教育的发展需求。
        一、拓展训练的优势
        通过拓展训练，小学生不仅能够克服重重困难，实现自我突破，还能够强化团队意识，提高团队协作能力。与此同时，它还在一定程度上能够缓解小学生的学业压力，使他们能够以焕然一新的状态积极地投入到学习中去。在拓展训练的过程中，对小学生的个人潜能也能够很好地激发，有些难度系数较高的体育项目仅靠小学生自己是完成不了的，但通过与其他小学生共同协作，这些体育项目就能很好地完成。所以，拓展训练能够有效克服小学生的心理障碍，增强自信心，同时还能够大大提高他们的思维能力。在小学生挑战了每一个看似都不可能完成的体育项目之后，使他们充分感受到了前所未有的成就感，从而充满了挑战的信心，并对自己有了全新的认知，这对提升他们的综合能力有很好的促进作用。通过一个个训练项目，逐渐形成了团队意识，让原本松懈的个体慢慢成为一个坚不可摧的团队。所有小学生都在训练项目的进展中提高了冲破障碍的胆量，强化了面对磨难永不放弃的精神。与传统的体育教学模式相比较而言，拓展训练中多样化的教学模式，能提高学生在课堂上的参与度；多种趣味性的素质拓展游戏设置，能让学生爱上体育课堂，改良教学评价机制。这充分说明，把素质拓展训练纳入小学体育课堂是大趋势。
        二、拓展训练融入小学体育教学的可行性
        1.拓展训练与初中体育教学具有相同的教学目标
        在拓展训练的过程中，教师会安排一定的训练任务，让小学生在此过程中不断地迎接困难、克服困难、解决困难，最终实现提升小学生体能与意志力的目标。这与初中体育教学的目标异途同归，所以，它在一定程度上为拓展训练融入小学体育教学奠定坚实的基础。
        2.拓展训练的训练方式与传统体育教学方式具有一致的内容
        对于拓展训练来说，它能够拓展学生的多种能力，例如，团体意识、协作能力、创造能力等。拓展训练通常都是先由教师向所有小学生讲解相关的理论知识，再以游戏的形式展开训练，等训练结束后进行归纳总结，最后组织各组小学生进行分享展示，以实现拓展训练的目的。所以，拓展训练的训练方式与传统体育教学方式具有一致的内容。但与传统体育教学方式相比较而言，拓展训练的形式更加生动、有趣，更容易被学生接纳和喜欢。

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        三、拓展训练引入小学体育教学的路径探讨
        1.以培养体育精神为目标，开展具有针对性的拓展训练
        小学体育教学需要全体同学都能够积极地参与到体育活动中来，让全部学生在体育教育中都得到一定的锻炼。基于此，我们在将拓展训练引入到小学体育教学实践中的过程中，首先应该对教学对象进行深入的分析，了解全体学生的实际情况，然后根据实际分析结果制定差异化的教学方案，实施分组教学。在一个班级中一般都会有几十位同学，但是教师却只有一位，在教学实践中实际上是具有一定的难度的。所以，我们应该有效的应用分组教学的方式，将班级分为若干个学习小组，小组与小组之间既是合作关系也是相互竞争的关系，这样一来全体学生都会得到相应的锻炼。在进行分组的之前，教师不能采用“一刀切”的方式，而要在课前了解所有学生在体能发展方面的特点，设置适合不同学生的素质拓展课程内容，开展具有针对性的拓展训练，潜移默化地形成体育精神。
        2.以提高课堂趣味性为载体，引入多元化的拓展训练
        伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，在小学体育教学实践中只有充分激发学生的学习兴趣，才能使学生充分发挥主观能动性积极参与到体育锻炼中去，进而提高体育教育实效性，所以在将拓展训练引入小学体育教学的实践中，最重要的就是要提高课堂的趣味性，基于这一现实目标开展多元化的拓展训练项目。
        3.引导学生合作交流，培养合作精神
        体育教学中的很多活动都需要双人或者多人的协调配合，拓展训练在这方面也有着突出的表现，所以小学体育教师在组织学生开展拓展训练时，要注重引导学生进行合作交流，共同讨论研究问题，得出最佳的方案，这样在更好地完成活动任务的同时，也有助于培养学生的团结协作意识和合作精神，这是在当今社会上一种非常必要的理念。例如对于排球运动来说，每个学生通过学习所掌握的排球技术都不同，此时教师就可以组织学生开展排球比赛，把学生划分为实力比较均衡的几个小组，这样每个小组的学生在比赛的过程就会共同交流取胜方法，明确分工，按照预计的方案执行战术，努力确保团队获得胜利，培养合作意识。
        4.开发潜力，促进学生全面发展
        小学生正处于人生成长的起步阶段，他们有着巨大的潜力，所以为了确保拓展训练取得更好的效果，教师在教学中注重对学生开发拓展潜力。拓展训练有着极高的教育价值，所以活动的开展不能只是流于形式，要通过活动的开展真正挖掘学生的潜力，让他们在活动中实现综合素质的全面发展，这样的拓展训练才是成功的。比如通过开展野外生存训练，学生的生活自理能力得到了锻炼，减少了对父母和老师的依赖心理，变得更加独立、自强，在与伙伴共同完成活动任务的时候，也感受到了团队的价值。
        拓展训练对于小学体育教学尤为重要，教师要不断提高自身在体育教学方面的水平，转变传统的教学模式，拓展课堂教学内容，完善评价机制，激励学生热爱体育，使得小学体育课堂变得更加丰富多彩，实现小学体育教学实效性的进一步提升。
参考文献
[1]娄家泉.不断激发学生潜能——拓展训练在高中体育教学中的应用[J].文理导航（下旬），2017（12）：76.
[2]李华猛.拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J].青少年体育，2017（04）：98-99+89.