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融合信息技术的低年级小学体育教学方法创新

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：李明君

[导读] 随着我国教育改革进程的不断推进，教育部门越发关注起学生的身心健康问题，因此对小学阶段的体育教学提出了更多要求。将信息技术融入到低年段的小学体育教学当中是教学发展的新趋势，因此需要体育教师改变原本的单一授课方式，将先进的多媒体技术融入到理论课堂教学当中，激发出学生对理论知识的学习兴趣，以达到提高体育教学效率的最终目的。本文对现代信息技术与小学体育教学的关系进行分析，并且探究小学体育教学中现代信息技术

李明君长春市宽城区第三实验小学 130000
【摘要】随着我国教育改革进程的不断推进，教育部门越发关注起学生的身心健康问题，因此对小学阶段的体育教学提出了更多要求。将信息技术融入到低年段的小学体育教学当中是教学发展的新趋势，因此需要体育教师改变原本的单一授课方式，将先进的多媒体技术融入到理论课堂教学当中，激发出学生对理论知识的学习兴趣，以达到提高体育教学效率的最终目的。本文对现代信息技术与小学体育教学的关系进行分析，并且探究小学体育教学中现代信息技术的科学应用。
【关键词】融合信息技术；低年级；小学体育；教学方法；创新
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-092-01

        引言
        体育教学与其他学科的教学内容存在很大的差异，体育学科更加注重在实践中提高学生的身体素质，并且对学生进行体育项目的实际教学。现代信息技术当中包括音视频、图片及文字等元素，具有一定的趣味性，能够帮助学生更加直观地理解知识内容。因此体育教师应用信息技术进行教学时应该注意方式，寻找正确的路径将二者相融合，在理论课堂中加深学生对各类知识的理解，并且在实践教学当中对学生的身心健康进行培养，让学生的综合素养全面提高。
        一、正确认识现代信息技术与小学体育教学的关系
        在将信息技术融入到小学低年段的体育教学之前，体育教师需要对二者之间的关系有一个正确的认知。信息技术是一柄双刃剑，在为教学提供一定便利的同时，也会因过度滥用而对正常的教学造成阻碍。因此，需要体育教师提高自身的思想水平，正视信息技术在教学当中的地位。小学阶段的体育教学更加注重课堂实践，让学生在开放的环境当中锻炼体魄并学会基础的体育项目，而在进行理论教学时，由于体育教师自身的能力有限，导致理论课堂的教学内容较为单一枯燥，无法引起学生的兴趣，导致理论教学部分较为薄弱，部分体育教师甚至会干脆放弃理论教学，致使学生缺乏对理论知识的认知缺失。这样的教学现状与当前时代的教育发展相悖，需要体育教师针对教学当中的问题进行反思并及时改进。利用好信息技术不仅能够起到规范学生体育动作的作用，还能够加强学生对生理及健康等问题的了解，提高体育教学的课堂效率。

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        二、小学体育教学中现代信息技术的科学应用
        （一）体育理论课上现代信息技术的应用
        在小学阶段的体育与健康课程中，理论知识占据很大比重，如体育竞赛知识、卫生知识、生理知识以及心理知识，这些理论性的教学非常适合采取多媒体教学模式，通过发挥多媒体的优势，使学生在多样化的教学中顺利学习、理解和掌握知识[1]。信息技术教学当中包括对互联网的应用，体育教师可以通过互联网查找与教学内容相关的资料，通过视频展示或者投屏的方式将科普知识展示给学生，并且体育教师需要将较为复杂的部分用简单易懂的表达方式为学生讲解，在以教学大纲为基础的教学过程当中，让学生了解更多的体育知识。
        （二）体育技能课上现代信息技术的运用
        体育教学具有较强的实践性，体育教师除对各类技术动作进行理论讲解外，还需要引导学生不断实践，以真正掌握各项技术动作[2]。由于小学低年段的学生理解能力较为有限，肢体协调程度较低，体育教师的精力较为有限，为了能够在有限时间内进行有效教学，可以将信息技术引入到技能课教学课堂当中，用播放视频的方式将动作拆解成片段，分步骤对学生进行教学。小学阶段的学生模仿能力较强，更加容易对视频内容产生学习兴趣，因此可以将视频作为学生的第二导师。通过安排学生对动作重复训练，加深学生的印象，让学生学会广播体操、舞蹈动作及正确的体育项目姿势等等，不仅减轻了体育教师的教学压力，还能够让学生在兴趣的趋势下进行学习，提高学生的体育素质。
        （三）体育教师业务水平提升中现代信息技术的应用
        体育教师自身素养的高低会影响到体育课堂的教学效果，为了能够让学生形成良好的身心健康，体育教师需要对自身的教学模式及思维进行反省，必须要以教育改革提出的要求为基准，将信息技术融入日常教学当中，逐步提高自身的教学水平。这就要求体育教师不仅要利用互联网获取其他教师的教学经验，取长补短，以提高自身的教学水平，还需要对体育教学的内容进行适当延伸，确保教学内容的多样性，保持学生对于体育学科的学习积极性。
        结论
        综上所述，将信息技术融入到体育教学当中符合当前时代教育发展的需要，是小学低年段体育教学发展的必然趋势。体育教师需要不断提高自身的教学水平，与时俱进，还需要站在学生的角度看待问题，满足学生的需求。体育教师在摸索教学道路的过程中，要注意方式方法，利用发达的互联网对学生进行教学，让学生了解生理及身体的基本知识，避免意外情况的发生。体育教学能够帮助学生形成良好的身心状态，为学生提供更多的学习活力。
参考文献
[1]李玉洁.全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中应用[J].中国教育技术装备，2013,(25):80-81.
[2]潘卫花.简论信息技术与小学体育整合教学[J].运动，2018,(8):111- 112.