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基于问题解决的拓展驱动型初中物理复习课课型研究

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：郑如晖

[导读] 本文研究的主要目的是为了明确针对初中阶段物理复习过程中，拓展驱动型复习题型的重要作用，解决我国初中物理复习“老大难”的现状，进而推动我国教育事业的创新发展进程。本次研究通过查找相关资料为论述提供理论基础，通过文章的分析得知，针对初中物理学科的复习，拓展驱动型复习课应该由：课内知识巩固和相关知识延伸两方面入手，这样才能做到事无巨细，没有遗漏。通过上述观点对拓展型复习课的有效应用能提升初中物理的复习效

郑如晖福州第十四中学福建福州 350004
【摘要】本文研究的主要目的是为了明确针对初中阶段物理复习过程中，拓展驱动型复习题型的重要作用，解决我国初中物理复习“老大难”的现状，进而推动我国教育事业的创新发展进程。本次研究通过查找相关资料为论述提供理论基础，通过文章的分析得知，针对初中物理学科的复习，拓展驱动型复习课应该由：课内知识巩固和相关知识延伸两方面入手，这样才能做到事无巨细，没有遗漏。通过上述观点对拓展型复习课的有效应用能提升初中物理的复习效率，进而提升我国学生对知识的巩固和理解能力。
【关键词】初中物理；拓展驱动型；复习课题
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-124-03

        复习一直是老师们犯愁的问题，如何在确保基础不好同学不掉队的同时，帮助基础好的同学达成预期复习效果。就物理学科的复习来讲，概念类基础知识繁多，复习阶段要整合学期内所有知识，单靠口述就是在做无用功，没有效果，物理课失去实验就相当于失去了吸引同学的点，课堂上的复习时间不足以完全还原初学时的状态，那么如何更加高效的解决复习难题？这就要依靠拓展驱动型复习题，它可以完美适配于复习阶段，大大提高老师和同学的教学和学习效率。因此本次研究的内容对我国教育在复习阶段的效率提升上具有理论意义，对初中复习阶段拓展驱动型课题的有效开展具有理论意义。
        一、课内知识巩固
        为了拓展驱动题型复习法针对课内知识的有效开展，制作了基于问题解决的拓展驱动型课内题型复习基本结构图。（如图一）
        图一基于问题解决的拓展驱动型课内题型复习基本结构图
        课内知识一直都是学校教育中具有主体地位的复习内容，是应试教育的需要也是学习的基础，只有基础打好才能继续深入学习，基础不牢靠再多拓展学习都是无用功。
        （一）熟知概念
        初中物理概念类知识占比很大，很多概念是非常抽象的，或肉眼不可见或只存在于微观世界[1]。学生无法直观看到，理解不透，久而久之丧失了学习耐心和兴趣，复习阶段也是似懂非懂的划水。因此对概念类知识的熟练掌握是复习教学的“地基”，地基不稳再高的楼也会塌方，基础不稳做再多的题都是无效的，因此需要借助拓展驱动型复习课题，以光的折、反射概念题为例：
        1.下面属于光的反射现象的是（）
        A.浓密树荫下很多圆形光斑
        B.阳光下出现了树的影子
        C.平静的湖水映出了岸边树的影子
        D.游泳池的水看起来比实际浅
        2.下面属于光的折射现象的是（）
        A.岸边树在水边的倒影
        B.通过汽车后视镜观察车后情况
        C.用放大镜观察蝴蝶的翅膀
        D.人在岸上观察湖中的鱼
        3.利用光的折射原理制作的仪器是（）
        A.放大镜    B.潜望镜    C.幻灯机    D.照相机
        （二）易混淆点练习
        初中物理知识中有很多极易混淆的知识，他们或者名称相似，或者原理相似[2]。这些知识点在考试中极易被学生做错，在讲解时也是重点关注对象，所以在拓展驱动型题型复习法中，这些易混淆点也是重中之重，需要认真区分、记忆，就以光学中极易混淆的光的折射，光的反射和光的漫反射为例：
        1.关于光的反射定律，下列说法中正确的是（）
        A.光的反射定律，只适用于光在平面镜上的反射情况
        B.光在两种物质交界处发生折射时，光的反射定律就不成立了
        C.在发生漫反射时，只有部分光线遵守光的反射定律
        D.光在任何形状的物体表面都遵守光的反射定律
        2.早晨的太阳光穿过大气层时，光线会发生弯曲，关于这个问题下面的几种说法正确的是（）
        A.这是地球周围大气层不均匀导致的
        B.这是光波在大气层漫反射造成的
        C.这是光在两种不同介质交界处反射的现象
        D.这是一种视觉错觉，光在任何物质中都是直线传播的
        （三）应用知识解析
        对知识的灵活运用是重要的，这就需要联系实际来发问，很多课内知识都会用实际中的常见现象来表达，有时候学生无法分辨，就会导致做错[3]。

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因此对死板知识的灵活运用和将课本知识和课本知识联系实际能力的培养也是十分重要的，就以透镜相关的知识为例：
        透镜焦距f的长短标志着折光本领大小.焦距越短，折光本领就越强.通常把透镜焦距的倒数叫作透镜的焦度，用Φ表示，即Φ=1/f平常我们说的眼镜片的度数就是镜片的透镜焦度乘以100的值.凸透镜的度数是正值，凹透镜的度数是负值.
        (1)求焦距分别为0.25m和0.5m的透镜，其焦度分别为多少？
        (2)＋300度和－400度的眼镜片，它们的焦度是多少？焦距又是多少？
        （四）应用计算题解析
        计算题一直以来都是最考验学生细心程度和逻辑能力的题型，这类题型在考试中的分数占比极大，拓展驱动型复习法倡导在做这类题型时首先要注意审题，其次要注意计算准确性，最后一定要带入题目进行验算，就以折射角计算题目为例：
        如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动.
        (1)如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，若将AO向ON靠近，则OB______(填“靠近”或“远离”)ON.
        (2)如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则______(填“能”或“不能”)看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在____________.
        二、相关知识拓展（神奇的压强）
        为了拓展驱动题型复习法针对拓展知识的有效开展，制作了基于问题解决的拓展驱动型拓展题型复习基本结构图。（如图三）
        图二
        图三基于问题解决的拓展驱动型拓展题型复习基本结构图
        （一）实际问题应用
        物理知识在生活中的应用极其广泛，小到生活用品生产，大到国家科学研究，处处都有物理的身影[4]。因此在物理习题中有很多联系实际的题型，拓展驱动型复习法也很注重这方面能力的锻炼，就以受力面积因素影响下压强变化的实际应用题为例：
        1.在下列措施中，为了增大压强的是 ( )
        A.打地基的桩，其下端做成尖形
        C.背行李的背带做得宽一些
        B.载重汽车多用几个轮子
        D.把铁轨铺在枕木上
        2.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( )
        A.站着不动大声求救
        B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
        C.赶快跑向岸边
        D.立即改成单脚站立大声求救
        （二）拓展实验
        物理学中的实验内容是最吸引人的部分，实验课程的进行可以有效培养学生的动脑和动手能力，也是培养学生学习兴趣的主要途径。因此拓展驱动型复习法对实验内容也较为重视，就以水球漂浮实验为例：
        小亮同学利用气球和圆柱形水杯做了一个小实验。在气球内灌入一定量的水封口制成水球(如图甲)。先将水球放入冷水中，水球漂浮(如图乙)。把杯中冷水换成热水，再次把水球放入热水中，发现水球沉在杯底(如图丙)。下列分析正确的是( )
        图四水球漂浮实验
        A.水球在冷水中所受浮力小于热水中所受浮力
        B.水球在冷水中排开的水的重力等于水球的重力
        C.冷水的密度小于热水的密度
        D.在冷水和热水的同一深度处压强相等
        （三）逻辑能力培养（连通器问题）
        物理是一门极其考验学生逻辑能力的一门学科，因为他包含很多实验内容，实验流程必须严丝合缝，严格按照顺序进行，同时需要的数据也很庞大，一步错步步错，就以连通器问题为例：
        1.如下图所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是哪一个？
        图五抽水机                图六水位计                图七茶壶                     图八船闸
        2.如图所示，连通器左端试管横截面的半径为2R，右端试管横截面的半径为R.左、右水面的高度分别为H、1/2H，那么打开开关K后，右管水面能够上升到距离底部的最大高度为？
        图九连通器
        （四）计算能力提升（酒精倒入计算题）
        计算精确是物理习题得出正确答案最重要的基础条件，这就需要学生有耐心的一步一步来，欲速则不达。物理学有非常多的定律和公式，活用公式和定律成为了拓展驱动型复习法的重要内容，就以飞机跑道问题为例：
        2017年12月24日，我国自主研发的全球最大水陆两栖飞机AG600首飞成功，可为“海上丝绸之路”航行安全提供最快速有效的支援与安全保障。它的最大飞行速度为560km/h，最大航程为4500km，巡航速度（经济、节油的飞行速度）为500km/h。某次起飞前，飞机静止在水平跑道上，总质量为51t，轮胎与跑道的总接触面积为0.6m2（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）。求：
        （1）飞机静止在跑道上时对跑道的压强是多少？
        （2）起飞后，飞机在空中直线飞行1400km，所需要的最短时间是多少？
        （3）飞机到达目的地降落后，漂浮在水面上，排开水的质量为46t，此时飞机受到的重力是多少？舱底某处距水面1.5m，水对该处产生的压强是多少？
        结论
        通过文章的分析和研究得知，初中复习阶段拓展驱动型复习法的应用是必要的，基于此，本文围绕：课内知识巩固和相关知识拓展两方面展开，提出了要对概念知识和易混淆知识温故知新，对实际应用知识活学活用和保证计算准确几点建议，这对复习阶段的高效进行意义重大。在我国教育行业飞速发展的背景下，温故知新成为重要的教学内容，拓展驱动型复习法的应用大大提升了教学效率，推动了我国教育事业的创新和优化进程。
参考文献
[1]钱伟.基于问题解决的拓展驱动型初中物理复习课课型研究[J].中学物理:初中版,2017(8).
[2]赵宏.问题驱动式策略在初中物理复习课中的范式研究.
[3]黄婷.问题驱动下的合作学习培养初中学生物理问题解决能力的探索[D].四川师范大学.
[4]顾雪松.打造高效的初中物理复习课堂[J].云南教育：中学教师,2014, 000(011):P.37-39.