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探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用梁娟华

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：梁娟华

[导读] 在当今经济全球化快速进步和发展的这一形势背景下，英语的重要性逐渐凸显出来，所以这对初中英语教学的要求标准也变得越来越高。最近几年来，互动教学模式作为一种全新教学模式逐渐被广泛应用到英语课堂教学当中，经大量教学实践证明发现，不仅能够有效调动起学生对英语的学习热情和积极性，同时对于教师课堂教学质量和效率的提高同样也非常重要。因此，本文围绕着以初中英语课堂教学为内容，对互动教学模式的应用展开了深入分析和

梁娟华广西岑溪市安平中学 543213
【摘要】在当今经济全球化快速进步和发展的这一形势背景下，英语的重要性逐渐凸显出来，所以这对初中英语教学的要求标准也变得越来越高。最近几年来，互动教学模式作为一种全新教学模式逐渐被广泛应用到英语课堂教学当中，经大量教学实践证明发现，不仅能够有效调动起学生对英语的学习热情和积极性，同时对于教师课堂教学质量和效率的提高同样也非常重要。因此，本文围绕着以初中英语课堂教学为内容，对互动教学模式的应用展开了深入分析和研究，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
【关键词】初中英语课堂教学；互动教学模式；合理应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-176-01

        引言
        在新课改和素质教育这一背景下，积极转变了以往传统应试教育模式。在以往传统应试教育模式下我们可以看到，教师在课堂教学中只是一味的对学生进行理论知识的灌输和讲解，而忽略对学生英语交际能力培养的重视，使得课堂教学过于生硬，无法激发起学生的学习兴趣。而随着新课程教育改革的不断深入，要求教师在实际教学过程中需要让学生占据课堂主体地位，多与学生进行课堂互动交流，在这样的一种互动教学模式下，无论对学生学习兴趣的激发，还是对于英语运用能力的提高都能够起到很好的作用效果。
        一、互动教学模式在初中英语课堂教学中应用的重要性分析
        （一）有利于实现学生英语学习兴趣的激发
          针对于处在初中阶段的学生来说，对于新鲜事物往往比较感兴趣，再加上英语作为一门外来语言，学生对英语学习充满了较强的好奇心和求知欲望。但是由于长期受应试教育理念的影响，教师在实际教学中通常都是要求学生对英语单词和语法等相关内容进行背诵记忆，久而久之，则会大大降低学生对英语的学习兴趣，甚至对英语学习产生严重抵触和排斥心理。而基于互动教学模式的应用下，学生占据了教学主体地位，使其能够自主积极的参与到课堂学习当中，激发起学生的学习兴趣，实现学习质量和效果的提高。
        （二）有利于学生自主学习能力的培养和提高
          从过去的初中英语课堂教学中我们可以看到，教师占据着主体地位，取代了学生自主探究和学习活动的开展，再加上教师在课堂教学中一直保持着权威性，尽管学生遇到问题也不敢向教师询问，这种自主性的缺乏，导致学生的学习质量和效果一直处在低下状态。而基于互动教学模式的应用下，学生在教学中发挥着主体作用，而教师主要是对学生进行指导，借助课堂问题，实现生生之间和师生之间的交流互动，活跃课堂积极气氛。

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另外，通过问题还可以引导学生自主思考和分析并解决问题，在这一过程中对于学生自主学习能力的培养和提高有着很大帮助。
        二、互动教学模式在初中英语课堂教学中的实践应用分析
        （一）做好学生引导，开展师生互动
          教师作为学生学习的教育者和引导者，在互动教学模式下，要求教师必须要做好学生的引导，通过师生之间的互动交流，以此来帮助学生更好的理解和获取知识内容，并培养学生的英语思维能力。例如：在学习初中英语《Nice to meet you！》这一课堂知识内容时，教师就可以采用师生问答的方式来开展课堂教学活动，首先要了解这一课文所要学习的词组和句型，然后结合教学内容与学生之间展开对话。如：教师问：“ Nice to meet you！”学生回答：“ Nice to meet you too！”教师问“ What's your name？”学生回答：“ My name is…”等等，通过这样的一种师生问答，不仅能够调动学生课堂参与热情和积极性，同时还可以帮助学生更好的理解和掌握这一课文知识内容。另外，对于学生英语表达能力和运用能力的培养也有着非常重要意义。
        （二）做好教学活动组织，开展生生互动
        针对于生生互动，简单来说就是要求教师在课堂教学中引导学生之间进行互动交流，在这一教学模式下，既能够充分体现出学生的主体地位，同时还可以实现学生英语综合水平的进一步提高。例如：在学习初中英语《Welcome to our school》这一课堂知识内容时，教师在课堂教学之前，可以先上网收集好有关学校的图片，在课堂上利用多媒体设备向学生进行播放展示，然后让学生两两之间相互介绍“Our school”，而教师在这一过程中需要做好学生的引导，及时纠正学生交流中所出现的错误用法，最后将学生交流中的共性问题拿到课堂上进行讲解，以进一步强化学生的掌握。通过这样的一种互动，不仅可以确保每一位学生都能参与到课堂教学活动当中，同时还可以有效提高教学效率。
        结束语
        综上所述，由此可见互动教学模式发挥着诸多优势，所以作为初中英语教师需要正确认识到互动教学模式应用的重要性，然后通过不断学习和实践探索，将互动教学模式合理应用到课堂教学活动当中，从而来构建高效课堂教学，提高我国初中英语教学的整体质量和水平。
参考文献
[1]陈芸.互动式教学模式在初中英语教学中的有效应用[J].读写算, 2021(05):109-110.
[2]邱娜.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中学生英语,2021(08):134.
[3]闫梅.互动教学模式在初中英语课堂教学中的运用[J].文科爱好者(教育教学),2020(06):100-101.