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信息技术在初中语文阅读中的应用分析

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：肖涛

[导读] 为了实现教学质量和水平的进一步提高，促进了教育教学得到了很大改革，随之越来越多的教学方法手段逐渐出现在教学当中。最近几年来，随着社会科学技术的快速进步和发展，信息化技术在教育教学中有了广泛应用，通过与初中语文阅读教学的有效结合，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，同时对于语文教学的创新发展同样也发挥着重要积极促进作用。

肖涛深圳市盐田区外国语学校 518083
【摘要】为了实现教学质量和水平的进一步提高，促进了教育教学得到了很大改革，随之越来越多的教学方法手段逐渐出现在教学当中。最近几年来，随着社会科学技术的快速进步和发展，信息化技术在教育教学中有了广泛应用，通过与初中语文阅读教学的有效结合，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，同时对于语文教学的创新发展同样也发挥着重要积极促进作用。
【关键词】初中语文教学；信息技术；合理应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-206-01

        引言
        在教育改革不断深入的影响下，无论是教学模式还是方法都有了很大革新，其中信息化技术在教育教学中的应用更加广泛，但是作为一种全新的教学方法手段，在现阶段的应用还不够成熟，还需要教师们的不断探索和实践。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于信息技术在初中语文阅读教学中的具体应用，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、阅读教学及信息技术应用的重要性分析
        在当今科学技术得以快速发展的这一时代背景下，信息技术在教育教学中应用的优势价值逐渐凸显出来。从初中语文教学中我们可以看到，阅读教学可以说是其中的一个重要组成部分，有着非常重要地位和作用。随着新课改的不断深入，要求初中语文教师在实际教学过程中需要加强对学生阅读能力的培养，实现学生语文综合素质的提升。通过有效阅读教学活动的开展，不仅能够进一步强化学生的语文知识基础，同时还可以拓展学生的知识面，对于学生语文综合水平的提高有着很大帮助。
        与高中时期的语文学习任务相比，初中阶段的学习相对轻松一些，通过阅读可以帮助学生积累更多语文知识，并为高中时期的学习打下坚实的基础。通过上述分析我们了解到，阅读教学作为初中语文教学中的一个重要构成部分，在实际教学中信息技术的应用，可以将过去单一的阅读教学模式积极转变掉，丰富阅读素材，并通过以多样化形式的采用来激发学生的阅读兴趣。同时在信息技术的应用下，还可以实现学生阅读面的拓展，开阔眼界，并在阅读的这一过程中不断思考、不断感悟，更好的提升自我。

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        二、信息技术在初中语文阅读教学中的具体应用分析
        （一）借助多媒体技术，实现良好阅读环境的构建
        从以往传统的阅读教学中我们可以看到，主要围绕着文本阅读来开展，而信息技术的合理应用，则可以将过去文本阅读的限制突破掉，进一步丰富学生的阅读渠道和和方式，通过以视频影像等方式的采用，为学生创设真实意境，更好地投入到阅读当中。例如：在学习《济南的冬天》这一课文知识内容时，可能大部分学生都没有去过济南，所以很难体会到文章中所描写济南冬天的“美”，而这时教师就可以运用信息技术，在课堂教学之前可以先上网提前收集好有关济南冬天的图片或视频，然后在课堂上利用多媒体设备向学生进行播放展示，以带给学生真实情景，从中更好的感受到济南冬天的美丽以及作者的喜爱之情。再例如：在学习《乡愁》这一课文知识内容时，由于受人生阅历的限制，如果仅仅只是让学生浅浅的阅读，那么则很难让学生对诗歌背后的含义及所表达的思想情感有一个充分的了解，这时在学生的阅读这一过程中可以引入适当的朗诵音频，以帮助学生更好的理解和感受。
        （二）借助信息技术，开展情感人文教育
        针对于情感人文教育，可以说是初中语文阅读教学中的重点部分，在实际教学中教师需要充分利用好信息技术的优势价值，通过不断丰富教学信息资源，以此来赋予阅读教学情感。与以往传统的“说教”这一教学模式相比，除了加强对学生语文知识和中华传统文化的教学以外，还可以实施情感教育。例如：在学习《论语十则》这一课本知识内容时，教师就可以将有关孔子的介绍以及《论语十则》的由来等方面内容多向学生普及一些；再例如：在学习《出师表》等这一类文学名著时，教师就可以引入《百家讲坛》这一节目，让学生观看其中的有关教育评鉴视频，这样就可以更好地吸引学生注意力，还可以对古文化有一个更加深入的体会。
        （三）借助信息技术，实现教学效率的提高
        经上述分析我们了解到，信息技术在初中语文阅读教学中的应用，实现了教师教学方法手段的丰富，越来越多的办公教学软件出现在课堂教学当中，其中应用最为常见的就是PPT，通过多种形式为学生提供丰富的阅读教学素材。另外，在信息技术的应用下还可以实现多种教学方式的灵活运用，例如：在学习鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》这一课文知识内容时，教师就可以将学案导读与信息技术有效结合到一起，提高学案导读的阅读教学效率。
        结束语
        综上所述，由此可见基于当今信息化这一时代背景下，信息技术在教育教学中的应用可以说是一种必然发展趋势，所以作为初中语文教师必须要正确认识到这一点，通过巧用信息技术，以实现理想教学目标效果。
参考文献
[1]沈伟.信息技术手段在初中语文阅读教学中的有效应用[J].新课程, 2020(41):103.
[2]杨付丽.信息技术在初中语文阅读教学中的应用分析[J].新课程,2020 (32):117.
[3]孙雪明.信息技术在初中语文阅读教学中的应用研究[J].新课程教学(电子版),2020(09):124.
[4]程翔.基于信息技术在小学语文阅读教学中的应用分析[J].求知导刊,2020(15):64-65.