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高中英语非谓语动词的用法探究

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年3月作者：赵耀

[导读] 作为高中英语语法中的一个重要知识点，非谓语动词是英语高考中占分值最高的语法考查项目。无论在语法填空中还是在短文改错中，英语非谓语动词都是历年高考的必考点，是必须要掌握的知识，然而，该语法项目由于起内容的抽象性、种类的多样性、结构形式的复杂性很大程度上增加了其教学难度，从而导致学生谈“非谓”而色变。那么，非谓语动词的教学该如何实施，并让学生充分地理解？这是英语老师要解决的一个问题。

赵耀河南省郸城县第二高级中学
【摘要】作为高中英语语法中的一个重要知识点，非谓语动词是英语高考中占分值最高的语法考查项目。无论在语法填空中还是在短文改错中，英语非谓语动词都是历年高考的必考点，是必须要掌握的知识，然而，该语法项目由于起内容的抽象性、种类的多样性、结构形式的复杂性很大程度上增加了其教学难度，从而导致学生谈“非谓”而色变。那么，非谓语动词的教学该如何实施，并让学生充分地理解？这是英语老师要解决的一个问题。
【关键词】高中英语；非谓语动词；理解和运用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）03-197-01

        纵观历年高考试题，非谓语动词是非常重要而且稳定的考点。在解答涉及到非谓语动词的试题时可采取一确定、二查找、三辨认、四观看的原则，即一确定句子已经有了谓语，该动词在句中不充当谓语，二是找出逻辑主语，三是分辨主被动关系，四是查看动作发生的先后顺序的解题策略。
        一、确定: 确定句子的谓语
        一个句子，无论是用作主句还是用作从句，都必须要有主语和谓语，一般来说，如果待填词所在的句子没有其他动词了，那么这个空就该填谓语动词。此时还要注意动词的时态、语态和主谓一致事项：
        1.并列连词连接的并列句
        John’s joke_____ us laughing, so the teacher couldn’t make himself heard.
        A. makes       B. making 　C. made      D. to make
        分析：并列连词so在此句中起连接两个句子的作用，既然so后面是个简单句，那么so前也应该是个简单句，所以待填项是谓语动词，因为B项和D项都是非谓语动词，所以要排除B项和D项；由so后面的分句使用的一般过去时可知第一个分句也应该使用一般过去时，故此本题选C项。
        2.一个简单句中只能有一个谓语动词短语
        The last person ________ the office must lock the door.
        A. leaves     B. to leave    C. left       D. leaving
        分析：这是一个简单句，因为已经确定了must lock是谓语，所以待填项就填非谓语动词，因为A项和C 项都是可以用作谓语，所以要排除A项和C项，而且因为person前有序数词last修饰，所以person后要用动词的不定式，故此本题选B项。
        3.从属连词连接的主从句复合句
        When he came to, he ________ himself seated on a chair, with his hands tied back.
        A. found    B. finding    C. finds    D. to find
        分析：When是个从属连词，其后应该是个完整的句子，所以待填项是谓语动词，因为B项和D项都是非谓语动词，所以要排除B项和D项；由so后面的分句使用的一般过去时可知第一个分句也应该使用一般过去时，故此本题选A项。
        二、查找: 找出逻辑主语
        1.逻辑主语在上下文中，遵循依着法则非谓语动词的逻辑主语常暗含在特定的上下文中，非谓语动词凭借逻辑主语与主句发生依着关系。

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        _____ the front door being painted, he had to enter the room through the back door.
        A. Seen    B. Seeing    C. Being seen    D. To see
        分析：非谓语动词的逻辑主语应与后面句子的主语保持一致，而句子的主语和与非谓语动词之间是主动关系，所以排除A项和C ；而不定式多表示尚未发生的动作，所以要排除D项。故此本题选B项。
        2.自行添加主语，构成独立主格结构
        非谓语动词的逻辑主语与主句主语不一致时，为明确指代对象，直接在非谓语动词前加上主语，构成独立主格结构。
        Farmers in this county grow quite a lot of pumpkins every year, nearly a third of _____shipped to foreign countries.
        A.them    B.which    C.it    D.what
        分析：shipped是过去分词作状语，表被动。此时，其逻辑主语与句子主语不一致，直接在非谓语动词前加上主语third of them构成独立主格结构。这里的代词them只担任句子成分，不起连接作用。若在shipped前加are则选择关系代词which，既起连接作用还要担当句子成分。另外，由于pumpkins是可数名词复数形式，所以应该用them指代pumpkins，故此本题选A项。
        三、辨认:分析语态，分辨主被动关系
        分析语态,就是在确定逻辑主语之后，分析非谓语动词和逻辑主语在搭配使用时是主动还是被动关系。
        （1）All the things ＿＿＿＿，his proposal is of greater value than yours.
        （2）＿＿＿＿ all the things，his proposal is of greater value than yours.
        A.consider B. considered C. to consider D. considering
        分析：例（1）中consider有自己的逻辑主语为all the things，而且是一种被动关系，后面是一个简单句，中间没有连词，所以选择B项。例（2）中consider与逻辑主语为his proposal是一种主动关系，而且发生在主句谓语动作的前面，故此选择D项。
        四、观看:看动作发生的先后顺序
        分析时态，在选定了主动或被动后，还要考虑动作发生的时间问题，即时态。
        （1）He showed no interest in the issue ______ now.
        （2）The issue ______ tomorrow will be related to pollution.
        （3）The issue ______last weekhadgained in popularityfor months.
        A.having discussed      B.to be discussed
        C.being discussed       D.discussed
        分析：例（1）中now表示些时正在发生，而且是一种被动关系，故要选C。例（2）中tomorrow表将来，也是一种被动关系，故选B。例（3）中有last week，表示过去已经完成了，也是一种被动关系，所以选D，表被动完成关系。
        综上所述，破解非谓语动词可遵循上述思路，即确定是非谓语，找准逻辑主语，辨别主被动关系，看清动作发生先后，以此法便可轻松选择恰当的非谓语动词形式。在日常的教学活动过程中，我们要给学生留出足够的时间和空间去发展，要充分相信学生有能力运用学习策略进行自主学习和探究。毕竟主动思考后再作回答远比被动地接收式学习效果好得多。