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以“评”促学，学以致“趣”——小学美术教学的几点思考刘夕夕

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：刘夕夕

[导读] 美术是帮助学生提升审美情趣的一门学科，能够促进学生自身气质修养的提升，在素质教育提倡学生德智体美全面发展的时代背景下，美术是一门学生想要全面发展不可或缺的一门学科。本文通过讲述关于小学美术的教学方法几点思考来谈谈如何提升美术教学质量，培养学生美术素养。

重庆市酉阳县实验小学校刘夕夕 409800

摘要:美术是帮助学生提升审美情趣的一门学科，能够促进学生自身气质修养的提升，在素质教育提倡学生德智体美全面发展的时代背景下，美术是一门学生想要全面发展不可或缺的一门学科。本文通过讲述关于小学美术的教学方法几点思考来谈谈如何提升美术教学质量，培养学生美术素养。
关键词:小学美术、美术教学、美术评价、学习乐趣
        在小学美术教学过程中，小学美术教师不仅要教给学生们绘画技巧，还要注意培养学生的美术素养和对绘画的艺术鉴赏能力。美术也是素质教育的一个重要学科，在培养学生的审美情趣、提高学生的观察力等方面有着重要的作用。所以小学美术教师在教学过程中应该认真对待，思考如何提高学生们的艺术素养与绘画能力，完成教学任务。
        一、以“评”促学，鼓励学生
        对学生进行评价是一种促进学生学习的重要方法，这种做法在小学美术教学当中同样适用，而且对促进小学生美术学习有这十分显著的效果。小学生由于自身成长发展条件的限制，对于美术缺少足够多的认识，需要小学美术教师在教学过程中有足够的耐心细心教导。在美术教学中，离不开学生亲手完成绘画作品的环节，当学生完成绘画作品后，小学美术教师必须根据学生的绘画水平进行评价，找出小学生绘画作品中的优点与不足之处。而在评价过程中，小学美术教师需要考虑小学生实际情况，不能以太过专业的视角去对小学生的美术作品进行评价。小学生的美术作品往往较为简单，充满想象力，特点显著，线条粗糙，与专业的青年成人的美术作品存在显著差异。所以小学美术教师对于小学生美术作品的评价要尽可能的以鼓励为主，多找出小学生美术作品中的闪光点，对小学生加以鼓励。当然这并不意味着小学美术教师要一味的去赞赏，对于小学生美术作品中的不足之处要不及时的点出来，以比较柔和的方式对小学生的美术作品进行评价。例如，学生要画一副关于消防员的画，一些学生将消防员的衣服用鲜红色的色彩画出来，而实际上消防员衣服的常见颜色是橘黄色。在类似的画画要求中，学生的作品用色应该接近真实的生活实际，所以对于用错色彩的小学生应该采用适合的方法告诉他正确的用色。比如说“消防员是灭火的，火是红色的，而消防员应该穿橘黄色的衣服，因为这样消防员在火场浓烟中更容易被发现，如果是红色的，消防员就会把穿着红色衣服的同伴当做火焰用水扑灭了，所以以后要记住消防员的衣服颜色是橘黄色的哦。

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”这样通过间接教育的方式对小学生美术作品的错误之处进行评价，帮助学生改正错误，代替直接指出小学生的错误，这样小学生既能正确的认识到自己作品中的错误并加以改正，又能避免小学生因为批评一样的评价而挫伤学习美术的兴趣。
小学美术教师在教学过程中可以多加使用评价的方法促进学生的美术学习，但是要注意评价的方式和方法。评价的根本目的是为了促进学生的美术学习，而不是为了找出错误。
        二、学以致“趣”，寓教于乐
        对于小学生而言，兴趣是最好的老师老师。在小学美术教学中，小学美术教师也要注意培养学生的美术学习兴趣，让兴趣引导学生接受美术学习。所以在课堂上，小学美术教师要充分发掘美术教育资源，让学生感受到美术学习带来的乐趣。例如在学习手工内容时，让学生用橡皮泥尽行美术创作。小学美术教师可以为学生展示一些优秀橡皮泥作品；或者是与学生一起动手用橡皮泥进行创作，将自己当做一个小学生，和学生一起，在学生创作的时候捣蛋，总而言之就是利用各种各样的方法让学生充分感受美术学习与创作的乐趣。在小学美术课堂上使用多样化的教学方法，给学生更多新奇的学习体验，改变以往学生单纯的、机械的听教师讲绘画技巧和完成美术作品，让学生能够感受到美术学习的乐趣，在乐趣中学习美术。此外，小学美术教师在课堂上可以向学生展示一些民间传统美术艺术，发掘传统美术艺术资源。例如皮影戏、印章、陶艺都等，让学生能够充分感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣。这些传统的美术艺术展示中华民族劳动人民的智慧，是劳动之美的一种体现。
用兴趣作为小学生学习美术的引导，用乐趣作为学生学习美术的动力，双管齐下，促进小学生学习美术知识。小学生对于美术的学习乐趣和学习兴趣是相伴相生，相互作用的，对于小学生美术学习是非常重要的。
        综上所述，小学美术教学离不开对学生进行评价和培养学生的学习兴趣，让学生充分感受学习乐趣。小学美术能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，能够引导学生参与文化的传承和交流，让学生感受生活之美、人生之美。在素质教育背景下，学生要德智体美全面发展，所以美术教育是学生成长发展不可或缺的一方面。所以，小学美术教师要不断的反思教学工作，改进教学方法，提高教学水平，从而提升小学生的美术素养与能力，促进学生的美术方面的发展，。
参考文献:
[1]王宏燕.小学美术教学中学生学习兴趣的培养研究[J].美术教育研究,2020(01):124-125.
[2]于爱军. 小学美术教学的思考[N]. 发展导报,2019-03-19(021).