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石缝之花的“守护”——特教安全教育案例

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：胡红

[导读] 安全教育是学校教育工作的重中之重，是保证学生学习和生活的必备条件，是促使学生健康、快乐、安全成长的必要保障，还是家庭和睦幸福和社会安定和谐的催化剂。而以残障学生为主的特殊教育学校的安全教育更是必要，而在实行过程中相对于其他普通学校而言又具有其特殊性。

湖北省黄冈市英山县特殊教育学校胡红

内容摘要：安全教育是学校教育工作的重中之重，是保证学生学习和生活的必备条件，是促使学生健康、快乐、安全成长的必要保障，还是家庭和睦幸福和社会安定和谐的催化剂。而以残障学生为主的特殊教育学校的安全教育更是必要，而在实行过程中相对于其他普通学校而言又具有其特殊性。
        一、案例概要
        （一）、案例来源
        特教学校安全事故及残障学生受安全侵犯相关新闻报道、本校安全事故及残障学生受安全侵犯事件、本校及他校安全教育成功示范经验。
        （二）、案例内容概要
        案例一：某特教学校学生赵某某，男，2002年出生，中度智力障碍。2012年5月放学后因人群拥挤而走失。据统计，此类事件在多个学校内皆有发生，且发生率较高。而除被邻居、警察等爱心人士找到，被陌生人送回的孩子之外还有一部分甚至至今都没能寻回，其中的大多疑似是被他人恶意拐卖、恶意监禁等等。
        案例二：某特教学校学生孙某某，女，2000年出生，听力障碍，患有心脏病。2014年10月在下课期间突发心脏病，老师及学生都没有完备的急救知识和科学的急救技巧，在救护车到达之前，因为抢救不及时，不幸去世。据统计，特教学校的班级中有不少仍在服药而时有发作的心脏病患者学生，发作时常会引起班级其他同学的骚动，在之后常要花费较长时间去维持秩序及安抚学生，而心脏病发作学生严重时往往危及生命导致意外事件频繁发生。
        案例三：某某省某某市某某特教学校在2018年5月对全体师生进行火灾逃生安全教育，并在有序的组织下进行了火灾演练，其过程中，老师引导正确科学，学生听从指挥，获得了很大成绩，为其他学校所学习借鉴。
        二、案例分析及对策
        （一）、案例中发现的问题
        分析以上案例我们发现有些特教学校的安全教育工作缺失，包括有上层校领导没有进行安全教育的正确意识，不能认识到安全教育于特教学校学生的重要性，下层执行老师不能运用科学合理的方法进行安全教育，没有做到家校结合，导致学生安全意识缺乏，安全知识不足，不能做到维护个人安全。

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        （二）、解决问题的对策
        针对案例中发现的问题，我们从几个方面思考了解决特教学校安全教育的问题的对策：其一，由于特教学校进行安全教育的急迫性和必要性，应该将此类事件及时反馈于当地教育部门，由政府人员制定相关规章政策，政府从物力、人力上鼓励支持特教学校进行安全教育，在多种媒体上对特教学校的安全教育工作进行报道并接受合理的科学的正确的群众建议反馈于特教学校，统一对特教学校各校领导进行培训，改变其固有落后安全观念。其二，特教学校各领导应自觉学习其他学校的安全教育方针，因地制宜为我所用，培养正确的安全教育观念，加强对学生安全的重视，借鉴科学的维护特殊学生人身安全的方法，制定相关的学校章程，将“安全教育”从口号落实到实际行动，将“安全教育”贯穿于学校教育体系之中，并做好对外宣传，做到公开、透明、阳光、坦诚。其三，老师在执行学校安全教育章程时应具体分析不同类型学生的不同特点，对相应的部分做额外强调，并学会采用多种形式、多种呈现进行安全教育，以尽量生动和形象的方法使安全观念深植于学生心中，使维护安全技能为学生所熟练掌握，并且应该有安全教育工作并非是一劳永逸的，应该多次强调、定期补充。其三，除了学校的努力之外，特教学校还应该发动起家长的力量，可以开展安全教育家校合作的会议或讲座，为家长讲明对学生进行安全教育的必要性以及其中的利害关系，安全教育也应该落实到家长一方，学校有责任更正家长错误的安全观念，并为家长灌输正确的安全观念，让家长学习有效的基础的安全技巧，鼓励家长上下学接送学生、制定安全上下学路线等等。其四，关于如何对特教学生进行安全教育，我们通过讨论认为组织学生观看音频影片或听相关播报、鼓励学生排演小短剧、开展安全教育班会让学生自主讨论等方法既容易操作实行，也容易加深学生的印象，但具体采用哪种形式，依照不同类型学生的特点进行。另外，特教学生的安全教育还不应该忽视学生心理安全问题，可以具体咨询心理咨询师、教育家等等，鼓励心理医生进校园。
        三、分析的结论及其推论
        （一）、结论
       特教学校的安全教育工作的施行不同于其他普通学校，它的阻性比较大，难度比较大，这就要求老师们在进行安全教育时应该用尽量通俗和易懂的方式让学生理解和学习，对于一些理解能力较差或者实践能力不足的学生应该不厌其烦地进行教育。另外，特教学校的安全教育比其他学校的安全教育更加强调家长的作用，特殊教育学生比普通学生更要依赖于他人，而家人无疑是其最大最有保障的依赖，如何让特教学生的安全更加有保障，家校的安全教育工作结合一定要做好。
        （二）、理论
        具体理论源于教育学理论、心理学理论等等。
        （三）、感想
        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”特教学校的安全教育绝不是一蹴而就的，这需要各团体、机构的支持和配合，小到一个学生的家长、老师的责任，大到整个国家和社会的重视。
参考文献：
[1]武际军.浅谈如何做好特殊教育学校的安全工作[J].吉林劳动保护,2011(S1):195-197.
[2]赵晓妮,兰继军.关于特殊教育学校建设校园安全文化的探讨[J].社会科学家,2011(06):122-125.
[3]王鹏.特教学校安全风险评估及有效防控[J].现代教育科学,2014(12):97-99.