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浅谈中职舞蹈教学师生互动模式的运用

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：雷惠

[导读] 在教育体系的发展过程当中，中职教育的作用逐渐地发挥出来并在教育体系当中占据一定的位置。随着近些年来教育体系改革的不断推进，国家对于中职教学也提出了新的要求，尤其是对于舞蹈专业的学生方面，要求既提高舞蹈专业学生的专业技能，同时又要促进学生专业能力和教师专业能力的同步提高。

衡阳幼儿师范高等专科学校附属艺术中专雷惠

摘要：在教育体系的发展过程当中，中职教育的作用逐渐地发挥出来并在教育体系当中占据一定的位置。随着近些年来教育体系改革的不断推进，国家对于中职教学也提出了新的要求，尤其是对于舞蹈专业的学生方面，要求既提高舞蹈专业学生的专业技能，同时又要促进学生专业能力和教师专业能力的同步提高。师生互动模式的应用可以很好地满足教育改革的要求，通过师生互动模式不仅可以提高学生的专业能力，同时还促进了师生之间关系的和睦发展。
关键词：中职舞蹈教学；师生互动模式；运用发展
        在传统的教学理念当中，教师处于整个教学过程的主体地位，贯穿了整个教学的过程，而学生只能够被动地接受知识的灌溉，很难真正地理解其中知识的奇妙。而互动式的教学能够切实的提高学生的地位，以学生为主体去进行教学，从课堂目标的设定，课堂当中的讲解以及最后的课堂复习等过程都需要学生的亲自参与，这样能够切实提高学生的积极性和主动性，能够使学生拥有更多的时间去思考和了解。将师生互动模式充分应用到中职的舞蹈教学当中，可以提高舞蹈教学的效率，促进学生舞蹈专业技能的提升。因此，文章将通过探究中职舞蹈教学当中应用师生互动模式的策略方法。
        1中职舞蹈教学师生互动模式提出的背景
        1.1中职舞蹈专业的生源质量不高
        随着近年来各种升学考试的难度不断加强，学生的升学率也在不断的降低，其中就有很多平时学习成绩不好的学生在升学考试当中落榜。在新时代的教育理念下，即使这些学生没有考上相对好的学校，家长也不会像以前一样将这些学生送去外地打工或者让他们继续呆在家里。大多数的家长会选择继续将这些学生送往中职院校继续学习，而不是提早踏入社会，但是这些学生的质量却往往不能够得到保证，并不如其他学校的生源质量，尤其是在舞蹈专业。大部分中职学校舞蹈专业的学生都没有学习的基础，绝大多数都是零基础进入到舞蹈专业，甚至一些是“被迫进入”。因此，在中职学校当中首先学生的专业技能没有达到标准，其次学生的生源质量相对较差。除此之外，大部分的学生对舞蹈的学习兴趣也不足。
        1.2中职舞蹈教学的成效普遍较低
        在中职舞蹈的教学当中，由于大部分的学生是零基础。因此，在前期学习过程当中会感到比较吃力，学习压力比较大而且舞蹈专业对于学生的身体柔韧度要求较高，部分学生在身体素质方面达不到标准，这样学生的自信心和自尊心会受到打击，在学习舞蹈方面的积极性也会下降；而相反，一些基础较好的同学认为舞蹈专业的前期教学过于简单。因此，这部分学生很容易产生松懈的心理，在上课的过程当中不专心听讲，课后忽视舞蹈老师布置的作业。在这种情况下，学生的舞蹈教学进展较慢而且成效微小，学生之间基础的差异使得舞蹈教学的连续性受到影响，教师的教学目标和教学方案都需要调整。

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        2.中职舞蹈教学师生互动模式的具体运用
        2.1改善师生关系
        舞蹈专业相比于其他专业而言，学生与教师的接触时间更长。因为在舞蹈专业的教学当中，需要教师不断地去纠正和改善学生的舞蹈动作等以帮助学生更好地掌握相关的舞蹈知识和技能。因此，如果要更好地发挥师生互动模式在舞蹈教学当中的积极作用，首先就要改善师生之间的关系。在中职的舞蹈教学当中，部分的教师仍然坚持传统的教学模式，以教师为中心而忽视了学生在教学过程当中的主体地位，将自己的主观意识强加到学生身上会使得学生产生逆反心理，不利于师生之间关系的改善以及舞蹈教学的进程。因此需要教师转变传统的教育观念，创新教育方法，坚持以学生为主体，在教学的过程当中，积极询问学生的观点和疑问，注重师生之间的课堂互动而不是让教师独自在课堂上讲授理论知识，理论知识阐述的过程需要师生之间共同完成。教师讲述舞蹈的基础理论，学生对自己疑惑的理论内容进行发言，这样可以更好地帮助学生掌握舞蹈专业的基础理论，促进舞蹈专业教学的发展和进步。
        2.2运用现代教学技术
        科技教学在近些年来已经成为教学的主要方向之一，运用科技在课堂上不仅可以提高课堂的效率，还可以提高学生的学习积极性和兴趣。因此，在舞蹈教学方面也可以采用这些现代多媒体技术进行教学，利用“微课”的模式可以打破舞蹈教学的时空局限性，使教学可以随时进行而不拘泥于时间和地点的限制。对于教学的舞蹈可以通过多媒体进行视频投放，让学生进行多次反复的观看，加深对舞蹈动作的记忆，提高学生学习的效率，同时，一些分解动作的舞蹈教学视频可以使学生在课下的时候练习和巩固。教师可以充分发挥这些舞蹈视频的作用，帮助学生更快地掌握舞蹈动作，比如说将下节课要学习的舞蹈动作先以视频的方式发给学生，让学生在课下进行练习，在课上的时候检验学生课下练习的成果，帮助学生改正动作，对学生在做动作时存在的一些问题进行总结和讲述，这样可以提高课上教学的效率，使学生能够在一节课内更好地掌握到舞蹈动作的要领，提高舞蹈教学的质量和水平。因此，教师要积极使用现代教学技术帮助学生学习舞蹈知识，提高教学的效率。
        3.结束语
        综上所述，在中职舞蹈的教学发展当中，运用师生互动模式是提高教学成绩的重要方法。为确保师生互动模式在中职教学当中的顺利发展，我们首先需要了解教学模式提出的背景，并且结合学生的情况进行个性化的分析和教学，通过一系列的策略方法帮助学生提高舞蹈专业技能，推动中职舞蹈专业的发展。
参考文献：
[1]焦婧.论高职舞蹈教学师生互动模式的运用[J].黄河之声,2019(10)：12-14.
[2]陈郎迪.高职舞蹈教学师生互动模式的运用探析[J].艺术科技,2019(5)：6-9.
[3]王菲菲.舞蹈教学中师生互动教学模式的应用研究[J].智库时代,2019(11)：25-27.