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试论初中语文阅读教学中的有效性提问

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：张美

[导读] 随着社会的不断发展进步，我国对实用型人才的需求越来越迫切，在教育改革的背景下，为了能够实现素质教育的重要转变，初中语文阅读教学致力于提升学生综合能力水平，进而培养高素质人才，本文对初中语文阅读如何有效的开展提问教学模式作出进一步的分析与研究，以广大教育者参考，在教学方式上作出更多的完善与创新。

黔西县新仁中学张美 551505

摘要：随着社会的不断发展进步，我国对实用型人才的需求越来越迫切，在教育改革的背景下，为了能够实现素质教育的重要转变，初中语文阅读教学致力于提升学生综合能力水平，进而培养高素质人才，本文对初中语文阅读如何有效的开展提问教学模式作出进一步的分析与研究，以广大教育者参考，在教学方式上作出更多的完善与创新。
关键词：初中；语文阅读教学；提问；分析；对策
        阅读是初中语文教学过程中的重要环节，对学生的语文成绩与语文能力有着重要的影响，也关系着教学成果的优劣，在教学课堂上教师通过提问的方式，能够有效提高学生的阅读能力，更好的训练综合能力，开展语文阅读提问环节的教学，能够改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习中来。
        一、提问在初中语文阅读教学中意义
        课堂提问的有效开展可以提升学生的注意力，在学生回答问题时，增加了学生的表现机会，使学生产生了自信心，提高学习积极性。教师与学生沟通最好的途径就是通过提问的形式来完成的，教师结合自身多年的实践经验，明确了解课堂提问给学生的学习和思维模式带来的积极影响。初中教师在日常教学中应不断的进行自我提升，通过理解能力进而在拟定问题时发挥创造力，使问题不单一，重复，提高提问技巧，进而提升学生的阅读能力。
        二、提问内容结构细致化
        在语文阅读教学过程中，教师根据语文教材课程标准要求，结合学具体情况进行备课时，应对教材进行仔细专门的研究和探索，确保课上提问时，能够吸引学生的注意力，使学生对问题能够思索、推敲，培养学生的学习兴趣，进而活跃课堂气氛。通过回答问题，使学生对所学的知识点进行巩固掌握，培养了学生的思维创新力，例如：学生阅读《父子之间的惬意》这篇文章时，教师提问：“哪段话在文中起到了点明中心，升华感情，深化主题的作用？”、“文中第一自然段在作品中的作用是什么？”等，通过回答问题，让学生深刻体会到父子之间的情感，父亲的语言简短而决断，但其中包含的是父子间难舍的深情。在课后，教师及时把课上的知识点进行划分，制定出一些延伸性的问题，进而培养学生研究未知事物的精神。教师提出的问题要有专业性和指导性，通过对问题的解答，使学生能够明确当前的学习目标，有效的提问不仅可以提升学生思考能力，还有助于营造良好的课堂气氛。

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        三、掌握提问时机，培养学生自信心
        学生阅读后，教师将问题一一列举出来，合理安排学生回答问题的时间间隔，时间给的不充裕，学生大脑中还没有形成完整的答案，在回答问题时就草草了事，语言组织没有逻辑性，教师就掌握不到学生在哪个知识点的环节掌握不熟练；相反的，回答问题间隙时间过长的话，就会造成已经准备好答案的同学得不到回答的机会，在等待中他们的注意力和大脑思维就开始被其他事物吸引，再回答问题时，已经形成的思路完全没有了。教师凭借多年的实践经验，应把握好这个时机，例如：教师在提问后，观察同学们的反应，已经准备好回答问题的学生一般都会表现的很积极，身板坐的直直的，视线紧盯着教师，很渴望教师能够给与自己展现的机会，而对于答案还不太成熟的学生，就会变现的相对低沉，微微低下头表明自己还没有准备好，老师千万不要看到我，不要提问我，教师充分了解了学生的心理活动，在提问时就会有章法。
        四、建立和谐的师生关系
        一位充满吸引力，用爱和尊重的言行来对待学生的教师，有助于建立良好的师生关系，对课堂提问教学活动产生积极的影响，使学生能够不断探索，增强自信心与勇气。教师在性格、气质、能力、道德等方面都具有优秀品质，会使自身在教学领域里不断的探索，增加知识储备量，热爱自己从事的教育工作，与学生相处时才会更愉快。富有魅力高水平的教师，提出的问题大部分与现今的发展趋势有关的，是具有价值和值得关注的问题，它对语文阅读理论知识与生活实践产生重大影响，通过提问，激发了学生对语文阅读学习的积极性，在思考的过程中让学生觉的意味深长，受益匪浅。教师态度温和，对学生和蔼可亲没有架子，豁达大度，同时敞开思想的大门，用有趣的提问让学生对自己相信并佩服。这样的教师会有效的提升课堂教学效果，在学生争先恐后想要回答问题时，做到人人平等，不有意袒护任何人，在批评指正时注意语气语调，以免造成学生的自尊心受到损害。
        结束语：
        在初中语文阅读的教学中，教师提升学生知识水平的同时，也要注重学生独立思考的能力培养，打造高效课堂。以学生为主体，以教师为主导，达到学生能够自主探究、自主学习的目的，培养学生良好的思考能力和阅读能力。
参考文献：
[1]韩军. 试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 赤子(上中旬), 2019,178(045):009-021.
[2]刘窕芳. 试论初中语文阅读教学中提问的有效方法[J]. 中学课程辅导:教学研究,2019,000(798):0060-0069.
[3]韩昭炜. 试论初中语文阅读教学中的有效提问策略分析[J]. 语文课内外,2018,072(044):005-091.