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新形势下中职班主任德育工作问题和策略

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：章近兵

[导读] 德育是当前教育领域中的重要工作内容，德育工作的落实，对于学生的成长和发展具有很强的促进作用，尤其是对于中职学生来说，高效的德育更加关键，这也是中职班主任必须要重点完成的任务。

浙江温州乐清市雁荡山旅游学校章近兵 325614

摘要：德育是当前教育领域中的重要工作内容，德育工作的落实，对于学生的成长和发展具有很强的促进作用，尤其是对于中职学生来说，高效的德育更加关键，这也是中职班主任必须要重点完成的任务。在新形势下，社会对人才提出了更高要求，中职学生即将步入社会，如果道德素养存在缺失，会导致学生无法稳定立足于社会，作为学生在校期间的主要管理者和教育者，中职班主任在德育工作上责无旁贷。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：中职班主任；班级管理；德育工作；提升策略
        引言
        中职院校属于职业院校，中职学生大多在初中阶段文化成绩都比较差，由于在中考中没有出色的发挥，无法进入到高中学习，只能学习一技之长，保证在未来可以具备一定的生存能力。由于中职学生的文化基础较差，在上课的时候对老师讲解的内容完全无法理解，久而久之，这些学生对英语的学习产生了厌倦心理，叛逆情绪蔓延，这种情况会给中职班主任的德育工作带来极大的困难，实际上，许多的中职班主任在德育工作中都存在不同程度的问题，为了学生的发展，这些问题必须要得到有效改进。下文对此进行简要的阐述。
        1.中职班主任德育工作存在问题分析
        1.1中职班主任自身素养不足
        中职学生在学校期间，班主任是他们的主要管理人员，学生与班主任的接触最多，班主任也会对他们的行为和思想产生直接影响。就当前的形势来看，许多的中职班主任自身存在问题，在生活和教学工作中，不注重自身言行，给学生带来了错误的示范，学生有样学样，也形成了各种不良的习性，比如抽烟，说脏话等，这些不良行为的形成，会严重的影响学生未来的发展。中职学生由于年龄的因素，他们的可塑性很强，对周边的人和事物，都会不自觉的进行模仿，如果中职班主任在与学生接触的过程中，没有认识到这一点，很容易导致学生思想道德的下滑，而且在这种情况下，学生也会产生各种消极思想，对学习更加抵触，中职班主任的工作难度陡增，对于这个问题，中职班主任必须要有一个清晰认知。
        1.2中职班主任的德育方式不当
        德育工作是当前教育教学工作中的重要内容，也是中职班主任必须要重视的一项工作，对于中职班主任来说，德育工作的开展，必须要注重德育方式，如果方式不当，很容易产生相反的教育效果，学生对德育教育产生抵触情绪。就当前的德育教学现状来看，许多的中职班主任在德育方式上，都存在不同程度的问题，受到传统思想的影响，他们所采用德育教育方式，主要以灌输为主，在课堂上大量的讲述理论性的德育内容，中职学生本身对学习就比较反感，这种理论知识的灌输，会加剧学生的这种心理，滋生出抵触和消极的情绪，这种情况对德育工作的开展非常不利。现阶段，中职班主任在德育工作中，一定要注重教育方式的有效调整，以渗透为主要方式，逐渐的改变学生的心理和思想，培养学生的各种优秀习惯。

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        2.新形势下中职班主任德育工作开展策略分析
        2.1提升中职班主任的德育素养
        作为中职学生的主要教育人员，中职班主任的肩负着很重的任务，为了提升德育效果，中职班主任自身也需要具备足够的德育素养，如果不能以身作则，学生根本无法信服，德育效果必将会受到直接影响。在平时的工作中，中职班主任一定要在学生面前树立一个良好的形象，要注重自身言行，利用自己的言行举止，对学生进行熏陶，学生在对班主任进行模仿的时候，也会形成各种优秀的习惯。中职班主任要不断的强化自身素养，加强自我学习，与其他优秀的老师进行积极的交流沟通，把良好的行为演变成自己的本能，在平时的生活中，给予学生足够的关爱，建立一个良好的师生关系，在这种情况下，德育工作开展会更加顺利，学生对中职班主任的教导会积极配合，在中职班主任自身的影响和教育下，德育工作的效果会显著提升，学生在校期间，也可以形成优秀的道德素养，有助于中职学生更好的适应当前的复杂社会环境。
        2.2要创新德育教育的方式
        传统德育教育的实施，教师是德育教育实施的核心，德育教育活动的开展要围绕教师的教育活动而展开，学生在德育教育的实施中缺乏自主性，参与德育教育活动的积极性与主动性不强，学生对于德育教育缺乏应有的兴趣。再加上中职班主任在德育教育的实施过程中，还是以那种理论化的教育为主，教育的方式还是“填鸭式”，这样的教育方式对于学生是缺乏吸引力的，因此创新中职学校班主任德育教育的方式、方法迫在眉睫。在中职班主任德育教育活动开展的过程中，教师要善于根据不同学生的思想实际，采取差别化的德育教育方法，创新与之相适应的多样化的德育教育方式。如教师可以充分发动班干部积极参与到班级管理工作中，因为班级干部对于同学思想情况的了解要比教师了解得更多、更深入，并且班干部与同学们接触得更多，与教师相比，对于学生的影响更大，因此教师要充分发挥班干部的带头作用，以干部的良好行为示范，树立班级德育教育的良好榜样，以此带动班级德育教育活动的有效开展。另外，中职班主任也需要紧跟时代发展趋势，利用信息技术，丰富德育教学资源，在教学中引入网络案例，带领学生对案例进行分析论证，结合网民的评论观点，提出自己的意见，通过中职班主任的引导，逐渐的形成正确的观念，达到预期的德育效果。
        3.结束语
        综上所述，对于中职班主任而言，必须要加强对学生的了解，找到目前存在的问题，之后尝试解决。此外，在如今的时代下，应试教育已经快被淘汰，素质教育时代已经来临，所以班主任要认识到德育对每个学生的重要性，在培养学生成才之前，先培养学生成人。
参考文献
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