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浅探中职钢琴教学中学生的演奏心理培养

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：江南

[导读] 随着社会的发展与时代的变革，在当前教育形式的发展趋势下，社会各界对于人才培养的要求也在不断变化，在各个阶段的教学中不仅要提升学生的文化素养，还要培养多方面的能力，引导学生养成一些兴趣爱好，充实其人生经历，为此在职高开设钢琴课程的教学对于学生的成长和发展都有着重要的意义。

浙江温州市职业中等专业学校江南 325000

摘要：随着社会的发展与时代的变革，在当前教育形式的发展趋势下，社会各界对于人才培养的要求也在不断变化，在各个阶段的教学中不仅要提升学生的文化素养，还要培养多方面的能力，引导学生养成一些兴趣爱好，充实其人生经历，为此在职高开设钢琴课程的教学对于学生的成长和发展都有着重要的意义。在钢琴教学中，教师要注重学生演奏心理的培养，让学生以一种积极健康的心态去进行学习和演奏，从钢琴演奏中获得快乐。
关键词：职业高中；钢琴教学；演奏心理；培养探究
        引言：良好的演奏心理对于学生来说非常重要，很多学生虽然平时的练习非常熟练，但是一到演出时就容易因为心理问题出现一些突发状况，为了减少这种情况的发生，在平时的教学中教师就要锻炼好学生的心理状态，让学生能够不惧怕演出。教师要先在平时的教学中发现和总结学生的心理问题，针对学生的问题去研究对策，针对性的解决学生在演奏时常出现的心理问题，以此来推动钢琴教学质量的提升。
        一、中职钢琴教学中学生的演奏心理问题
        对于学生演奏心理的培养，教师首先要明确当前学生在演奏时经常出现的心理问题，针对问题去研究解决对策，才能实现培养目标。首先，当前中职学生容易出现缺乏自信的心理。缺乏自信心的学生在演奏时经常会不自觉的将自己与他人进行比较，很难集中注意力表演好自己的曲目，而且多半会认为自己没有别人表现的优秀，久而久之会形成一种焦虑、紧张的情绪，在钢琴演奏时接连出错。
        其次，学生演奏时容易出现紧张情绪，很多学生其实有能力也有才华，就是一到演奏的时候就会出现紧张的心理，主要表现为思想混乱、忐忑不安等，这会让学生将本来准备好的曲目忘记的一干二净。
        最后，学生在学习时容易出现厌学心理，这是最普遍的一种现象。有的学生缺乏耐心，学几遍之后就不愿意再继续枯燥的练习；还有的学生急于求成，对于最基本的练习总是缺少坚持和毅力，想要“一步登天”，这些不健康的想法都会造成学生的厌学心理，从而影响钢琴教学的质量。

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        二、中职钢琴教学中学生良好演奏心理的培养策略
        （一）培养学生的演奏自信
        “自信”是一种非常重要的品质和积极的心理，无论学习任何东西，在任何地方演奏，自信都是一个非常重要的前提，学生如果能够充满自信，那么对自己学习的内容会更加有兴趣和热情，学生抱有这种热情和主动的心态，哪怕学习的没有那么优秀，这份自信也会支撑其一直坚持下去，越自信越优秀，因为自信的人从不会轻言放弃。为此在中职钢琴教学中教师要加强学生自信心理的培养，提高学生的演奏自信。首先，教师要实时掌握学生的心理状态，很多时候学生学习兴趣的丧失是因为音乐基础较差，在长期重复性练习后逐渐产生抵触心理，因此想要放弃，针对这种情况教师要及时发现学生的问题所在，针对问题给予针对性的指导，在学生遇到问题时及时给出解决办法，让学生的学习和演奏能够顺利进行下去。其次教师要多给予学生一些鼓励，在学生表现优秀或者有所进步时，教师不要吝啬自己的表扬，以此让学生保持一种积极的心态，提升学生的演奏自信。
        （二）培养学生的审美情趣
        钢琴是一门艺术类学科，所有艺术类学科都需要学生具备一定的审美水平，学生的审美情趣包括音乐表现力、感知力以及在演奏时对作品的艺术创作等，优秀的钢琴演奏者不仅要技艺高超，而且在演奏时应该要具备真实情感，而想要融入真实情感，必须要对这首钢琴曲目有自己的一些理解，以此来演奏出悦耳动听的音乐，真正的触动人心弦。因此教师可以充分借助多媒体技术的应用，在日常教学中多给学生播放一些优秀的钢琴曲目，让学生在交流中进行欣赏，领会音乐中的感情；也可以给学生播放一些优秀钢琴家创作的故事，让学生了解一些钢琴曲目的背景，让学生对于钢琴音乐能够产生更加深层次的感悟，开拓学生眼界，提升学生审美情趣，培养学生积极良好的演奏心理。
        （三）提高学生的实践水平
        钢琴演奏是一门实践性的艺术，学生需要在不断实践中培养心理，锻炼能力，尤其对于一些容易紧张的学生来说，更要通过一次又一次的实践来逐渐克服这种恐惧心理，只通过理论化的鼓励对学生来说很难产生实质性的作用。因此教师在钢琴教学中要以多种形式组织表演活动，让学生能够逐渐熟悉这种表演氛围和演奏环境，让演奏逐渐成为学生的一种生活特征，这样学生在正式演出时会感觉来到了一个自己熟悉的环境，这份环境会给学生带来安全感，从而有效消除学生的紧张情绪，积累舞台经验，培养学生良好的演奏心态。
        结束语：
        综上所述，在当前教育形式的发展趋势下，培养学生的艺术品位，促进其德智体美劳综合性发展已经成为了一个必然趋势，因此在职高钢琴教学中，教师在传授学生基本知识，带领学生熟练练习的前提下，还要针对学生的演奏心理问题进行分析，采取科学的手段来培养学生良好的演奏心理，为学生的学习和成长提供保障，促进学生艺术素养的进步。
参考文献：
[1]邓磊. 高职高专钢琴教学中学生的演奏心理培养[J]. 北方音乐, 2019, 039(008):137-138.
[2]孙璐璐. 浅谈钢琴教学中学生的演奏心理培养[J]. 黄河之声, 2017, 000(021):71-71.