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初中体育教学中渗透心理健康教育的方法浅谈

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：庄千杰

[导读] 在新课改工作不断推进下，当前体育教学越来越受到重视，已经成为中考考核体系中的重要考核科目，与此同时，在具体的教学中也对体育教学工作的开展提出了新的要求，要尽量实现从体育基础知识和技能教学真正转变为体育素养教育，进而让学生能够得到身心健康成长。

浙江温州市南浦实验中学庄千杰 325000

摘要：在新课改工作不断推进下，当前体育教学越来越受到重视，已经成为中考考核体系中的重要考核科目，与此同时，在具体的教学中也对体育教学工作的开展提出了新的要求，要尽量实现从体育基础知识和技能教学真正转变为体育素养教育，进而让学生能够得到身心健康成长。本文主要探索在当前的发展现状下，如何在具体的教学活动开展中通过心理健康教育的有效渗透，进而做到让学生在身体素质提升下，能够得到心理素质的提升，并能积极乐观、正能量的应对生活和学习的挑战，使非智力因素得到有效培养，进而为其健康快乐的学习和生活打下良好基础。
关键词：初中；体育教学；心理健康教育；渗透方法
        引言
        为更好的适应社会不断变化发展，满足现代化文明建设工作的具体需求，国家和社会对人才教育培养方面的要求都在不断增加，同时，对人才的评判标准也发生了巨大的转变，需要个人素质能得到全面发展，并确保身心健康得到有效提升，还要求培养良好的思想道德品质、正确的人生观和价值观以及优秀的情感和人生态度。在这种情况下，就要求在义务教育阶段每一学科教学中对学生进行有效的教育培养，要发挥好相应的学科教育作用。对于体育学科来说，除了进行基本的体育知识和技能教学，并让学生得到核心素养的有效培养外，还要着重关注学生心理健康成长，在活动开展中贯彻好心理健康教育的基本思想，使体育学科的教育优势的带充分发挥。
        一、树立“健康第一”的目的，优化课程教学设计
        为更有效的实现心理健康教育的有效渗透，实现让学生学到扎实的心理健康知识，在备课过程中要树立“健康第一”的教学目的，以此为基础进行具体的教学设计。在具体的设计中，可通过创设不同的教学情境，从而实现相关教学内容的有效融入，从而做到让学生能够得到良好的教学体验。在具体设计过程中，教师在细化具体的教学计划时，要思考计划的执行能否为教学目的实现提供可靠的落实基础或服务支撑；同时，在教学计划中具体活动的设计中，最好是能够借助多媒体工具辅助活动的开展，可通过视频案例的形式展现学习中容易出现的问题，让学生能够在学习过程中深入思考，还可通过趣味性科普视频的播放，让学生能够愉悦的学习到相关的心理健康和技能，从而更积极的进行学习探索；在具体的设计过程中，教师最好能充分考虑学生的特点和兴趣爱好，实现有针对性的进行教学设计，使学生能更有效的适应相应的教学内容。

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        二、贴合学生实际，创设宽松和谐的课堂教学环境
        在初中体育教学中，实践教学效果和学生的学习效果好坏，通常与课堂教学环境的创设存在很大的关系，只有在适合的学习和活动开展环境下，学生才能更快的进入参与状态，进而实现心理健康教育内容的有效理解。因此，对于初中教师来说，要提升这方面的重视程度，营造出良好的教学环境，并确保整体的氛围是公开公平、宽松和谐、积极向上的，从而激发全体学生的参与热情，并让其能在参与中逐步形成体育知识学习兴趣，并能够做到积极的参与到运动项目研究和活动参与中，避免学生产生负面不良的心理情绪。特别是要为残疾学生和身体有缺陷的学生创建适合的学习环境，在具体创设中最好要避免采取传统的单向演示、机械模仿和重复训练模式，要根据学生的身心特点和年龄特征，通过不同的教学形式，比如体育游戏，并为学生准备好充足的基础设施和教具，进而让学生在安全多样化的课堂学习环境下，体会到学习的快乐和环境所带来的便利。
        三、改善师生关系，营造和谐氛围
        在新课改中强调了学生主体地位的重要性，要求在教学过程中教师要让学生能够真正的得到个性的发挥和有效的教育培养，进而实现在整个教学过程中作用的有效发挥。在教学主体地位的体现中，建立好良好的师生关系是非常有必要的，要确保师生之间能做到民主、平等。和谐的相处，要改变传统教学中只是由教师进行指导授课，学生只能被动的接受教育的现状，实现在互动过程中，发挥好双方共同的作用。作为教师要主动改善与学生之间的关系，多关注学生的家庭状况和成长中遇到的心理烦恼，通过建立信任的交往关系，使学生能感受到得到尊重和理解，从而自由的说出自己的感想；同时，还要在体育教育活动开展中，多通过不同的语言形式对学生进行评价，最好是能肯定学生的优点和进步，并引导学生发现自身的长处，然后有针对性的进行教学指导，要尽量减少谴责、批评，尽量诱导学生自主的进行反思，发现自身的错误和不足之处，还要避免基于不切合实际的期许，从而减轻学生的学习压力和负担，让其能够自由的进行长处的发挥。
        五、结束语
        总之，在初中体育教学中，想要实现心理健康教育的有效渗透，并能够充分的发挥好相应的教育作用，让学生得到有效的心理健康成长，作为体育教师要能够转变自身教学观念，多关注学生成长的动态变化，要尊重学生的个体差异，并通过教学方法的研究，制定科学的教学内容，最终实现在满足其身心发展需求下，有针对性的进行合理的教育引导，除此之外，在教学设计中，还要随时保持教学内容和开展形式能在教育性保持下具备充足的趣味性，最好是多利用先进的教学器具和科技手段，使教学活动能变得多样化，这样才能让学生有更丰富的教学体验，激发自身的学习兴趣。
参考文献
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