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挖掘身边题材拓展德育活动

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：易小龙

[导读] 初中作为学生成长发育的重要阶段，是学生学习和建立世界观、价值观和人生观的关键时期，班主任的管理工作有着举足轻重的作用。班级管理得好，班级氛围优良，学生拥有一个温馨进步的学习环境，为学生往后的学习和发展奠定了良好的基础。

张家港市南丰中学易小龙 215628

摘要：初中作为学生成长发育的重要阶段，是学生学习和建立世界观、价值观和人生观的关键时期，班主任的管理工作有着举足轻重的作用。班级管理得好，班级氛围优良，学生拥有一个温馨进步的学习环境，为学生往后的学习和发展奠定了良好的基础。新课程改革中强调了以学生整体素养为培养目标的素质教育理念，因而教师在日常班级管理当中不能仅仅只注重学生的学习情况，也要综合考量学生的整体素质，促进其全面发展。因此教师要对学生的思想道德教育生活进行重点关注，往大的方面来说，要让他们对世界的大是大非问题上有正确的认知，往小的层面来讲要使他们在日常生活中自觉遵守规则。本文主要探究了初中班主任如何在班级管理中，高效将德育理念的渗透在各项教育工作中，挖掘身边题材，达到培养综合性高素质人才的教育教学总目标。
关键词：德育教育生活化教学初中班主任
        班主任作为班级工作的主要负责者和引导者，对学生的成长和发展有着至关重要的作用。各科任教师可能只出现在文化课知识的讲解的课堂上，而班主任与学生的接触除了课堂外，还有日常生活的各方各面中，因此班主任对学生的影响是非常大的。所以想要管理好一个班级，让学生真正体会到德育教育的作用，班主任就要在班级管理的过程中采取多种手段和方法，以推动学生的全面发展。本文将结合笔者多年初中班主任教育经验，阐述探索通过挖掘身边题材进行德育教育，以达到深度德育教育的目的的具体方法。
        一、身边生活为引，提高学生认知。
        把德育教育生活化，将生活中的一部分引进课堂，让学生身临其境进而更容易产生情感上的共鸣，能够促进道德和法律意识的建立。在具体的生活和实例中，学生才能够体会到真正德育的意义和内涵。
        2020年新冠疫情肆虐，而这场疫情起源于就在武汉华南海鲜市场，在这个市场中有着大量的野生动物虐杀后被明码标价出售。且不论野生动物是否是这次疫情的罪魁祸首，这家市场中暴露出的问题就足以说明我国野生动物保护方面存在的问题。野生动物身上有很多不确定的病毒源和细菌源，作为地球上的生命体，人类和野生动物应当相互尊重。在道德层面来讲，野生动物和人类处于平等的地位，我们要相互尊重。从法律层面来讲，在我国，野生动物受到《野生动物保护法》的保护。在疫情中，人们破坏了自然的生态平衡，才导致了大自然的报复，造成了不可挽回的后果。通过疫情这样学生亲身经历的身边事，才能让学生有切身的体会，增强学生的情感。通过接近生活的例子，让学生更加真实可感的感觉到这些知识距离自己的生活并不遥远。

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        二、德育走出课堂，实践才能真知
        德育和法治教育在课堂的融入中，教学效果往往差强人意，这与长期遵循传统教学模式有着不可分割的关系。大多数教师只是在课余时间或者班会时间顺带提起，并没有结合学生的心理特征和行为习惯进行差异化教学。而德育教育应当是知行合一的过程，应当是学生在明白道理后自发的规范和约束自己。那么教师就应当联系实际进行实践教学，引导学生在生活中发现知识，在实践中体验和探究问题解决的方法。
        具体来说，可从如下几个方面入手：一是，不定期举办德育和法治的专题讲座。比如，以遵纪守法、立德树人、爱岗敬业等为主题，邀请这方面的杰出人士和专家学者为学生作报告，并进行面对面的进行交流。二是，利用各种先进教学平台，举办相关活动，鼓励学生通过各种先进手段自己去搜集素材，并进行总结、分析，得出情感上和理性认知。这样既获得了丰富的知识，又锻炼了资料搜集、提炼的能力。三是，通过举办班级辩论会、讨论会等，激发学生的思维，促进情感上的共鸣，鼓励学生写出自身的感触。通过以上措施的实施，将德育教育与生活实践紧密联系相互配合，相互促进，以取得最佳的教育效果。
        走出课堂，实践真知。让学生将所学的知识带到生活中去，培养出知行合一的好习惯才算是达到我们的最终教学目标。
        三、总结
        总而言之，班主任作为班级管理的核心关键人物，要在不断的实践中渗透德育教育的理念，维护大家共同建设的成果。在进行班级管理的时候建立起良好的班级管理规章制度和管理队伍，班主任也要以身作则，成为学生的榜样，引导学生进行学习和生活，积极引导学生参加各种各样的活动，促进学生的全方位良好成长。同时，素质教育下初中班主任管理过程中的德育教育工作需要日积月累的探索和发展，针对具体的情况制定具体的方法和模式，不断吸取经验,完善相关教学活动。面对德育管理工作，面对广大学生，作为班主任我们只有不断努力，才能促使初中德育发挥更好效果。
参考文献
[1]王芳蓉.走进学生心灵打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].新课程,2021(02):229.
[2]李国红.谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].中学教学参考,2021(03):70-71.
[3]牛静,张传宝.走进学生心灵打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].考试周刊,2020(A4):13-14.