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大数据分析下的小学数学课堂精准教学探究

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：陈伟康

[导读] 随着大数据时代的到来，可以开展大数据背景下的小学数学课堂的精准教学，这需要对精准教学的含义进行深入的研究，在这个基础之上，对它的内在价值进行深入的研究分析，教师需要从教学的目标和教学的全过程等这些方面和小学数学精准教学进行有效的结合。

浙江温州市瓯海区外国语学校陈伟康 325000

摘要：随着大数据时代的到来，可以开展大数据背景下的小学数学课堂的精准教学，这需要对精准教学的含义进行深入的研究，在这个基础之上，对它的内在价值进行深入的研究分析，教师需要从教学的目标和教学的全过程等这些方面和小学数学精准教学进行有效的结合。基于此，本文对大数据分析下的小学数学课堂精准教学进行了深入的探究和分析，并且提出了一些相应的策略，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
关键词：大数据；小学数学教学；课堂精准教学；
        引文：
        目前阶段，大数据技术在逐渐地完善，大数据技术在教育领域中也被逐渐地应用起来。小学数学在小学教学的过程中占据着重要的位置，也是培养小学生逻辑思维能力和学习习惯的重要课程。随着大数据技术在小学数学课堂教学中应用，教师可以精准地对一些数据进行分析，对课堂教学的全过程和各个环节进行及时的修改和调整，以此让课堂教学的效率得到有效的提高。
        一、大数据分析下精准教学的内涵
        所谓的精准教学，就是指教师需要根据课程的标准以及学生的实际学习情况，准确的掌握好教学的目标和教学的内容，建立一个科学化的教学结构，把教学的流程进行细化，以此来帮助学生进行深入的学习和进步，顺利地完成教学的目标。随着目前信息技术的手段变的越来越丰富，教师在课堂教学的过程中采用大数据技术，给课堂教学提供了有效的辅助，教师采用大数据分析，可以对学生的学习情况进行仔细的了解，并且根据相应的教学情况，对课堂教学的目标可以开展精准的设计和评价，让教学的全过程和结果都能够进行有效的掌控。
        二、大数据支持下小学数学课堂精准教学的价值
        1、提高学生的学习成绩
        在开展小学数学精准教学的过程中，可以让课堂教学的模式变得更加灵活和有效，教师可以根据学生的实际学习情况，以此来对学生学习数学知识过程中的问题进行判定和分析，对学生的学习方式可以进行有效的调控和优化，让学生和教师之间的关系变得更加紧密，可以有效地帮助学生提高学习的成绩。
        2、辅助教师有效地完成教学的目标
        在小学数学课堂的教学中，课堂教学的时间是比较有限的，一般小学的课堂教学时间大约是40分钟左右，这就要求教师在规定的教学时间之内完成教学的目标，并且让课堂教学变的更加高效，需要教师和学生之间能够进行有效的配合，所以，教师在教学的过程中可以采用大数据技术，以此来实现数学课堂的精准教学，这样不但可以有效地提高学生的学习效率，还可以让教师在有限的时间之内完成教学的目标。
        三、在小学数学课堂精准化教学中采用大数据技术的优化策略
        近些年来，我国很多小学都在精准化课堂教学中采用了大数据技术，并且进行了相关的实践教学和教学研究，通过一些实践课程证明，在课堂教学中采用大数据分析技术，不但能够帮助教师进行有效的辅助教学，同时还能够让学生的学习效率得到有效的提高。

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与此同时，在实践的过程中，还是存在着一些不足之处，这些不足之处影响到了教学的成果，为了可以让教师更好地运用大数据技术，在日后的教学过程中，教师还需要从以下这几个方面对大数据和精准教学的结合进行有效完善。
        1、重视数据的有效性和代表性
        大数据的应用是比较广泛的，并且也是无处不在的，教师需要对学生的学习数据进行有效的收集，并且需要长期观察学生的学习情况，这样可以及时发现学生在学习过程中的一些问题，并可以给予相应的指导，以此帮助学生在学习中得到进步。
        2、重视个性问题和共性问题的关系
        教师可以根据所掌握的学生数据，对学生的学习水平进行了解，并且根据学生的学习水平和能力展开分组，并且还需要给每个学习小组制定不相同的学习任务，让学生在组内进行交流和分析，相互之间展开合作，以此来完成学习的任务。通过这种方式，可以给学生营造一个良好的学习氛围，让学生都能够得到有效的提高。
        四、大数据技术在小学数学课堂教学中的应用策略
        教师在开展教学活动之前，一定要掌握好两个数据，首先是教师自身的教学任务，其次是学生的学习情况。所以，在开展课堂精准化教学的过程中，教师还需要从以下这两个方面进行开展，通过对数据的分析和探究，对教学的目标进行进准的定位。
        1、需要对学生的学习情况开展精准的定位。
        例如：以一年级学生的小学数学课堂为例，刚上一年级的小学生，有的学生已经对一年级课程的数学知识有所学习，而有的学生对于数学学习是没有基础的，为了能够得到每个学生的实际学习情况，教师需要设置一个学习测试，通过测试就可以知道每个学生的数学基础，对每个学生的学习情况就可以进行准确的定位。
        2、教师通过有效的教学方式，精准地完成教学的目标。
        教师在教学的过程中需要遵循小学生的认知规律，跟据学生的学习兴趣着手，由浅层的知识渐渐深入到深层知识，需要层层递进的模式开展教学，还可以采用生活化的情境教学模式，帮助学生直观地感受到数学的学习体验。
        例如：教师在带领学生学习《认识人民币》这节课程的时候，教师的教学目标是为了可以让学生认识到人民币，并且可以进行简单的计算，在课堂教学的过程中，教师可以给学生制定购物的情境，通过这种方式引导学生认识人民币，以此来顺利地完成教学的任务，并且还可以对下一节课程的《100以内加减法》教学做好基础。
        结语：
        大数据技术是信息技术不断发展的产物，在大数据技术的运用之下，教师可以对学生的学习情况进行准确的掌握，并且根据学生的实际情况，对教学计划进行有效的调整，这样不但能够帮助教师顺利地完成教学的目标，还可以有效地帮助学生提高学习的成绩，让学生在未来的学习中可以得到更好的发展。
参考文献：
[1]陈婷.论基于大数据的小学数学精准教学策略[J].华夏教师，2020（1）：91-92.
[2]万力勇，黄志芳，黄焕. 大数据驱动的精准教学：操作框架与实施路径[J].现代教育技术，2019，29（1）：31-37.