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浅谈高中班主任如何做好学生的阳光德育工作

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：袁文权

[导读] 高中阶段的学生相对来说具有比较成熟的心智，思维能力也在一定的程度上得到了锻炼，高中是学生进入大学阶段的重要时期，在高中三年学生需要掌握更多的基础知识，同时也要重视培养学生的道德品质，让学生能够成为全面型人才，因此高中班主任需要重视高中的阳光德育工作。

浙江省温州市第二十二中学袁文权 325000

摘要：高中阶段的学生相对来说具有比较成熟的心智，思维能力也在一定的程度上得到了锻炼，高中是学生进入大学阶段的重要时期，在高中三年学生需要掌握更多的基础知识，同时也要重视培养学生的道德品质，让学生能够成为全面型人才，因此高中班主任需要重视高中的阳光德育工作。基于此，本文对高中班主任怎样培养学生的阳光德育工作进行深入的探究和分析，并且提出了一些相应的策略，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
关键词：高中教育；班主任；阳光德育；
        引文：
        高中阶段是人生发展的关键时期，在这个阶段的学生需要面临巨大的高考压力，如果学生的身心不能得到有效的放松，很有可能会出现心理问题，从而影响学生的学习效果。在传统的教学模式下，班主任主要负责解决班中的琐碎事情以及确保班级当中学生的学习状态，缺少对于阳光德育工作的重要认识。在新课程改革的浪潮下，当前我国教学目的已经转变为培养德才兼备的高素质人才上面，高中班主任作为班级的主要管理者，在管理班级日常事务的同时还需要关注学生的心理变化，对学生展开阳光德育工作，有助于确保学生身心得到健康的发展。
        一、在高中班级管理中开展阳光德育工作存在的一些问题
        1、教师对于阳光德育工作没有重视
        阳光德育工作是教师日常班级管理过程中的一个重要工作内容，对学生的思想品德培养和身心发展有着重要的影响，特别是目前的高中教育正在处在高速发展的过程中，所以导致了学生在学习和成长的过程中很容易受到一些外界因素的影响。在这种情况之下，作为高中班主任，需要做好相关的阳光德育工作，培养学生形成正确的思想。但是在目前的实际情况中看来，班主任的阳光德育工作没有得到有效的落实，很多高中班主任对于阳光德育工作没有进行重视，这种情况对于高中阳光德育工作的开展产生了严重的影响。
        2、忽视了学生的内心活动
        在近些年来，媒体上经常会出现一些教师和学生之间的纠纷，是什么原因导致了目前的师生关系变的如此紧张，让师生之间的矛盾变的如此尖锐呢？通过相关的调查和研究能够发现，在这些问题中，其中重要的一点就是教师对于学生内心的活动没有足够的重视，也没有进行深入的了解。在高中阶段的学生，本身就承受着面对高考的压力，所以在日常的生活中和学习中，很容易被一些事情压倒，很多学生经常会产生一些负面的情绪，有些严重的学生还有可能会产生心理上的问题。在这种情况下，学生的内心活动会发生很大的改变，所以有些时候学生会变得比较敏感。在这种情况下，如果班主任不能及时对学生开展阳光德育工作，对学生的心理进行有效的疏导，反而还对学生继续施加压力，这就会容易让学生不堪重负，从而会发生师生之间的矛盾。

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        3、社会大环境比较复杂
        随着目前社会的高速发展，人们在获取知识的途径上有了越来越多的选择，高中生也可以在一些渠道中了解到很多复杂的信息，在现阶段，网络中的一些信息是非常复杂的，并且信息的质量也是参差不齐的，其中包含着很多低俗和暴力等内容。而高中阶段的学生正处在三观形成和发展的重要时期，在辨别事物的过程中，能力上还存在着一些不足的情况，所以，学生很容易受到一些复杂信息带来的影响，从而让自身的观念和思想被带偏，这种情况下十分不利于班主任阳光德育工作的开展。
        二、高中班主任开展阳光德育工作的有效策略
        1、教师需要提高德育工作的重视
        在目前阶段，高中的教育工作正在快速的发展，教学的水平和教学的质量也在不断地提高，在这个过程中，学生的阳光德育工作不能被忽视，因此，班主任需要在这个教育的发展时期，重视学生的阳光德育工作，对于相关的教学需要进行把握，把教育活动能够落实下去，让班主任的阳光德育工作得到有效的提高。
        2、教师需要重视学生的内心活动
        高中班主任开展阳光德育工作不能流于形式，但是在班主任实际开展阳光德育工作中，想要走进学生的内心还是非常困难的，如果教师想要做好阳光德育工作，一定要高度重视班级学生的思想动态，关注学生的内心活动，班主任需要发自内心的去爱护学生和关爱学生，只有这样才能够获得学生的理解和信任，以此让学生对班主任的接受度得到有效的提高，从而可以帮助班主任更好地开展阳光德育工作。
        3、把控社会因素对于学生的影响
        对于社会上的各种复杂因素，它们在不同的程度上让学生的思想观念受到了影响，让学生在生活和成长的过程中受到了不利的影响，因此，班主任为了能够把学生引导在正确的方向，需要在阳光德育工作中提高对学生的思想教育，让学生分别是非的能力得到有效的提升，与此同时，还需要对学生接触网络的时间进行有效的控制，对学生接触社会的因素进行有效的把控，从而让这些负面因素减少对学生的影响。
        4、转变学生的家庭观念
        班主任在对学生开展阳光德育工作的过程中，还需要对学生的家长开展一些宣传教育工作，让家长也能树立起正确的教育观念，让家长意识到阳光德育工作的重要性。改变学生的家庭观念，可以让学生更好地接受家庭教育，让家庭教育和学校教育双管齐下，这样才能够让阳光德育工作得到有效的落实。
        结语：
        以上论述是围绕着高中班主任开展阳光德育工作的探究，希望能够在一定的程度上给各位教学同仁一些有效的帮助，在新时期的教育背景下，把阳光德育工作能够开展的更好。
参考文献：
[1]赵梅君.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[C].新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司，2019：219+222.
[2]李仲鼎.探析新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[C].教师教育论坛（第七辑）.广西写作学会教学研究专业委员会，2019：98-100.