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信息化背景下的中职会计教学策略初探

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：张跃

[导读] 科学技术不断转型升级过程中，各行各业生产建设已经离不开信息技术。为了能够提升中职会计教学的实际效果，在教学活动当中更应当顺应时代的潮流引进信息化技术，从而为社会输送更多优秀的专业型人才。本文就此进行相应研究。

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摘要：科学技术不断转型升级过程中，各行各业生产建设已经离不开信息技术。为了能够提升中职会计教学的实际效果，在教学活动当中更应当顺应时代的潮流引进信息化技术，从而为社会输送更多优秀的专业型人才。本文就此进行相应研究。
关键词：信息化；中职会计
        引言
        中职院校的办学理念中大都是培养更多的专业领域人士，从而不断推进社会蓬勃进步。当前，我们正处于互联网时代，新技术的出现给中职会计教学带来了无限可能。本文首先介绍了信息化对中职会计产生的作用，在分析中职教学现状的基础上，提出切实可行的教学策略。
        一、信息化给中职会计教学带了的变化
        （一）有助于更好的辅助教师教学
        信息技术的出现并不断推广过程中，改变了人们生产生活的方式，让幻想成为现实。在中职会计课堂教学活动当中融入信息化技术，能够提高教师的教学效率。在教学当中，通过运用多媒体设备等高科技手段，把原本枯燥的会计知识理论变得生动趣味起来，有助于打破原有的教学束缚，促使学生自觉主动的进入学习状态，激发学生的学习热情。原本一些晦涩难懂的知识内容，比如说会计法律知识、会计素养等，通过现代化教学手段的应用，将鲜活的案例呈现在学生面前，能够加强学生同现实生活的联系，让专业课程同行业领域走向有机结合到一起，从而便于学生日后更好的融入工作当中。
        （二）为学生提供更为丰富的教学资源
        原本的中职会计课堂教学当中，学生获取知识的渠道只是教师将教材知识传授给他们，没有很好挖掘更多其他的学习途径。而在中职会计教学中融合信息化手段，借助网络平台为学生提供丰富多样的教学内容，改变原有的单一教学形式。在讲解会计学的基础知识时，教师可以从网上寻找更多关于专业知识的解读，借助视频、图片等方式能够使知识立体呈现，降低学生的学习难度，使学生对于知识的解读更加全面化，增长学生的阅历。通过了解不同观点下的会计知识，能够让学生更加清晰的认识自己未来从事行业领域的真实情况，从而提前做好准备。
        （三）有助于创新教学方式方法
        传统的中职会计教学一般都是在教师的主导下，学生被动的接收教师强行灌输的知识点，很少为学生提供独立思考的时间，师生之间缺少良性互动。而在课堂教学过程中引进信息化技术，能够转变教师的思想观念，创新教学方法。教师通过浏览网络教学视频能够从中汲取他人的教学经验，从而不断提升自己的教学水平，为学生提供更为优质的课堂教学。此外，由于学生之间的个体差异明显，通过播放教学视频的方式给学生学习提供第二种选择，有助于优化学生的学习质量。
        二、中职院校会计教学的实际情况
        （一）学生缺少学习兴趣
        中职院校当中的大部分学生没有强烈的学习欲望，他们选择成为中职生的原因要么是无法考上高中，要么是被家长逼迫，抱着混日子的想法来学。

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，这就导致学生很少在学习上面花费时间，以致于教学工作进展不顺。再加上会计理论知识本来就相对复杂，给学生学习带来一定的挑战性，大部分的中职生只考虑到了这门专业日后的就业方向，却忘记了学习过程的艰辛，造成很多学生在真正学习期间产生畏惧心理，不愿意去继续学习。
        （二）教师选取的教学方式没有新意
        中职院校的教师大都是本科毕业的学生，自身教学经验不足，教师队伍也是良莠不齐。他们通常借鉴原有的教学方式开展课堂教学活动，却忘记了中职院校的职业性特征。在教学中教师更加倾向于灌输式教学，很少与学生进行沟通交流，很难将学生的注意力带到书本知识上面，教学质量令人堪忧。而且过于强调理论教学而没有给学生提供实践演练的机会，导致大部分学生在日后就业过程中四处碰壁。
        三、信息化背景下改善中职会计教学现状的有效措施
        （一）将信息化教学放到重要位置
        为了转变教学现状，在信息化技术不断向前推进的大背景下，中职教师应当意识到借助信息化技术开展教学的必要性。中职院校更是应该配备相应的教学设施，为信息化教学创建有利的教学氛围，帮助中职教师正确认识信息化教学。比如说，学校可以定期组织召开教师交流会议、开展信息知识培训活动等，强化教师对信息化教学的理解认识，从而有效提升教师的信息化教学素养，最终在会计教学当中合理应用信息化技术。
        （二）创新教学环节，激发学生的学习积极性
        为了能够激发学生的求知欲，教师需要对教学环节进行优化改进，通过增设课堂游戏环节的方式，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情，将学生的注意力带到教学文本当中。比如在帮助学生记忆会计科目的时候，教师就可以从网上搜寻相关的课堂游戏，带领大家一同进行接火车游戏。由教师抛出问题然后学生依次作答。例如教师说“固定资产”，学生应当回答“银行存款”，如果在过程中有学生无法接上教师的问题则需要去计算其他的会计题目。通过这样的教学方式既能够让学生带着快乐去加深对知识的理解记忆，又可以加强学生对知识的融会贯通，从而有助于提高学生的学习成绩。
        （三）开展教学实践活动
        会计更多强调的动手操作，一味的进行教学理论知识的灌输是无法培养专业的会计人才的。所以中职教师在教学过程中应当秉承理论和实践相结合的教学理念，从而更好的满足社会需求。比如说，在讲解完理论知识之后，教师首先可以为学生播放相关的实操视频。然后为学生提供教学工具，要求学生根据学习知识完成任务。这样有助于锻炼学生的实操能力，从而为日后工作奠定坚实基础。
        结束语
        总而言之，信息化时代背景下，信息技术同教学领域的完美融合，为中职会计教学带来了新的生机。为此，中职教师应当借助信息化的优势，不断创新教学策略，从而有助于优化学生的学习效率，提高学生的专业能力。
参考文献：
[1]王思荣.信息化背景下中职会计教学模式的改革[J].现代职业教育,2020(37):212-213.
[2]何清.信息化背景下中职会计教学模式的优化研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(16):111-112.