中职美术色彩教学中的问题及对策探讨--中国期刊网

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中职美术色彩教学中的问题及对策探讨

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：林素素

[导读] 美术是中职教育当中一个重要的组成部分，通过学习美术能够帮助中职生在生活中发现更多美丽的事物，同时这也是中职生日后谋生的一门技艺。为了能够提高中职生的美术能力做好色彩教学工作显得尤为重要，本文就此进行相应的探讨。

浙江温州市龙湾区职业技术学校林素素 325000

摘要：美术是中职教育当中一个重要的组成部分，通过学习美术能够帮助中职生在生活中发现更多美丽的事物，同时这也是中职生日后谋生的一门技艺。为了能够提高中职生的美术能力做好色彩教学工作显得尤为重要，本文就此进行相应的探讨。
关键词：中职美术；色彩教学
        引言
        中职教育是我国特色的教育模式，中职院校的办学理念往往都是为社会输出更多的专业性技术人才。这也就意味着中职教育同传统的教育存在着一定的差异性，从而导致中职美术色彩教学在进行过程中存在一定障碍。因此需要对其进行研究分析，找出解决措施。
        一、中职美术色彩教学所具有的特征
        通过分析教学目标可知，中职美术色彩教学不是一蹴而就的事情，而是需要教师逐步由易到难的进行知识渗透。在教学初步阶段，美术教师应带领学生一同描摹静态事物，掌握单色画的相关技巧，等到学生具备一定的美术基础之后，就可以进行大色块的练习，尝试进行构图。开展中职美术教学最为关键的一点就是教学需要具有程序性，不能够操之过急。此外，由于中职教育的特殊性，教师在开展教学活动时应当注意转变教学观念，重点强调学生技能的收获，从而才能够在日后成功的进入美术行业。
        二、中职美术色彩教学过程中存在的问题
        （一）教学手段缺乏创新
        信息技术的出现给教学工作带来了一定变化，现阶段运用多媒体设备开展教学活动已经成为了不少教师的首先。但是仍然有一部分中职美术教学老师未能够掌握相应的操作方法，一定程度上降低学生对美术学科的兴趣。此外，由于中职生自身的学习能力较弱，缺乏主动学习的意识，若是在课堂教学中没有能够让他们感兴趣的事物，很少有中职生愿意听讲。而美术教学的大部分内容需要教师给学生进行技巧理论的讲解和示范，整个过程过于枯燥，以至于学生容易溜号、昏昏欲睡，降低学生的学习效率。
       （二）教学思路同现实情况存在出入
        在中职美术教学讲解色彩内容知识时，一些美术教师的教学思路有待提高。这些教师在授课过程中忘记给学生讲述基础性的知识点，这就导致学生在学习过程中很多基本概念混淆不清。学习美术知识的许多中职生以前很有可能没有接触过美术方面的培训，或者是即便是学过绘画，但是由于自身的学习能力不足，以致于大部分学生对色彩方面的基础知识不太了解，基本上一问三不知。而美术教师单纯的强调学生如何掌握相关的绘画技巧，对于相关知识点只是一笔带过，增加了学生学习的难度。
        三、改善中职美术色彩教学的质量的有效措施
        （一）调动学生的学习积极性
       为了能够改善中职美术色彩教学的质量，首要任务应该是将学生的注意力吸引到课堂教学当中。

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对于中职生这个特殊群体来讲，教师不能够一味地应用传统的教学方式，而是根据实际情况，在参考高中教学方式的基础上进行创新，找到为中职生量身定做的教学模式，从而有助于教学活动正常进行下去。
        而且中职美术教师需要意识到，美术教学同传统的学科教育差异性显著，里面涉及到许多可能学生从未接触过的知识点，比如说色彩的混合、搭配等。所以说需要让学生熟悉这些美术知识内容。
        在教学的初期阶段，教师可以给学生抛出问题，引发学生的注意和思考。比如说，如果我们生活的世界没有色彩，那么将有什么改变。学生在发表自己观点的过程中，教师顺势将色彩这一话题引出来。接着美术教师可以为学生展示一些美术大家的作品，比如说梵高的《向日葵》、莫奈的《日出》等，让学生发挥想象力设想一下，如果这个这些作品没有色彩的勾勒将会变成什么，鼓励学生勇敢发言，进而激发学生对色彩教学的兴趣。
        中职生的美术底子较为薄弱，而借助这样的教学方式能够引导学生跟随教师的脚步复习美术的基础知识，同时加深学生对色彩含义的理解，最终创作出属于自己的色彩作品。
        （二）选择丰富多样的教学形式进行色彩教学
        由于美术本身具有一定的特殊性，对于色彩教学来说，教师不能够让自己的思想局限在传统的教学观念当中。应当根据教学内容引入丰富多样的教学形式，从而有助于优化学生的学习效率。可以选用当前流行的信息教学法，借助多媒体技术让教学变得灵活多变，有助于拓宽学生的美术视野，让学生迅速进入教学状态。
        而且教师需要注意的是，选择教学方式时一定要综合分析色彩教学的实际知识内容，选择切实可行的教学措施，从而改善传统教学带来的弊端。
        比如在课上赏析《蓝色调的兰花》这幅美术作品时，教学重点在于画家对作品当中“亮部”和“暗部”的色彩处理。为了能够加深学生对知识的印象，教师可以借助多媒体设备进行动画演示，就明暗部两者之间存在的色彩差异进行细节讲解，引导学生观察在用笔上面的情况，并且能够提高学生的赏析水平。借助多媒体设备方便学生清晰的看出其中的色彩变化，学生的讨论内容将会更加全面。
        另外，在对优秀作品进行摹仿时，教师同样可以使用多媒体教学法。通过摹仿能够既能够加强学生绘画的熟练度，又能够让其感受散发的魅力。而且教师能够借助一些美术软件寻找新的教学方式，从而为学生美术能力的提高做出贡献。
        结束语
        总而言之，中职美术色彩教学是美术教学当中的重点内容，通过学习相应的色彩知识，能够为学生审美能力的提高打下坚实基础。但是从目前来看，教师在教学过程中由于种种原因，教学任务很难顺进行下去。所以本文就此进行全方位的剖析，并根据实际情况给出切实可行的解决办法，希望能够为中职美术教学提供帮助。
参考文献：
[1]葛辉.中职美术教育中色彩教学的优化策略探讨[J].成才之路,2020(32):78-79.
[2]徐静娴.中职美术教育中色彩教学的优化策略研究[J].现代职业教育,2020(47):136-137.