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浅谈合唱比赛对农村中小学学生成长的影响

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：侯平龙

[导读] 音乐教育是素质教育的重要组成部分，合唱训练又是提高音乐素质的重要途径。本文首先阐述了农村中小学合唱艺术开展的现状,，然后进一步阐述它对农村学生的健康成长、全面强化素质教育过程中发挥的具体作用。

云南省昆明市嵩明县第四中学侯平龙

【摘要】音乐教育是素质教育的重要组成部分，合唱训练又是提高音乐素质的重要途径。本文首先阐述了农村中小学合唱艺术开展的现状,，然后进一步阐述它对农村学生的健康成长、全面强化素质教育过程中发挥的具体作用。
【关键词】合唱现状；素质教育；成长影响
合唱，是指集体演唱两个或两个以上声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。合唱是一门综合的艺术，她对学生审美能力的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都起着极其重要的作用，但是我国合唱事业起步较晚、起点低，各地区乃至同一地区的合唱团的发展水平都存在巨大的不平衡，特别是在合唱事业的主阵地—农村中小学校，合唱的发展面临着许许多多的困难和困惑，基本表现为：一、很多农村中小学校，至今尚缺乏专职音乐教师；另外，不少有专职音乐教师的学校由于教师自身在合唱教学能力、水平方面的限制，很难成就具有一定水准的合唱团体。面对这一困惑，我认为：面临这种状况的中小学校，首先应以解决专职音乐教师缺乏的状况为当务之急；另外，在合唱教学能力方面较为欠缺，但又必须组织学校合唱教学活动的音乐教师，应主动加强学习，多观摩，主动摸索实践，尽早总结出适合自己和现有条件的教学、组织活动的方法。二、不少中小学生仍被繁重的功课压得喘不过气来，无论是在周一至周五下午课外活动时间，还是周末双休的假日，几乎很难抽出固定、规律的时间来参加合唱的训练，这种情况在区、县、镇农村学校尤为突出，没有时间的保证，就谈不上发展了，这已成为目前各地农村中小学合唱事业发展的桎梏。一方面，在音乐艺术的园地中合唱是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作用，同时，她也是一种高层次的歌唱艺术，是培养、提高学生综合音乐素质的重要方法；另一方面，作为课内课外的一种独特的方式，合唱在丰富校园文艺文化氛围、促进学校素质教育、审美教育中发挥着巨大的作用。以上这些认识若能“深入”到各级教育管理层领导的思想意识里，将会有利于校园合唱事业的发展，这得靠我们广大的一线音乐教师和主管学校艺术教育的领导们振臂呼吁，从自我重视、主动谋求发展开始，只要积极争取，条件在很大程度上是可以得到改善的。
但是无论条件怎样艰苦，我县每年都会如期举行学生艺术节，里面就包括合唱比赛，虽然各个合唱队的水平相差不小，但我觉得只要参赛，对学生的成长都会有很大的帮助。因为素质教育是以全面提高学生的综合素质为目标的教育，一个人的素质是诸多方面的综合体现，如道德修养、知识文化、能力、审美等，素质教育下的音乐教育应是面向所有学校、全体学生的基础教育。音乐教育既有利于训练学生的音乐综合素质，又能在训练过程中锻炼提高学生的许多非智力因素，两者相辅相成。作为音乐教育中最具广泛性、群体参与性和社会性的合唱艺术，就更能体现出音乐教育的普及作用。实践证明，经过合唱训练的学生，大多在活跃思维、丰富想象力、认真做事、集体协作意识和艺术责任心等方面有所增强。因此，在提高学生综合素质的教育中，合唱作为艺术教育的一个重要组成部分，理应成为音乐教学的主渠道和突破口。

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        一、合唱训练能够提高学生的音乐综合素质
        第一是音准的提高。因为合唱队中各声部的旋律都是不尽相同的，如耳朵听到别人唱"mi"，而自己的声部却要唱"do"，要不断受别人的干扰，刚组建的合唱队大部分低音声部会跟高音部跑，但久而练之，就不会再发生类似的情况了，使每个声部都会唱得很流畅。第二是节拍节奏感的提高。合唱往往是一个声部一音拖几拍，而另外声部则是一拍有几音，节奏不同，节拍却是一样的，这就是在培训学生的节拍节奏领悟能力。第三是乐感的提高。因为合唱是人声之交响，强弱分明，音响变幻多端，这就要求学生要用心去唱，去体会乐思，从而把音乐表达得更加完美。另外，通过排练，学生可掌握更多的合唱指挥知识及音乐小常识，并可积累一些舞台经验。通过一段时期的合唱训练，合唱队员在上音乐课时，举手积极表现的同学特别多，因为在合唱训练中，既练了他们的歌唱能力，又让他们学会了许多音乐基本理论知识及表演能力，学生在听和唱的过程中，能够从合唱作品的题材、旋律、格调、歌词中理解歌曲大意。如有的是描写美丽如画之景的，如日本合唱曲《花》，有的是描写热情奔放的民族之情的，如《远方的客人请你留下来》，有的是描写对老师的感谢之情的，如《飞来的花瓣》，都能激起学生心中的爱意及美好向往，促使学生在审美过程中去伪存真，扬善弃恶，褒美贬丑，从而发展学生正确的审美能力。
        二、合唱比赛能培养学生顾全大局的意识和集体主义观念
        完成一首合唱作品，首先要求全体学生共同完成，也就要求全体学生像一个人那样演唱歌曲并把握好正确的节奏；全体学生在歌曲演唱中要以同样大声或同样小声来演唱，不能突出个性，否则就会破坏声音的清晰并打破整体音响力度的均衡；其次要求学生能准确地演唱自己的声部，在指挥的指挥下让歌曲达到协调、和谐、统一的艺术效果。
        中学生对自己言行的自我控制，自我调节能力较差，通过合唱比赛，能使学生提高纪律的自觉性，逐步形成控制自己语言、行为、情绪的能力，无形中也就培养了学生顾全大局的意识和集体主意观念。
        三、合唱比赛能提高学生克服困难的信心
        五个手指头伸出来有长短，在一个合唱队中，总有一些学生反应稍慢，素质偏低，如果把他们排除到合唱队之外，无疑会给他们本身不够自信的心理带来更沉重的压力，产生自卑感，以致失去对音乐课乃至其他文化课学习的兴趣，逐渐丧失自信心。
        我们中学音乐教育者在工作中，应当多给学生自我表现的机会，达到认识自身价值、克服自卑感、增强自信心的目地，让学生得到精神上的解放。实践证明，不少所谓“差生”，在合唱活动中提高了在学习其他科目知识克服困难的信心和决心，促进了个性的发展和心理的成熟。
        合唱比赛对学生的影响这些,不止这些,但我觉得对农村学生影响比较大或者有直接影响的就是以上几个方面,相信随着社会的发展,合唱会被越来越重视,学生的综合素质会越来越高.
参考文献：
［1］廖家骅.音乐与素质教育［J］.音乐研究，1997，
［2］朱艳霞.浅谈合唱与素质教育［J］.艺术教育，2007，