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班主任德育工作案例吴青霞

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：吴青霞

[导读] 班主任工作的核心是德育工作，“问题学生”是职校德育工作中最令班主任头痛的，帮助他们认识并正视自己的行为，从而加以改善是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我班一问题学生的案例。

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班主任工作的核心是德育工作，“问题学生”是职校德育工作中最令班主任头痛的，帮助他们认识并正视自己的行为，从而加以改善是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我班一问题学生的案例。
从去年9月份我刚接手这个班级的时候我并未特别关注到他，我与他第一次的接触是开学初学校食堂招勤工俭学的同学，该生来我这里要报名表，我当时心里在想这个学生应该挺懂事的，知道自力更生，锻炼自己，还不禁为此欣慰。但好景不长，之后他的问题就一步步显现出来了，上课睡觉、作业不交、早读时不认真等等。于是，我找他严肃谈话，但起初的谈话以失败而告终，他没有给我任何回应，爱搭不理，有一定的抵触情绪。我意识到疾言厉色的沟通是无法使得这一谈话有所进展的，于是我决定转换方法，尝试着以朋友的角色与他交谈，先避开他的违纪行为不谈，而是询问他近期在食堂勤工俭学的状况，尝试着让他想我诉说，再结合之前从家长那里了解到的信息（与家长的沟中发现该生平常注重礼让；初中时候做值日也认真负责，多次受过老师表扬）以此对他加以肯定，这时候的他显得不好意思起来，他觉得这些都是很小的事情，不值得表扬。我看他的状态渐渐的没那么抵触的时候，把话题转向存在的问题，指出上课的时候睡觉是不是应该给上课的老师最起码的尊重，既然你平时注重礼让，那么这个也是最基本的礼节之一，但是他反驳说上课睡觉并不是讲话，没有影响到别人，我接着抓住他这一不影响别人的关键点加以利用，让他学会换位思考——如果你是上课的老师，你在讲台上面讲的口干舌燥，而下面的同学却自顾自睡觉，你是什么感受，那么你的教学状态会怎么样，紧接着是不是会影响别的同学的上课效果？他回答说他没有想那么多，以后他会注意。接着我趁热打铁，教育他作为学生，最重要的任务是学习，那么要把课堂效率提高起来，上课专注到课堂中去，他一笑置之，笑声中有些无奈和烦躁，似乎隐藏着些什么。我顺藤摸瓜，询问是不是因基础不够扎实，上课比较吃力？也许是谈话的气氛没那么凝重，他开始愿意表达自己的想法了，说他觉得上课的时候心情莫名烦躁，一烦躁就根本不想理会上课，从初三开始就如此了。我结合他的表现帮他分析这是由于原先的基础不够扎实，导致上课听不懂，但他却又有想要学好的心，因此会产生无力感。我说你尝试着不要去想你一定得学好，必须得学好，放下父母的期盼而是慢慢去享受课堂，把自己先融入进去。同时我结合家庭教育，让家长不要在学习上给他太大压力，让他在家干些力所能及的家务，多鼓励、奖励，找到自我价值。而且每隔四五天我就在他快要松懈的时候找他谈谈话，肯定他的努力，同时指出有待改进的的地方，慢慢的他的心平静不少，也愿意投入到课堂中去了。

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        案例分析：
　　    一、以人为本，倾注师爱
　　    尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于我班这一问题学生，我选择放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
　　    二、良师益友，宽容以待
　　    班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我与这一同学的沟通交流以朋友的形式进行，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
　　    三、因材施教，循循善诱
　　    “一把钥匙开一把锁”。每一个问题学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其出现这样那样问题的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。我班一同学的情况比较特殊，主要来自于家庭、学校以及他内心的压力，而最主要是他无法认同和释放自己，正视自己的问题。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他其他方面的优点，比如做值日认真，对人礼让，做事情勤快等。我用好的方面去鼓励他，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点。
        但据家长和同学的反馈，他有了一定的转变，性格比之前开朗不少，这正是他慢慢接受自己的一个过程。而与此同时，他违反纪律的行为次数也少了，但是对于他的教育还是一个漫长的过程，需要后期的持续关注、督促和鼓励。美国女诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车，承载着人的灵魂。”学会坚持，学会积累，让我们慢慢静下心来聆听孩子的心声，跟上孩子的步伐。