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探索奥秘玩转科学——浅谈幼儿园科技节活动

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：黄舒婷

[导读] 科学探索活动是孩子们尝试探索，发现和解决问题的过程。在科学探索活动中，孩子们的主动性，创造力和实践能力得到了发展。好奇心可以激发孩子们最科学的探索。因此兴趣是孩子们促进进行科学探索活动的重要基石。科技节活动是孩子们自发探索活动的认知过程，也是同龄人和成年人在科学探索活动中的合作与互动的基础。本文基于此，就幼儿园科技节活动展开分析讨论，以供参考。

浙江省杭州市笕新幼儿园东港园区黄舒婷 310021

摘要：科学探索活动是孩子们尝试探索，发现和解决问题的过程。在科学探索活动中，孩子们的主动性，创造力和实践能力得到了发展。好奇心可以激发孩子们最科学的探索。因此兴趣是孩子们促进进行科学探索活动的重要基石。科技节活动是孩子们自发探索活动的认知过程，也是同龄人和成年人在科学探索活动中的合作与互动的基础。本文基于此，就幼儿园科技节活动展开分析讨论，以供参考。
关键词：幼儿；科学游戏；科学探索；科技节活动
        前言：所谓的节日课程是主题元素和“节日”的创造性结合，突出了节日活动的整合性，多样性和文化性。有趣，让节日成为提高孩子们各种能力的载体。在主题节日中，我们更加关注孩子们的需求，成为孩子们节日活动的参与者，支持者和服务者，并且是孩子们节日活动的快乐使者。例如，通过启动科技节，孩子在探索奥秘，体验科学并获得知识的过程中，在各个方面的能力也得到了更大的提高。
        一、一双发现的眼睛
        面对科技节，学生最重要的是具备是一双发现的眼睛。科技来源于生活，很多科学都和生活息息相关。因此我们可以以科学技术为主题，提出了“探索神秘事物，与科学嬉戏”的节日主题，并将其挂在幼儿园门口。建议父母为孩子们创造更多的便利条件，并鼓励孩子们参加节日。让孩子们用明亮的眼睛去发现生活中的科学奥秘，用聪明的思想去思考，并积极地进入神奇的科学旅程。同时，为了更好地营造科技节的氛围，我们还让孩子们为科技节设计会徽。通过这一系列的前期准备，不仅我们对科学节的实施方式有了清晰的认识，而且父母和孩子也对科学节的活动充满了期待。虽然小孩对于科学的理解还比较浅显。但是他们很好奇，对周围的事物感到好奇。特别是对于一些与生活经历相关的活动，周围的事物对于幼儿而言永远不会感到厌倦。让幼儿对科学产生积极的兴趣。几乎所有的幼儿都喜欢在新奇且平等的环境中大胆猜测和想象，并自由表达。由于幼儿的这些认知特征。这些为孩子学习科学知识提供了良好的前提。作为孩子们科学教育活动发展的指导和参与者的我们，首先必须为孩子们科学活动创造良好的环境。
        二、走进科学小实验
        在科技节上，整个幼儿园都有许多主题活动。比如说亲子游戏宅家乐。伴随着科技周的到来，宝贝和孩子们共同进行了亲子科学游戏，从孩子们的视频中，我们可以看出宝贝们化身为小老师，教给大家实验的方法和操作过程，当实验成功，每个宝贝的脸上都洋溢出成功的喜悦，看来你们灿烂的笑容，我们也为你们而高兴！在游戏中，孩子们感受到生活的科学，了解到科学的魅力和其中的科学原理，不仅增加了科学知识，还有利于促进亲子关系的进一步发展。因此，通过这些主题活动，孩子们可以走进科学小实验。同时，这些科学小实验的内容来自孩子们的生活。我们可以通过游戏的形式，积极鼓励孩子们参加。在活动中，我们注意孩子们各种能力的发展。通过提供大量的教育玩具，我们引导孩子们积极地探索，使孩子们对科学更加感兴趣，同时，他们真正地获得了很多科学知识。老师们创造性地设计了两个特别的课程，室外和室内。根据小班孩子们的年龄特点，设计制作了大量的小科学玩具，指导孩子们探索，玩耍和娱乐。享受科学带来的无尽乐趣。通过亲身经历，孩子们感受到了明显的科学现象，他们好奇地包围了老师，并提出了各种问题。在这样轻松的氛围中，知识自然成为了孩子们自己的幼儿园科学教育的主要内容，包括自然现象，人类，动植物，作为幼儿园的科学教育老师。我们应该如何正确选择适合幼儿的科学教育内容这样，科学教育可以真正进入孩子们生活的世界。在科技节活动中，幼儿园每个班都组织了有趣的科学小游戏。例如我们班开展瓶子吹气球活动，除了和家人一起玩了科学小游戏之外，宝贝们在幼儿园里也进行了科学实验。

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听说瓶子会吹气球，小朋友们都很好奇。实验材料很简单，只要一个装有白醋的瓶子，一个装有小苏打的气球就可以了。通过实验，孩子们在玩中感知、发现有趣的科学现象。当气球吹起来后，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容。一个小小的实验，让爱科学、玩科学、学科学的种子在孩子幼小的心灵中生根、发芽，并伴随孩子的成长茁壮、开花，不辜负每个孩子成为科学家的梦想。
        三、我是科技小能手
        这次我们是机器人的主题。大班进行的是用多米诺搭建机器人，中班是用桌面玩具搭建机器人，小班用牛奶杯搭建机器人。幼儿园的孩子们普遍具有很强的好奇心，因此，我们通过家校合作的形式，组织一些科学小制作。通过有效的策略，激发孩子们的生产和探索热情，创造性地完成作业。我们提供了一些不同的材料，供孩子们选择和使用。家长带领孩子们进行科学探索的奇妙旅程，并真正体验小型科学作品带来的无尽乐趣。例如，在大班里制作小型物品时，老师开放性地提出让孩子们选择材料来设计自己喜欢的物品，它将幼儿带入设计和生产活动中。同时老师对汽车的设计提供一些简单的插图，这些插图以直观，简洁的方式呈现适合不同年龄组的幼儿的内容，并对其进行分层，并根据生产难度标记“挑战难度”。孩子们可以根据自己的兴趣和经验进行选择性的制作。对于某些较困难的步骤，我们将进一步完善设计图纸，以帮助孩子们理解并能够做到。与此同时，为了调动这些孩子的制作热情，对于某些年龄较小的孩子，教师降低了难度，提供了半成品，以使孩子体验成功，使更多的孩子完成了相应的操作，提升孩子观察，发现和解决问题的能力。
        四、丰富特色的活动
        我们周围的社区资源和父母资源中有许多与科学有关的元素。因此将新增科普绘本分享活动。东港园区“科普故事”人人讲的活动从开学到现在一直如火如荼地进行着，在这一周里我们举行了“创客”故事王的活动，每个班通过前期“科普故事周周秀”的活动选出了两名幼儿进行全园故事分享，比如说《肚子里有个火车站》、《我和影子》、《小蝌蚪找妈妈》……台下的小朋友们一个个都听得津津有味。此外，还有机器人总动员活动。周三下午，是最激动人心的时刻，因为我们要共赴一场机器人大电影的约会。看电影怎么能少了电影票呢？小中大不同年龄段的孩子设计了自己专属的电影票。大家一起观看机器人电影。同时新增精彩的节目，大班是机器人表演，通过跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步记录着童年的足迹，大班段的小朋友们带来了热情四射的机器人舞蹈，瞬间点燃了现场的活跃气氛；中班则是机器人走秀，利用科技与艺术相融，传承与创新相伴，中班的宝贝们穿着和爸爸妈妈一起亲手制作的机器人服装，为大家带来一场别开生面的机器人时装秀；小班的孩子们用电光机器人进行表演，机器人精灵拉上黑色的幕布,荧光使者带来神奇的影像,小班小朋友带来的舞蹈《电光机器人》出现在科技节上。这次科技节，我们有机地组织了我们活动，并在活动中关注我们的个人发展，使每个我们在科技节上也能有所成长。为了帮助老师们在制作科学教育玩具和环境设置科学知识问答比赛，起到了事半功倍的教学效果，孩子们的灵感被完美的激发出来。
        结语
        科技节让我们尽情享受科学的魅力，体验科学的奥妙，了解了各种科学小知识。其实科学离我们并不遥远，它就在我们身边。不知不觉本次科技节闭幕式已经进入尾声，时间虽然短暂，但我们对科学探究的空间是无限的，让我们将参加科技节的热情转化为学习、生活的动力，爱上探究，爱上科学。
参考文献
[1]陈英霞，浅谈幼儿园科学教育活动的开展新课程(小学)，2012．06．18．
[2]王凯华，浅谈幼儿园科学教育活动，开学周刊，2011．11．O5．