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“认识钟表”教学设计

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：艾秀蓉

[导读] 人教版小学数学一年级上册第七单元教科书84、85页内容,练习十九第1-3题。

济南市育贤第四小学艾秀蓉

        教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元教科书84、85页内容,练习十九第1-3题。
        教学目标：1、使学生学会看钟表上的整时。
        2、能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
        3、培养学生遵守、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
        教学重难点：认识整时
        本课知识点：1.认识钟面；2.认识整时
        前置性学习：
        （一）预习内容：
        1、认真观察钟面，你发现钟面上都有什么？
        2、你能从钟面上拨出8：00 ,1：00 ,6：00 ,12：00 吗？说一说你是怎么拨的？
        （二）情况预设：
        1、学生能通过观察，发现钟面上有时针、分针、秒针、数字、大格和小格，大格和小格学生可能会表述成有小点点，教师要引导学生观察每两个数字之间是一大格，数一数有几个大格。
        2、大部分学生能从钟面上拨出8：00 1：00 6：00 12：00 ，也能正确读出整时时间，但对于12时认识有一定困难。教师要注重引导学生观察整时的时针和分针都指着什么，找出并总结整时的规律。
       教具、学具准备：课件，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
        教学过程：
       一、创设情境，导入新课
        （一）谜语导入（出示课件），滴答滴答…………
        会走没有腿，
        会说没有嘴，
        它会告诉我们，
        什么时候起，
        什么时候睡。
        （二）欣赏钟表：

        钟表不但漂亮，而且是我们的好朋友，它能帮助我们认识时间，做时间的小主人。今天我们就来“认识钟表”。（板书课题）
        二、深化理解，主动探究
       （一）请同学们认真观察你的钟表，钟面上有什么？把你的发现说给同位听。（学生观察、小声交流）
       （二）指名汇报，认识钟面
        1、谁能把自己的发现说给大家听听？
        2、学生说发现，课件出示：12个数字，一根长针、一根短针、还有很多的格，强调：细细长长是分针，粗粗短短是时针。
        3、回答：钟面上一共有几个大格？怎样区分时针和分针？
        （三）认识整时
        1、教师出示8：00的钟面
        知道这是几时吗？你是怎么知道的？
        2、认识3时和12时。（学生说方法，学生教学生）
        小结：整时的特征：分针长长指12，时针指几是几时。
        3.让学生说出时刻（课件演示）。（1：00 4：00   6：00）
        说完几个时刻后，教师规范学生语言：“小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这几个时刻分别时几时呀？”
        4、小游戏：“我来说，你来拨”
        教师说两个整时让学生拨出来，全班订正。（9时，12时）分针指着12，时针指着几就是几时。
        5、写时间
        拨时间同学们拨的很好了，那你会写吗？1时除了这种表示方法之外，还可以怎么表示？谁来在黑板上写一写？（找几位学生板书）
        你都在哪里见过这种时间的表示方法？（学生汇报：电子表、比赛、电脑…）
        你会写时间吗？在作业纸上，试着写一写吧。
        反馈：你写的和老师一样吗？（出示正确写法）

        看看小精灵又给我们提出什么问题了？你发现了什么？
        三、实践应用，巩固练习
        1、出示小明的一天，复习整时。
        2、小明的一天是怎样过的？
        3、学生做练习，当堂反馈（实物投影）]
        思考题：为什么同样都是9时，小明干着不同的事？
        四、回顾反思，课堂总结
        时间就这样一小时一小时地过去了，而且再也回不来了，所以同学们要珍惜时间，不浪费时间，让我们都来做时间的主人！