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小学体育教学如何提升足球训练的效果

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：王冬

[导读] 足球运动是备受国民喜爱的一项运动，并且足球是一项在全世界范围内都普遍受到欢迎的运动项目之一，随着我国有关校园足球政策的出台，小学足球训练受到了社会各界的关注。小学是学生学习的初始阶段，教师在传授足球知识和技能的同时要培养学生的学习兴趣，及时更新训练理念，采用兴趣训练模式、合作训练模式、分层训练模式、3+x训练模式丰富训练内容与形式，让学生始终保持新鲜感，并逐渐爱上足球运动，享受学习过程，为国家培养

浙江省温州市苍南县第一实验小学王冬 325800

摘要：足球运动是备受国民喜爱的一项运动，并且足球是一项在全世界范围内都普遍受到欢迎的运动项目之一，随着我国有关校园足球政策的出台，小学足球训练受到了社会各界的关注。小学是学生学习的初始阶段，教师在传授足球知识和技能的同时要培养学生的学习兴趣，及时更新训练理念，采用兴趣训练模式、合作训练模式、分层训练模式、3+x训练模式丰富训练内容与形式，让学生始终保持新鲜感，并逐渐爱上足球运动，享受学习过程，为国家培养全面发展的综合型人才贡献力量。基于此，本文主要对小学体育教学如何提升足球训练的效果做论述，详情如下。
关键词：小学体育；足球训练；提升措施
        引言
        足球运动课堂是体育教育课堂中极其重要的一部分，对于小学生来讲，构建高效的足球运动课堂可以帮助学生提升他们的运动能力，同时能够为他们今后的身心发展奠定坚实的基础。另外，构建高效足球运动课堂能让学生在一定程度上发挥更大的潜力，同时也能体现出足球在我国中小学生中的魅力。
        1当前我国足球教育的现状
        当前我国青少年足球发展开展得红红火火，但由于发展时间较短，加上青少年培养机制不完善等是重要的影响因素，与世界足球强国相比，我国在青少年足球教育还有一定差距。事实上，日本足球可以作为我国足球发展的参考和借鉴，日本将足球列入中小学体育的必修课并对教师进行专门培训，有效地提升了该国足球教学的质量。但是我国大部分学校多注重足球理论知识，在实践教学方面缺乏经验。总体来说，我国足球教学仍然停留在应试教育阶段。
        2小学体育教学如何提升足球训练的措施
        2.1采用兴趣训练模式开展小学足球训练
        小学体育教学如何提升足球训练的措施之一是采用兴趣训练模式开展小学足球训练。兴趣是最好的老师，兴趣训练模式就是指从学生的兴趣入手，调动其学习积极性，点燃学生对足球学习的热情，提升训练质量和学习效果的训练方式。小学生大多活泼好动，教师要转变传统的训练观念，减少对学生的束缚，适当丰富训练内容，并采用多元化的方式和手段为足球训练注入新鲜血液，让学生始终充满新鲜感，保持其学习兴趣。具体而言，教师可以借助多媒体设备播放足球比赛的视频，或者用图片展示的形式讲解动作要领，吸引学生的注意力，可以将游戏和技巧练习相结合，寓教于乐，还可以组织足球比赛，营造竞争氛围。比如，讲解运球技巧时，教师在动作示范后组织学生以游戏的形式练习，要求其随即出示手心或手背，并根据结果分成两组，如果人数不平均由教师做出调整（若足球数量不足可以分成四组或六组）。第一组学生在起点处站成一排，朝着5m外的终点前进，第二组学生在中间有三次抢球机会，可以随时出击，机会用完后不能再拦，一组学生将球运至终点算完成任务，由教师统计人数。然后角色调换，由第二组学生运球，还是同样的规则，最后比较哪一组运球数目更多。学生对游戏很感兴趣，两轮结束后还意犹未尽，于是又进行了一次“加时赛”，每个人都全身心投入其中，学习效果显著。
        2.2转变教学观念，科学进行足球教学设计
        小学体育教学如何提升足球训练的措施之二是转变教学观念，科学进行足球教学设计。传统重文轻体的社会观念是制约校园足球发展的重要根源。大部分的家长认为体育锻炼仅仅是兴趣或者爱好，这种观念导致从事体育运动尤其是足球运动的基数逐步变小。学校作为校园足球发展的重要载体，需要坚持育人为本的理念，将校园足球的发展融合到学校体育教育体系中，并积极转变传统的教学模式，注重挖掘学生的潜能，通过有效的引导提高学生学习足球的兴趣和积极性，强化突发状况的教导，为学生开展足球学习提供轻松安全的环境。

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相关部门在高校建设中应当增加足球特色高校的数量、扩大足球特长生的名额，让小学校长、教师认识到学生踢足球同样能敲开高校大门，让家长们认识到孩子踢足球同样能找到一份好工作。如果能形成这样的氛围，校园足球工作肯定会得到各方面的支持。
        2.3针对不同阶段的学生设置不同的足球游戏
        小学体育教学如何提升足球训练的措施之三是针对不同阶段的学生设置不同的足球游戏。教师在各种学科教学中都注重“因材施教”，小学体育教学中也是如此。足球游戏主要是为了激发学生体育运动的兴趣，教师在体育教学时应该根据学情和特点设立和制定足球游戏，让每一个年龄段的学生都能感受到足球游戏带来的乐趣。例如，在指导低年级的学生时，可以先让学生观看高年级学生进行的比赛，引起低年级学生的兴趣，让学生用脚操纵足球写字，从最简单的“一、日”开始慢慢加大难度;高年级的学生可以参加接力运球增加学生的体力。针对不同年龄段、不同能力水平的学生也应该这样，激发学生参与体育活动的热情，从而提高小学体育的教学效果。
        2.4建立分级联赛体系，促进队伍建设
        小学体育教学如何提升足球训练的措施之四是建立分级联赛体系，促进队伍建设。不同的布点学校足球水平不同，学校应不断完善足球竞赛计划，通过丰富的竞赛活动提高训练效果，扩大校园足球的影响力。可以利用假期开展丰富的校内足球竞赛活动，比如，班级友谊足球赛、男女对抗赛、年级挑战以及趣味的足球游戏等等，利用竞赛活动加强对组建设，吸引更多的学生积极参与到校园足球活动当中。当前很多区域内的校园足球活动都是以小学、小学以及小学的分组形式，但是小学阶段有六个年级，相对来说跨度比较大，无法保证比赛的公平性。因此在四季联赛的基础上划分出合理的体系，并根据不同的年级设置5人、7人、11人制的比赛形式。另外还应加快班级、年级以校外联赛体系的建立，根据实际情况制定出周中、周末循环的比赛机制，要求布点学校全部参与，为每一位学生提供更多交流的机会。最后应增加女生足球比赛的次数，逐步提升其规格使其与男子比赛相同。
        2.5采用“3+x”训练模式开展小学足球训练
        小学体育教学如何提升足球训练的措施之五是采用“3+x”训练模式开展小学足球训练。针对学校缺乏足够的足球训练实施、场地不足、师资力量薄弱的问题，如果因资金限制无法购入大量设施，那么学校可以尝试采用“3+x”训练模式开展小学体育足球训练。其中“3”是指体育课堂中的主科目，足球是必备的一项，其他两项教师可以根据本校情况以及学生的体育水平添加，如田径、跳远、跳绳等。而“x”则是从学生兴趣入手，通过民主投票得出的深受学生欢迎的羽毛球、轮滑、踢毽子、篮球等自选科目。在“3+x”训练模式中，每个学期的“3”都是固定不变的，“x”则是每周都会发生变化，既尊重了学生之间的差异性，又能满足其多元化学习需求。
        结语
        综上所述，在当今的快节奏时代，小学生也面临着各方面的压力，因此体育课程对他们来说应该极其重要，其中足球运动作为一项可以充分调动个人全身运动细胞的一项运动，应该要引起我们所有教师的高度重视。教师要充分利用学生的兴趣爱好，运用多种教学模式来充分调动学生的足球学习兴趣，进而为创建高效的足球课堂奠定基础，有助于学生综合能力的发展。
参考文献
［1］俞丰年．优化课堂设计开展小学快乐足球教学［J］．当代体育科技，2020，10(09):119+121．
［2］李学珍．小学体育教学中“快乐足球”教学策略［J］．科技资讯，2020，18(08):200－201．
［3］金建华．关于足球进小学体育教学课堂的若干思考［J］．才智，2019(35):111．