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初中体育课堂教学提升教学效率的措施探究陈杨

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：陈杨

[导读] 随着社会持续飞速的发展，人们的生活水平越来越高，虽然出行也越来越方便，但是学生参加日常体育活动的时间却越来越少，大部分学生智能在体育课堂仅有的的时间内能得到体育运动，全民身体素质有待提高。相比素质教育课程来说，体育课程的教学也越来越受人们的重视。

浙江温州市第二十三中学陈杨 325000

摘要：随着社会持续飞速的发展，人们的生活水平越来越高，虽然出行也越来越方便，但是学生参加日常体育活动的时间却越来越少，大部分学生智能在体育课堂仅有的的时间内能得到体育运动，全民身体素质有待提高。相比素质教育课程来说，体育课程的教学也越来越受人们的重视。然而，当前初中生对体育的程式程度不足，缺乏兴趣，学习效率普遍偏低，是一个存在已久的问题。本文将系统分析和探讨如何提升初中体育课堂教学效率，希望对同行业的体育教育工作者起到帮助作用。
关键字：初中体育；教学；有效性；氛围；课前准备；练习；评价；
        引言
        有效性指的是在有限的课堂时间内充分发挥教学的作用和价值，使课堂教学达到有效的结果。为了能够实现这一目标，教师应该舍弃传统的教学方法，根据初中生的身体状况，认真设计教学内容和教学方法，使体育活动变成体育教学，从而成为培养学生心智和身体素质的有效课程，提高课堂教学的时效性。
        一、营造和谐气氛，为学生创设轻松的学习心理环境
        （一）革新传统的教学模式
        教师在进行体育教学的过程中应改变传统的输入式的教育模式，改变学生对过去的被动接受转变为主动探索，由之前的教师起主导作用改变成学生起主导作用，并在教师教授理论知识的基础上，更多的要开展学生自主实际探索、合作交流，使学生在开放活跃的学习气氛中积极自主的探索新知识，使学生热爱课堂，具有角强的学习兴趣，改变往常不爱学习的态度。
        （二）构建和谐的师生关系
        在当前新时代的学习环境中，教师和学生的关系不再是教师为主学生为辅，而是以一种全新的形式体现师生的平等和谐的关系。在课堂体育教学活动中，教师需要适当放低自身的姿态，做到平易近人才能扔学生更能接受和亲近。想要做好一名教师，首先应该和学生建立和谐的关系，在指导学生学习知识的过程中应该和学生融为一体，以学生的视角看问题，以学生的思想考虑问题，才可以提高体育教学的品质和效率。
        （三）树立师生合作意识
        现在教师在教学过程中虽然不起主导作用，但是也不是教学活动的旁观者，而是真正意义上的参与者。教师应该参与教学活动的各个环节中去，参与学生的知识学习和体育实践练习，了解每个学生的学习状态和身体素质，积极引导学生练习技巧和学习技能，培养学生勇于探索的学习习惯，与学生共同解决学习中遇到的问题，寻找提高学习效果的有效方法。

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        二、做好课前准备，有效提升课堂教学的效率
        （一）课前充分准备
        为了学生体育教师在备课时应充分考虑不同性格特点学生的不同需求，并根据学生的不同需求在不同层面上确定教学内容和教学目标，为不同需求的学生提供更多的选择，确保每个学生都嗯那个在课堂上真正学会知识，让每个学生能够参与教学活动中去，避免传统教学模式下的统一教学现象发生。
        （二）明确备课目标
        体育新课程的学习目标和目的不仅仅是提高学生的体育能力，而是在学生学习体育理论知识和体育训练的过程中提升学生的素质，推进初中生综合素质的全面发展。因此在实际上课之前，教师应对学生有一个全面的了解，包括了解学生的体能情况、性格、兴趣和健康状况等等，科学合理的设计符合学生条件的教学目标，引导学生向着更高标准的方向发展。
        （三）优化教学内容
        为了确保新课程标准下的体育课堂教学的有效性，体育教师应该从课堂内容入手，新课程标准对体育教学的束缚很少，没有严格规定必须要教授的内容，体育教师可以依据学生的兴趣、学生的身体健康状态和课堂的需要自由选择课堂教学的内容。在进行体育教学内容选择的过程中，首先要考虑是否满足教学目标的需要。在符合教学目标标准的条件下，应该把传统的教学内容和新课程内容相互融合，促进课堂内容的完整性，适当的研发新的教学内容，并试验合格后投入到课堂教学中去，这样才能保证教学内容的有效性。
        二、丰富练习方式，提升学生的体育学习兴趣
        （一）设置课堂游戏活动，激发学生兴趣
        体育教师在教学时应该选择一种结合学习和乐趣的教学方法。在体育教学过程中，为了让学生熟练掌握一些动作技巧，重复多次的练习是必不可少的，这样繁复的练习会让学生对体育学习感到厌烦。因此，体育教师在组织学生进行学习和训练时，应该遵循把兴趣和学习相互渗透的原则，从兴趣出发快乐教学。初中体育教师还应该多研究一些符合初中兴趣而且容易被学生接受的训练方法，并不时的开展一些同学感兴趣的体育类游戏，通过学生和学生，教师和学生的互动，激发学生参与体育学习的兴趣，使学生在活跃的气氛中接受和掌握新的知识。
        （二）通过有效激励手段，增强学生体育学习信心
        鼓励是调动学生积极性和主动性的有效方法，进而提高学生学习的效率以及增加课堂教学中学生的参与度。为此，初中体育教师需要根据自身的实际状态引领学生制定符合自身条件的目标，并建立好奖惩标准。在一定的物质和精神奖励的基础上完成学生自己的学习目标，使每个学生都能从被动学习转向主动学习，由被迫学习转向热爱学习，在体育学习中树立良好的自信心，在目标和奖励的激励下真正享受体育学习的过程，全面提高学生学习主动性。
        结束语
        综上所述，体育课堂教学效率的提升时每位教师应该关注的内容，也是新课程标准变革和自由教育顺利进行的必须要求。因此，初中体育教师应始终掌握教育发展变化的形势，积极转换教学思想，更新教学内容，并结合体育这门课程的特点和学生兴趣以及身心健康状况，进行大胆研究，深刻思考，创新体育课堂教学结构体制，激发学生的体育学习意识和潜力，最终达到提高初中体育教学效率的目的。
参考文献
[1]王继巍. 探讨新课改下如何提升初中体育课堂教学效率[J]. 科幻画报,2019,(12):204.
[2]尹明华. 优化初中体育课堂教学,提升课堂教学效率[J]. 新课程(中),2017,(05):178.