提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：潘光艳

[导读] 加强对小学语文高年级阅读教学的研究，老师应切实以提高小学语文高年级阅读有效性为目的，提高学生的阅读能力，引导学生在语文教学中学习语文知识，以此来提高学生的文化素养，促进学生学习的进步。然而当下小学高年级语文老师在进行阅读教学注重传统阅读技巧的教学，重点强调阅读在考试中的分数，从而导致阅读教学过于模板化，束缚学生的语文思维，不利于学生学习的进步。

广西百色市靖西市第五小学　潘光艳 533899

摘要：加强对小学语文高年级阅读教学的研究，老师应切实以提高小学语文高年级阅读有效性为目的，提高学生的阅读能力，引导学生在语文教学中学习语文知识，以此来提高学生的文化素养，促进学生学习的进步。然而当下小学高年级语文老师在进行阅读教学注重传统阅读技巧的教学，重点强调阅读在考试中的分数，从而导致阅读教学过于模板化，束缚学生的语文思维，不利于学生学习的进步。因此，笔者将综合分析小学高年级语文阅读教学的现状，加强对阅读教学的研究，并提出相应的教学策略，改进课堂教学的方式，促进学生的阅读学习。
关键词：小学语文；高年级；阅读教学；有效性
        前言：提高小学高年级语文阅读教学有效性，引导学生对语文阅读的研究，提高学生的阅读学习效率，让学生在课堂中达到学习目标，以此来促进学生阅读学习的进步。对此，老师应在教学中加强对学生学习情况的了解，合理改进教学的策略，引导学生在课堂中感受以及学习阅读知识，提高阅读教学的有效性。
        一、创新阅读教学，提高教学有效性的意义
        提高小学高年级语文阅读教学的有效性，培养学生自主学习能力以及阅读能力，坚持以学生的感受以及学习为主，提高学生对阅读学习的兴趣，让学生在老师的引导下掌握阅读技巧，促进学生学习的进步。同时，创新阅读教学，提高阅读有效性，让老师从教学环节、内容、阅读材料等方面综合进行考虑，全面促进教材和学生实际情况的结合，让学生在阅读课堂中主动探究语文知识，以此提高学生的文化素养和学习兴趣，让学生在课堂中学习更多的知识文化，促使学生感受语文的文化魅力。
        二、提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略
        1.加强阅读文化氛围的营造
        加强对阅读文化氛围的营造，引导学生在课堂中学习以及探索语文知识，老师应在教学中深入研究教材，加强对教材的总结以及分析，如散文、议论文、小说等文章结构的总结、经典句型的分析，让学生在文化氛围中学习这些知识，以此来加深学生知识的理解以及记忆。同时，老师在教学营造出良好的语文阅读学习氛围，丰富课堂教学的内容以及形式，如辩论赛、朗读、演讲等，让学生在氛围中积极学习，促使学生感受语文知识的文化魅力，能在一定程度上提高阅读教学的有效性。例如，口语交际《讲民间的故事》，老师就可以营造一个故事大会的文化氛围，促进学生去搜集相关的故事内容，同时引导学生用饱含情感的语言和文字来进行讲述，引导学生在同学的讲述中进行学习，以此来积累语文素材，锻炼学生表达以及组织语言能力的目的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.提高学生对语文阅读的兴趣
        提高学生的语文阅读兴趣，充分利用课外和课内的阅读材料，引导学生在阅读中感受语文知识的文化魅力，激发学生阅读热情，让学生更加乐于学习以及探究阅读知识。对此，老师加强对教学的引导以及拓展，合理利用电影、动画等视频素材来丰富课堂教学内容，增加教学的趣味性，让学生在观看这些视频内容中感受文字中人物情感的变化，以此来提高学生的学习兴趣，让学生更加乐于去探究语文知识。
        3.结合实践进行教学
        加强对阅读教学和生活的联系，让学生在阅读中明白阅读对于学习以及生活的意义，对此，老师应合理地结合语文教材来进行分析，培养学生的语言表达以及实践等能力，让学生在课堂中积极学习语文知识，以此来促进学生对生活的感受以及对阅读的理解。同时，老师还应该鼓励学生在阅读中感受生活，如《太阳》一课的教学中，老师可以让学生去观察日常生活中的太阳，了解春季、夏季太阳温度的变化，引导学生去探究相关的知识文化，同时，老师还可以把夸父逐日、后羿射日等神话相结合，促使学生去学习有关知识文化，以此来提高语文阅读教学的效率，让学生在课堂中得到更加综合的发展。
        4.重视阅读技巧的教学
        提高阅读教学的有效性，老师在教学中不应只盯着语文知识的传授中，还应重视学生阅读技巧的教学，让学生关注阅读的技巧以及方法，引导学生深入探究阅读知识，如在文章中结合上下文分析人物形象、对文章总体结合的分析，让学生掌握基本的阅读文化知识，让学生找到学习阅读的方法以及技巧，促使学生深入学习和理解文章内容，以此来发现阅读中中心思想、故事结构、情节等等，以此来提高学生的阅读能力和阅读教学的有效性。对此，老师应该从语文教材内容出发，将课文的类型结构整理出来，让学生进行对比学习，促使学生掌握文章的结构、内容等基本知识，让学生在语文教学中取得更大的进步和发展。
        三、总结
        提高小学高年级语文阅读教学的有效性，引导学生在阅读课堂中掌握学习的技巧，以此来促进学生对阅读结构、中心思想内容的把控，引导学生在课堂中学到更多的知识文化，对此，老师应从教学出发，加强阅读文化氛围的营造，提高学生的学习兴趣，促使学生在阅读中学到更多的知识文化。。
参考文献
1.陈郑琰．小学语文中高年级阅读教学有效性策略探究［D］．福建师范大学． 20116
2.周月霞．提升小学语文阅读教学有效性的策略探究［Ｊ］．新课程导学（九年级下旬）． 2015．
3.吕嫣婷．提高小学语文高段阅读教学有效性的策略研究［Ｊ］．中外交流． 2019-991．