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游戏化教学“音”节奏精彩 ——小学音乐节奏教学策略探究

发表时间：2021/4/7 来源：《青少年导刊》2021年2月作者：宋晔

[导读] 在小学音乐节奏教学中进行游戏化教学，丰富节奏教学的内容，创新节奏教学的方法，让音节教学“音”而精彩，以此来引导学生学习音乐节奏相关知识，促进学生学习的进步。然而，当下的学生音乐节奏教学中却因为老师操作以及教学方式过于传统等因素，并没有发挥出教学的乐趣，从而影响了学生学习音乐节奏知识的兴趣，不利于学生音乐学习的进步。

沈阳市浑南区第二小学宋晔

摘要：在小学音乐节奏教学中进行游戏化教学，丰富节奏教学的内容，创新节奏教学的方法，让音节教学“音”而精彩，以此来引导学生学习音乐节奏相关知识，促进学生学习的进步。然而，当下的学生音乐节奏教学中却因为老师操作以及教学方式过于传统等因素，并没有发挥出教学的乐趣，从而影响了学生学习音乐节奏知识的兴趣，不利于学生音乐学习的进步。对此，本文综合分析小学音乐节奏教学的现状，结合学生的实际情况开展游戏化教学，加强节奏教学的创新，让学生在课堂中更好地学习音乐节奏知识，以此来促进学生学习的进步。
关键词：游戏化教学；小学音乐；节奏教学策略
        前言：
        游戏化教学将音乐节奏的教学设置相关的游戏，引导学生一边游戏一边学习音乐节奏知识，以此来引导学生探究相关音乐节奏知识，提高学生的音乐文化素养，让学生在课堂中取得更大的进步。因此，老师在节奏教学中加强游戏化教学的落实，促进节奏教学和游戏的结合，挖掘节奏教学的趣味性，提高学生学习节奏知识的主动性。
        一、小学音乐教学现状
        在目前的音乐节奏游戏化教学中，老师的教学理念过于死板，甚至不知道如何将游戏和节奏知识的特点相结合，进而加大了学生的学习难度，影响了课堂音乐教学的质量和学生的学习效率。而部分老师没有平衡好音乐教学和游戏，导致在实际音乐教学中过分游戏化，让学生只顾进行游戏，忘记了学习，不利于学生音乐学习能力的培养。同时，老师游戏教学的方式比较单一，没有创新教学方式，忽略对学生感受的关注，只是在教学中强调节奏知识的记忆，从而打击了学生学习节奏知识的兴趣，影响了游戏和节奏教学的结合，不利于学生学习的进步。
        二、游戏化教学对小学音乐节奏教学的影响
        将节奏教学游戏化，让枯燥的音乐文化知识变得更加丰富和形象，提高学生的音乐学习兴趣，进而促使学生学习音乐知识。同时学生在进行游戏的过程，运用了相关的节奏知识，能够提高学生对音乐知识的理解和学习，提高节奏教学的质量。不仅如此，运用游戏来开展教学能营造出良好的音乐学习氛围，促使学生在课堂中体会到音乐节奏的旋律之美，让学生在舒适和愉快的环境中学习音乐知识，以此来促进学生学习的进步。除此以外，结合游戏来开展节奏教学，是学生学习方式的转变，让学生在课堂中教学中更加主动和积极，引导学生探究相关知识文化，以此来让学生进一步地感受音乐知识的文化魅力，进而促使学生去探究音乐文化，学习音乐，加深学生音乐文化知识的印象，让学生在课堂学习中取得更大的进步和发展，以此来达到音乐游戏教学的目的。

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        三、在小学音乐教学中巧妙开展游戏教学的策略
        1.促进生活游戏与节奏教学的融合
        加强学生学习能力的培养，老师应在教学中将生活游戏和节奏教学融合起来，以此来引导学生去探究相关的节奏知识，进而加深学生对节奏知识的学习和理解。对此，老师可以在教学中模拟生活声音的游戏，如鸭子叫的声音，嘎嘎嘎，小鸡的声音，叽叽叽等等，让学生在模仿这些动物的叫声中掌握相关的节奏，同时，老师还可以结合一些动作来引导学生，如挥手、跺脚、鼓掌等等，通过二分音符、四分音符、十六音符等转变，让学生在做出相应的动作，以此来引导学生分辨基本的节奏，促进学生对节奏知识的学习。
        2.丰富音乐活动游戏教学的方式
        在音乐节奏教学中应主要以学生的体验以及感知为主，让学生在课堂中进行思考，以此来提高节奏教学的有效性，对此，老师应利用游戏益智性、趣味性，多样化教学方式，让学生在老师的引导下参与课堂，如《花喜鹊和小乌鸦》、《萤火虫》等教材的教学，让学生用语言的节奏来表示音乐的节奏，对于不同的节奏用不同图形来表示节奏，引导学生表达以及运用节奏知识，以此来促进学生对知识的教学。
        3.结合信息技术来开展游戏教学
        老师应该在实际的节奏游戏教学中合理利用多媒体信息技术，利用学生喜欢的动画形象来教学，让学生成为音乐课堂教学主人，让学生到音乐课堂去感受艺术，进而培养学生的自主学习能力和音乐文化素养，以此达到综合教学的目的，如《鸭子拌嘴》、《老虎磨牙》等教材的教学，老师应结合信息技术来搜集相关的视频素材，引导学生在观看视频素材感受节奏的快慢，同时引导学生来根据音乐节奏来进行表演，让学生了解不同节奏对音乐的影响，以此来促使学生在使用节奏知识来进行创新，提高学生的创新能力，让学生去探究与创新中感受音乐知识文化的魅力，以此来加深学生对节奏知识的理解，促进学生音乐学习的进步。
        四、总结
        在小学音乐教学中，教师应该促进游戏和节奏教学的结合，引导学生在游戏中学习节奏、旋律等音乐知识，以此来提高学生对相关音乐知识的理解，让学生在节奏教学中取得更大的进步。对此，老师应结合学生的实际情况，合理地设计游戏教学，提高学生的音乐兴趣，引导学生在学习中探究音乐知识，促进学生学习的进步。
参考文献：
［1］杨菁菁. 妙趣游戏高效课堂——谈小学音乐游戏化课堂的建构与实施[J]. 考试周刊.2018.
［2］杨菁菁. 妙趣游戏高效课堂——谈小学音乐游戏化课堂的建构与实施[J]. 考试周刊.2018
［3］王晶. 用游戏点燃音乐学习激情——小学音乐教学游戏化漫谈[J]. 文理导航(下旬).2016.