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用爱心温暖童心

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：陈越

[导读] 蝴蝶眨几次眼睛才学会飞行？腊梅经几度风霜才绽放花香？每一个孩子的成长都是一段不断蜕变的历程。陪伴他们成长是我们的幸运，更是一份沉甸甸的责任。

湖北省宜昌市青岛路小学湖北宜昌陈越 443000

        蝴蝶眨几次眼睛才学会飞行？腊梅经几度风霜才绽放花香？每一个孩子的成长都是一段不断蜕变的历程。陪伴他们成长是我们的幸运，更是一份沉甸甸的责任。当我们在校园里看着他们一天天快乐的成长时，我们由衷的感到满足和幸福，此时我们是幸运的；而当他们在成长历程中遇到困难时，用爱心去温暖童心，去帮助孩子们克服困难，养成好的学习和生活习惯，则是我们每一位老师的责任。
        这学期我担任三年级的美术教学工作，有几个小家伙上课喜欢做小动作、讲话，自己不学习还喜欢打扰其他人。最初几次沟通交流后，我发现他们依旧我行我素，通常是沟通时低头认错，说以后好好改正，可回到了教室马上又“原形毕露”。我觉得很气馁，就隐隐觉得那几个淘气的小家伙是故意要气我似的。出于自身的责任心，虽然沟通效果不佳，经过几次“软磨硬泡”，几个小家伙美术倒是没有怎么落下。只是在我的内心深处觉得有一些不被理解的无奈。
        这段时间学校组织一些活动，我有更多方时间和他们相处，也许是经常和那几个小家伙作“斗争”的缘故，我心里直犯嘀咕，想着那几个小家伙肯定又会惹不少麻烦了。
        “陈老师来啦，老师和我们一起，太好啦！”，我刚走进他们的队伍中就能听见有孩子在和我打招呼，我随声看过去发现原来是那几个小家伙呢，小脸蛋上洋溢着灿烂的笑容，浑然看不到跟他们交流时的懊恼，我觉得很意外。整个活动中也一直把我当做一个大姐姐，有时拉着我的手和我聊天，有时又会凑到我面前递给我一颗糖，他们的天真活泼也感染了我，我突然明白他们只是个孩子，或许相对于其他的小朋友来讲更为好动和调皮，所以会屡屡“我行我素”，也正因为如此才更加需要我们老师用耐心和爱心去关怀和陪伴。我很庆幸于自己一直以来对他们的耐心，也更加坚定了自己用耐心和爱心去关怀和陪伴每一个孩子的信念。我和他们在一起非常开心，原来的无奈和气馁仿佛也烟消云散了。
        活动结束后小家伙们调皮依旧，不同的是他们在我眼里不再是“刺头”、“问题制造者”。单独沟通起来我直接批评的少了，听孩子们讲的多了；要求他们如何做的少了，鼓励他们做到更好的多了。在我的逐渐引导下，他们由课堂上不听讲自己搞小动作到慢慢把注意力集中到课堂上来先听老师讲再积极的回答问题。他们偶尔还是会不好好听课，但是每当我向他们看过去时，他们会先不好意思的挠挠头然后“老实”好一会儿。

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        又有一次，一个孩子跑到我办公室来说要送给我一样东西。手里拿着一张折好的卡纸。当时我手头上还有一些其他的重要事情。就将卡纸随手放在了办公桌上。孩子站在原地，我问：“你还有事吗？”“您不打开看看嘛？您猜猜我画的什么。”她狡黠的眨了眨眼。在她的坚持下，我打开了。映入眼帘的是一副简笔画，虽然有些粗糙，可也充满了童真童趣。
        孩子还给我当起了解说员，她说：这就是陈老师，有短头发、白T恤，还喜欢穿牛仔裤……她竟然观察的这么仔细！她对我的关注超过了我对她的关注，我顿时感兴趣了，这么有爱的孩子我竟然忽略了她的感受。
        在孩子心中，离开父母，待在学校，意味着独立，也意味着老师就是他的全部了。也许老师不经意的一个小动作都会给孩子带来很深的影响，对老师而言，老师要面对几十个孩子，工作一忙，往往就会忽略孩子的感受，甚至连简单的关心也会缺乏，其实孩子希望得到老师的关心的，哪怕一个小小的鼓励都会令他们开心一整天
        还有一次，儿童节这天我给班上的孩子准备了一份礼物。其实，礼物很简单：一本书、一盒蜡笔。
        利用美术课的一点点时间给孩子们分发礼物，当然发礼物之前少不了“思想教育”，长篇大论，各种渲染，告诉孩子们礼物的意义与重要性。我还给孩子们画了一幅示意图，告诉他们小时候一定要养成良好的行为习惯……孩子们似懂非懂的看着我，频频点头。好吧，我的目的达到了，可以分发礼物了。
        看得出孩子们很开心，他们急不可耐的打开书本，左看看右瞧瞧，还不时的与同桌分享喜悦之情。有的同学打开蜡笔包装袋，拿给我看，让我闻闻，告诉我这些蜡笔有水果味。这时，一名女孩子跑到讲台前，跟我讲：陈老师，我太喜欢您了，您给我们买的书和蜡笔我很喜欢。我摸着孩子的头说：我也很喜欢你，希望你努力学习。
        是啊，孩子们并不缺少一本书、一盒蜡笔。他们有看不完的书，用不完的水彩笔，但，从老师手里接来的味道就是不一样。他们要的不是实际的物品，他们要的是来自于老师的鼓励与期待。我希望把这份美好慢慢的传下去，满满的留在心中。
        其实，在每一个人成长的历程中都会遇到这样和那样的问题，淘气、好动更是很多孩子的“通病”，倘若我们一味批评和打压，不仅会抹煞孩子们天真活泼的天性，更让自己的教育工作事倍功半。我想只有我们用一颗爱心去温暖孩子们的童心，学会用孩子们的视角去看问题，给予孩子们更多的鼓励，有意识地引导和帮助他们，他们才能从心底里接纳我们信任我们，也唯有这样，我们的教育工作才能事半功倍。