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谈音乐游戏在幼儿音乐活动中的运用

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：张瓅娜

[导读] 众所周知，在幼儿的教育体系中音乐占很重要的一部分。随着对音乐教学的探索，渐渐地将游戏化音乐课堂进行推广，寓教于乐，教师让幼儿在进行游戏的过程中进行教学活动。

山东省济南市平阴县实验幼儿园山东济南张瓅娜 250400

摘要：众所周知，在幼儿的教育体系中音乐占很重要的一部分。随着对音乐教学的探索，渐渐地将游戏化音乐课堂进行推广，寓教于乐，教师让幼儿在进行游戏的过程中进行教学活动。推崇音乐游戏具有非常重要的意义，将音乐与游戏进行结合能够让幼儿爱上音乐课堂，有利于儿童身心的健康发展。本文旨在向读者揭示何为音乐游戏以及如何更好地渗透开展音乐游戏，望抛砖引玉。
关键词：幼儿；游戏；音乐教学
        引言：儿童时代的代名词之一就是游戏，而音乐游戏能够架设一座桥梁，提起幼儿学习音乐的热情和兴趣。一个好的幼儿园，其音乐教育一定不会进行得差，良好的音乐教育能够潜移默化地起到正反馈作用。幼儿在课堂上注意力极易分散，这是正常现象，音乐游戏在课堂上的应用，恰恰能够让幼儿集中对音乐的注意力，音乐课堂的效率因此得以提高，幼儿园教师和家长乐于见到这样的现象。
        一、音乐游戏的概念
        音乐的种子埋在每一个幼儿的心中。让每个幼儿心中的那颗音乐种子发芽是每一位音乐教师的责任所在。音乐教师意识到，在音乐活动的教学中应用音乐游戏对促进种子的发芽有一定的有效性和重要性。
        音乐游戏属于一个游戏种类，音乐游戏是通过音乐和游戏相结合来进行教学。音乐游戏的形式多为歌唱、演奏、律动、欣赏等，不仅情境性强，而且具有挑战性，鼓励幼儿进行创新和积极进行互动。音乐和游戏相辅相成、缺一不可。伴着音乐进行游戏活动，让幼儿能够获得更佳的情感体验，对音乐的感知也能够更加的深刻，不仅如此，还能够促进幼儿的才能发展。音乐游戏具有三大特点：音乐性、游戏性和动作性。
        二、音乐游戏的应用意义
        在幼儿接受音乐教学的过程中，音乐游戏的应用重要性非凡。首先，这是寓教于乐的一种良好体现，这样做能够让幼儿置身于愉快的教学氛围中，让幼儿体会到音乐是有声音、有情趣的。音乐游戏的应用使音乐符合化单一为多样，化抽象为形象，化枯燥为生动。第二，这种教学方式的应用构建了一个新型的音乐课堂，这种教学方式充分发挥了音乐活动中幼儿的主体作用，让教师引导幼儿成为课堂的小主人，告别了教师占主导地位的传统音乐课堂，具有很大的有效性。让幼儿不再畏惧音乐教学，以之为学习负担，而是爱上了音乐活动，积极参与其中第三，音乐游戏的应用意义还体现在对幼儿思想道德品质养成方面，能够培养他们的审美能能力以及迅速应变能力。美好的东西大家都喜欢，美好的音乐大家都爱听，而科学好玩的音乐游戏能够让幼儿乐于感受音乐，从而提高他们对美、对艺术的感知能力。

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音乐能够作为幼儿发现美、感知美的源泉，音乐游戏能够让幼儿通过自身的想象力进行创造，这也是幼儿园音乐教师的教育目的：让幼儿在自己的音乐教学课堂上得到更佳的学习体验。
        三、在幼儿的音乐教学中更好渗透开展音乐游戏的若干策略
        正是因为应用游戏手段能够使音乐教育的效果良好，所以如何更好地渗透开展音乐游戏教学这一大问题值得引起音乐教育者的思考。现今，游戏化手段已经成为一种音乐教学的辅助手段，它能够协调幼儿音乐能力方面的发展。幼儿园音乐教师要结合幼儿天性，致力于创造出更多幼儿喜爱的音乐游戏，并且应用于音乐教学中[1]。
        1.音乐游戏多样化，构建丰富的音乐课堂
        音乐游戏，追本溯源，是一种创造型游戏。音乐充满灵性的，不同的旋律能够表达不同的情感，所以音乐游戏多样化就体现在不同的游戏场景是由不同的音乐旋律所设定的，机具情境性，让幼儿能够置身于愉快轻松的音乐游戏氛围中获得极佳的音乐体验。通过游戏的形式，能够增强幼儿的音乐记忆点，音乐课堂也因音乐游戏的开展而变得丰富多彩，告别枯燥乏味。
        2.在教学过程中教师要渗透相关的音乐知识，切忌主次不分
        音乐游戏的开展能够让幼儿对声音拥有更深刻的听觉印象，提高听觉敏感性以及分辨声音的能力。但是，在音乐课堂上，很容易出现一个教学误区：音乐教师主次不分，一味地让幼儿进行音乐游戏，满足了幼儿的玩心，却忽视了相关音乐知识的渗透。教师始终要具有清晰的认知：音乐游戏只能作为辅助教师进行音乐教学的一种手段。被音乐游戏主导控制的音乐教学课堂是走偏了的课堂，需要引起教师的深刻反思，忌走偏教学道路，把幼儿带偏。音乐教学中，课堂绝对不能完全被游戏所主导，而让音乐成为了教学背景。音乐游戏只是为了让幼儿集中注意力，提高兴趣，便于教师灌输相关的音乐知识。
        四、结束语
        总而言之，音乐游戏应用于幼儿音乐教学中的有效性和重要性可见一斑。幼儿天性爱玩，通过进行音乐游戏，能够让幼儿的天性得以释放，同时提高对音乐的兴趣，可谓好处颇多。在幼儿园教学中，音乐作为一门艺术性学科，其教学目的是为了培养幼儿对艺术的感知和兴趣，让幼儿能够得到音乐启蒙，增加音乐素养。我们的目标是：让音乐能够深入到幼儿的心灵，让幼儿能够在进行音乐教学的过程中感到快乐[2]。
参考文献：
[1]金钰.游戏,让音乐的种子发芽——浅谈音乐游戏在幼儿音乐活动中的运用[J].读与写(教师),2019,000(001):1-2.
[2]刘玉婷.浅谈音乐游戏在幼儿音乐教学中的应用[J].学周刊,2018,No.362(14):182-183.