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探讨小组合作学习在初中历史教学中的应用

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：马路燕

[导读] 小组一起合作讨论学习能够激发每位同学学习的积极性。在初中历史学习的过程中，每位同学都需要参与进学习的讨论中，只有每位同学都进行了讨论，才能够将知识记得更加牢固。

宁化城东中学福建三明马路燕 365400

摘要：小组一起合作讨论学习能够激发每位同学学习的积极性。在初中历史学习的过程中，每位同学都需要参与进学习的讨论中，只有每位同学都进行了讨论，才能够将知识记得更加牢固。在分小组的过程中，老师可以让同学们自己自由组小组，让志同道合的同学们一起展开学习，也可以老师安排同学们一起，看看能否让积极性高的同学带动积极性差的同学们一起学习，培养学生们学习的热情，让同学们能够在一个积极的氛围中展开合作，一起讨论历史知识。
【关键词】小组合作学习；初中历史；有效应用
        小组学习是一种现代教学倡导的一种教学模式，就是班级的同学们分成小组，老师以小组的形式对同学们的学习成果进行评价。有关研究显示，小组合作学习的学习效果更好。因此，小组学习值得应用于初中历史课程的学习中。
        一、小组合作学习在初中历史教学中的作用
        1 突出学生的主体地位
        在小组合作的工程中，老师不再是传统课堂中的角色了。以前的教学模式是老师在课堂上讲课，同学们在课桌上记笔记，老师和学生之间的交流和互动十分的少。因此，老师不能够及时了解学生的学习进度，掌握不了学生的学习动态。然而，在新的课程的教学中，老师在课堂中扮演的角色是观察者和解答者。同学们在课堂的分组任务中，大家一起将不懂或者不清晰的问题提出来，大家一起解决。在相互讨论的过程中，激发了学习兴趣和热情。如果有不懂的问题的话，老师能够及时出面解答，告诉同学正确的答案。这样的教学模式中，学生是课堂的主体，有利于学生的兴趣培养，实现良好的课程效果。
        2提高学生的交际能力
        小组合作能够提高学生之间的交际能力。初中的学生正处于青春期，有的同学可能敏感和不爱说话，在全班同学的面前不敢表达自己的观点。现在的小组模式，人比较少，同学们比较放松，也比较敢于发表自己的意见。在交流的过程中，每位同学都能够发表自己的看法，表达自己的观点，不管是对的还是错的，都能够被周围的同学思考和判断，是一种很好的思维锤炼方式。不仅如此，小组合作还能培养大家的合作精神，能够一起分享成功的成果或者一起在失败后相互鼓励。

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        二、小组合作学习在初中历史教学中的应用
        1完善小组合作学习方法科学的方法可以事半功倍
        初中历史学习中使用小组模式的学习需要有科学、完善的教学方法。这种方法需要老师经过一定的探索得到。好的方法能让课堂效果事半功倍。在课堂上，老师需要选择合适的题材进行讨论，引入的话题能够大大提高课堂的氛围，使得同学们地学习更加丰富多彩。在学习讨论地过程中，老师可以抽同学回答问题，锻炼学生的语言表达能力和增强同学们学习的热情。小组的合作学习需要解决组内同学们的问题，比如说有的同学不爱思考，老师需要在课堂的提问环节中多点这位同学回答问题，让这类同学在学习上有危机感，使得他们能够在课堂上积极思考。
        2加强小组合作学习指导
        小组合作学习需要老师进行指导。在小组合作学习的过程中，老师要时刻关注学生的动态，在学习有问题的过程中需要进行指导。在新的教学模式下，老师需要注意自己的身份，不能够在学生讨论的时候不注意学生提出的问题，要注意综合解决学生的问题，针对大多数学生提出的问题，老师需要在课程中进行深入的讲解，把解题的思路告诉同学们，同时还要告诉同学们同一类型的问题的解题技巧，使得同学们能够培养举一反三的能力。还有，在教学的过程中，老师需要注意培养学生自主学习的能力，不能够让学生养成偷懒的习惯，只依赖组里的同学给出答案。老师可以提出学习历史的方法，给出一个大的问题，提高同学们的综合能力，让同学们能够自己翻书、找资料解决问题。不仅如此，在课前老师还需要布置预习作业，让同学们能够熟悉课堂的内容，提高课堂的学习效率。
        3丰富交流合作形式
        小组学习的方式可以有很多种，小组之间可以采用交流的形式，组与组之间可以选择竞赛的形式。在教学的过程中，老师需要注意学生的心理，在交流的过程中，学生们通常是希望自己提出的意见是正确的，每个人的思路不一样，所以解题的方向就有所不同，所以，老师在评价同学们的答案的过程中就需要注意措辞，可以肯定同学们好的地方，让他们继续发扬。回答错了也不要紧，重新提供一些线索给同学，让同学重新再思考一下，找到问题的答案。在平时的课程活动中，老师还可以组织一些活动，比如讲述历史故事、历史诗歌等等。培养同学们对历史的热爱，提高同学们的历史素养。
        总而言之，小组合作学习是一种值得倡导的学习模式，它能够提高同学们学习历史的积极性，让同学们不断探索历史，养成历史素养。在课堂的活动中，老师带着同学们一起探索书本的知识，使学生能够成为课堂的主人，让同学们积极思考，发挥潜力，学好历史。在老师和同学们共同探讨的课堂上，课堂的学习的效率能够实现最大化，为学生的历史奠定良好的基础。
参考文献：
[1]周晓明.激发兴趣，提高能力——初中历史教学中如何有效培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（4）.
[2]骆茹燕.试论在初中历史教学中如何利用小组合作教学模式提高教学质量[J].长江丛刊，2016（13）.