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希沃白板在道德与法治课堂中的应用——以《多彩的职业》一课为例

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：余巧云

[导读] 互联网“+”时代的到来，新的教学工具产生，为教师的教学起到了有效的辅助作用。合理的教学设计，再插上希沃白板这双翅膀，能给师生提供丰富的资源平台，创造生机勃勃的学习环境，实现师生的高度互动，使学习者保持积极活跃的思维状态，也给我们的道德与法治课堂注入了新的活力。

福建省宁德市蕉城区第一实验学校余巧云 352106

        随着大数据时代的到来，信息技术已经成为教育领域一种十分常见的手段，而希沃白板作为信息技术发展下交互式电子白板技术的重要成就之一，有效融合了黑板教学和多媒体教学的优势，兼有资源丰富、生动高效、交互灵活等多种优势，能够有效促进师生之间的交流互动，让道德与法治的课堂教学变得丰富精彩、灵活便捷，推动课堂教学质量的不断提升，达到培养学生的学科素养的目地。
        一、当前初中道德与法治课堂的现状分析
        在现今教育体制大背景下，学生对道德与法治课程存在着错误的认识，认为它不是主科，考前背一背就可以，从而轻视道德与法治课，甚至有课堂上睡觉走神等现象。另一方面，部分教师对道德与法治课的态度不端正，缺乏与时俱进的精神，停留在课堂理论说教层面，导致课堂枯燥乏味，教学效果不好，影响了课程教学目标的实现。然而经过多次改编的道德与法治课程，是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的综合性课程。同时整合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观众人生观、价值观。因此教师要不断提高自身的综合素质，创新教学方式，有效提高课堂教学效果，培养学生的道德素养和法律常识，引导学生重视道德和法治意识的培养提高，促进学生的全面健康发展，让学生成为一个道德高尚的人，一个遵纪守法的人，一个对国家和社会有益的人。
        二、希沃白板在道德与法治课堂中应用的意义
        希沃白板能够让多媒体技术和课堂紧密结合，教师可以借助视频、图片等多种更立体的方式来呈现知识，充分调动学生的积极性，帮助学生优化学习效果。通过希沃白板可以创造一个信息化的互动式课堂学习环境，良好的教学情境创设能让学生自主探究知识，有助于构建新兴的师生关系，优化课堂的结构，让高水平的预设和精彩的生成相辅相成，从而使枯燥的课堂教学变得更加精彩丰富，真实快乐、高效务实，从而提高课堂教学的质量和效率。同时，希沃白板强大的云服务，随做随存、随取随用、方便快捷，易于操作，服务于教学。总之，教师将希沃白板技术运用到初中道德与法治的课堂教学中，不但能够优化教学的过程，充分激发学生的学习热情和主动性，而且可以有效促进学生道德素质的发展和新的教学模式的探究发展。
        三、以希沃白板为载体设计《多彩的职业》一课
        （一）视频创设情境导入新课，开启生动教学
        课堂导入是一节课的开始，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，所选视频内容应该与学生切身相关，建立所学内容与学生已有知识之间的关联，从而认同学习目标，帮助学生树立学习信心、获得学习成就感，并引出本节课的教学内容，为整个课堂教学奠定基础。本节课导入使用一段大约三分钟左右的秒拍视频《21岁你在干什么？》，视频展现了运动员、宇航员、快递员、大学生、消防员等各行各业人士，甚至习主席，在21岁时的生活状态，设置情境问题，由此引入新课的学习。
        1、观看视频，思考：21岁的你是什么样子的？可能从事着什么职业？
        2、提问学生，点评，你为什么会选择这个职业？你觉得做好这个职业需要具备什么能力？你认为做好这份职业了重要的是要做到什么？
        3、但是你现在的能力和你将来的职业梦想匹配吗？该如何选择一个适合自己的职业？以及要有什么样的职业精神？这节课我们就来学习第六课第二框题《多彩的职业》
        （二）多样技术应用传授新课，生成精彩课堂
        方式一：图片展现，直观形象
        兴趣是最好的老师，教师在备课时如果能把文本、图片等综合处理，创造一个图文并茂的教学环境，就能有效的激发学生的学习兴趣。直观形象的图片直接作用于感官，使知识更便于接受，让学生更感兴趣，更愿意去探索，从而让枯燥的学习变得真正快乐起来，情感的培养也显得不那么的生硬。
        本课中对于学生了解的职业，不仅用口头语言表达，我还用百度下载各种学生不常见的职业图片进行介绍，拓展学生的知识面，让抽象的知识具体化，学习的效果不言而喻。在探讨职业的意义时，我应用了一张啃老族的图片，一个年轻人含着标有“啃老族”的奶嘴躺在白发苍苍的妈妈怀里，学生看到这样的图片，发出会心的微笑，精神也随之振奋，纷纷发表看法。不用过多的语言描述，学生自主探讨，达到预期的教学目地。
        方式二：蒙层加身，有趣悬疑
“在职业的选择时，同学们还要注意随着社会的发展，有些职业已经消失了，还有一些职业正在兴起。”在讲解这个知识点时，我使用了希沃白板的“蒙层”功能，将新兴的职业隐藏，产生了神秘感，引起学生的好奇心，集中了那些走神学生的注意力，充分调动学生的求知欲，从而培养学生的课堂积极性，同时也加强师生之间的互动。
        方式三：动态导图，理清线索

        以上思维导图解决了两个问题，第一是“为什么有些职业会消失，有些职业会产生？”同时也解答了“为什么我们的就业会面临更多的机会和挑战”，轻触屏幕，出现下一个箭号内容，让思维实现可视化，构建知识关联，生成内容的逻辑性，能够激发、组织学生思考，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，将复杂事物简单化，从而发展学生的思维能力，提高学习的能力。
        方式四：游戏互动，轻松掌握
        道德与法治课的学习过程并不是枯燥的过程，教师可以借助希沃白板的课堂活动功能，寓教于乐，让课堂变得更加生动，提高课堂的趣味性。在讲解了如何做好职业选择后，我设计了这样一个环节：同学们，你们都做好职业选择的准备了吗？让我们来做个小游戏，动手试一试。请学生上台直接操作，将合适的内容填入空白处，选对了系统直接给于评价：“你真棒！”，选错了系统会提示：“继续努力噢！”游戏直接服务于课堂，教师通过游戏结果了解学生对知识的掌握程度，学生通过游戏加深对课文内容的理解，师生通过游戏互动，增进情感交流。
        （三）拍照投影分享课堂成果，优化教学评价
        课堂评价是教学过程中的重要内容，能够激发学生的学习动力，提高学生的学习主动性。传统教学模式下，老师在道德与法治教学中，多是采用口头评价，而巧妙运用希沃白板，可以创新课堂的评价方式，让评价的方法更加丰富生动。比如希沃授课助手中“拍照上传”功能，教师可以根据课堂上学生的学习情况、学习状态或课堂生成的成果进行及时拍照，上传屏幕，呈现学生课堂成果，使道德与法治的课堂充满勃勃生机，让课堂氛围更加和谐浓厚。本课教学中，我及时拍照反馈学生课堂练习结果，适时点评，事半功倍，大大提高学生的学习效率和参与度。
        互联网“+”时代的到来，新的教学工具产生，为教师的教学起到了有效的辅助作用。合理的教学设计，再插上希沃白板这双翅膀，能给师生提供丰富的资源平台，创造生机勃勃的学习环境，实现师生的高度互动，使学习者保持积极活跃的思维状态，也给我们的道德与法治课堂注入了新的活力。