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分享式音乐课堂的规则建立

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：倪文俐

[导读] 接触分享式教学理念已经有一年多的时间，然而实践应用分享式教学并不多，因为被无数的疑惑与不解所困扰着。但是，对于分享式音乐课堂的教学模式，我们音乐组的成员们也一直在共同探索前行。

义乌市义亭镇义亭小学倪文俐

        接触分享式教学理念已经有一年多的时间，然而实践应用分享式教学并不多，因为被无数的疑惑与不解所困扰着。但是，对于分享式音乐课堂的教学模式，我们音乐组的成员们也一直在共同探索前行。
        那么，如何让前期分享音乐课堂开展就能高效进行呢？我想班级的规则建立是至关重要，所以现在我就来和大家一起分享音乐课堂中的规则如何建立与执行。
        为了真正做到分享顺利，提高效率，如何发言，如何表达，用怎样的语言回答问题，仪表仪态，以及小组合作中都应该怎样分工等等，我和学生一起制定了音乐课堂的分享规则。
       一、分享要求
        1、倾听时：坐直，眼到、耳到、心到（台下的孩子，眼睛必须看着台上的孩子，根据听到的内容并思考，并及时发言）；
        2、问答时：积极，声音洪亮，语言简洁，问题紧扣课堂；
        3、汇报时：站姿规范，侧身兼顾自己讲解的内容与倾听的同学，自信大方，做同学的榜样，汇报完后向大家问一句：你们听懂了吗？还有疑问吗？
       二、有效提问
        让学生提出不懂的问题，正是分享式课堂的核心所在。学生在学习一首新歌曲的时候，肯定会有很多的困惑和问题。怎样培养孩子主动地去提出本节课相关的的问题呢？我和学生制定了从以下三个方面入手提问：
        1、根据创设情境提问。音乐课一开始我们讲究的就是情景创设环节，设置的情境中，隐含了本节课音乐的一些相关问题，例如：人音版一年级上册《小青蛙找家》，我根据歌词创设生动形象的小青蛙找家故事情境后，学生依次提出了一系列问题：小青蛙出去玩耍的心情怎样？玩累的时候表现是怎样的？当他走丢时的心情又是怎样的？他去问路时的心里是怎样想的？小青蛙终于回到家时的心情感受如何？让学生探究讨论后，学生结合已有的生活经验，饶有兴趣地说出了快乐的、疲惫的、焦急的、兴奋的等等，一些关于歌曲的情绪词。好的情境直接将学生对歌曲的有效提问做了很好的引导，同时也为演唱情绪做了有效铺垫。
        2、抓住音乐要素提问：例如，上面学生所说到《小青蛙找家》是快乐的、疲惫的、兴奋的等了一系列的情绪，于是我借助这些学生所感悟的情绪，然后引导学生，让孩子们自主地提出：应该用怎样的情绪、速度、力度来演唱好歌曲？还可以用哪些表现形式？加入打击乐还是舞蹈等更形象生动地表现歌曲情绪呢？在探究性的活动中孩子们生动有趣地完成了节奏练习与有感情地歌唱。
        此外在这个引导语的环节中，约定可以多运用这样的话语提问：看到这样一个情境，你想到了什么？你的想法真妙，你是怎么想到的？你能用音乐语言歌唱出来吗？你还有其他想法吗？等等，引导学生用音乐的眼光看待情境，用音乐的思维分析提问。
        3、根据以往经验提问。比如看到歌名从哪些方面提出问题，自学歌曲后如何发现问题并提出疑惑，如何编创节奏、歌词等，由归纳、类比提出问题，将原来的问题进行推广、变式、逆向思考等等。

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        三、小组合作
        小组合作学习是小组管理的最重要的一方面，为将小组合作学习各环节落实到实处，统一流程和规范语言，切实提高学生小组学习的参与度和积极性，特制订以下细则：
        1、组学的方法：对查（互相检查对学的情况）；对问（争议问题辩论明晰）；对议（疑难问题共同商议）；对抗（争议问题各抒己见）。
        2、组学的规则：自控、小声、会倾听、善表达
        3、组学常用语言：组长主持。
        “1号：现在请6号先来说一说”
        “6号：我认为……，还有一个疑问需要询问大家，是……”
        “1号：现在请5号来说一说/5号你能回答6号的疑问吗？”
        “5号：我认为……/能，我认为……/还有一个疑问需要询问大家，是……”
        “1号：现在请4号来说一说/4号你能回答5号的疑问吗？”
        “4号：能，我认为……”
        “1号：大家听明白了/你能换一种说法吗？”
        “1号：现在对于探究的问题，还有什么疑问吗？都可以大胆发言/如果没有的疑问的话，我们现在统一一下答案，1.2.3.……，3号做好记录，2号做复述汇报”；
        “1号：请1、4、5、6号再想一想，有没有新的问题，猜一猜其他组可能提出的问题，该怎么解决？2号把新问题写在答题纸上”
        “1号：今天在我们共同努力下，解决了……问题，大家能够大胆发言，敢于提问，尤其是……表现最好，但也出现了一些问题……，希望下次交流，我们再接再厉，高质量高效率完成任务。”
       四、小组汇报
        1、小组展示要求：
        ①展示学生要进入预定位置，一定要让全班每一个学生都能看见，可以在台上，也可以在台下，展示者尽量脱歌谱，但也可以边看歌谱边看台下同学；做到姿势端正，态度自然，语言简练明确，特别是声音宏亮，善于运用肢体语言，很精神；需要板书时要迅速、工整规范。
        ②倾听学生的眼睛要看着对方，要仔细听清对方所说的每一个字唱的每一句歌词；别人发言时，不插嘴，不打断，不做其他事情；不明白别人所说内容时，应该举手示意或等对方说完再提出疑问；应积极思考，对发言的内容进行全面思索，做到记住关键意思、找出问题、寻求灵感、提升补充。
        2、小组展示用语：
       “大家好，我是×组×号，下面我们将带给大家的是歌曲