提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析何月 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析何月

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：何月

[导读] 在小学教育逐步普及的背景下，小学教育强调培养学生身心健康的凝聚力。合唱是音乐教学的重要组成部分，但小学音乐教学今天并没有真正意识到合唱的重要性，导致了教学的不足和问题，影响了教学效果。

金华义乌市艺术学校何月

摘要：在小学教育逐步普及的背景下，小学教育强调培养学生身心健康的凝聚力。合唱是音乐教学的重要组成部分，但小学音乐教学今天并没有真正意识到合唱的重要性，导致了教学的不足和问题，影响了教学效果。在小学音乐宿舍举办的音乐教学小学非常积极。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效性
        引言：在教学改革开始全面推进的大背景下，音乐学科不仅得到了学校、师生的重视，其在众多学科中的地位也有所提升。而合唱教学是小学音乐教学中极为重要的组成部分，其对于学生提高音乐水平和审美等能力都起到了巨大作用。除此之外，合唱还能够帮助学生提高自身的团队协作意识，对学生综合素质的发展也有重要作用。
        一、小学音乐课堂合唱教学的重要性
        在学习合唱的过程中，是需要合唱团队中每个同学的努力和相互配合才能完成的，对于合唱的要求是学生在演唱中对歌曲音控的把握和气息的调整要准确，这些都不是容易学会的，而是需要反复的练习和同学们一遍一遍的合唱才能配合出来的效果。要想达到这样的效果，就需要每位同学在学习中都能够用心的学习，尽力的去参加每一次的练习，不能有偷懒耍滑的情况，那么在这个学习的过程中，就充分体现出了同学与同学之间的共同努力，也体现出了团队的合作性，培养了学生的合作精神。对于学生来说是很好的学习和成长。并且对于正在发育时期的小学生来说，练习合唱还能够使学生的肺活量得到提升，这也增强了学生的身体素质。在合唱中的相互配合和协调，也让学生的思维能力得到了提升，从多方面使学生的素质达到了进步的效果。
        二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析
        （一）丰富教学内容
        不同主题、不同曲风的歌曲对于学生学习音乐的影响是不一样的，歌曲主题与曲风多样化容易引起学生学习音乐的欲望，积极参与到音乐学习中，从而使课堂变得更加有活力。因此，教师在合唱歌曲的选择上应该多样化，不仅能够拓展学生的音乐视野，还能够提高学生的学习积极性。比如说，教师可以将不同主题的合唱歌曲进行专题化教学，“母爱”专题的音乐合唱教学就可以包括《妈妈格桑拉》《世上只有妈妈好》等歌曲，在教学时要提醒学生注意音调平和;“爱国精神”专题音乐合唱教学的歌曲可以为《义勇军进行曲》《我爱你，祖国》等，在学生进行合唱的时候提醒学生要用高昂的精神和饱和的情感去演唱;“歌颂自然”的专题音乐合唱教学可以有《小燕子》等歌曲，这时候学生就可以用相对欢快的情感去进行合唱。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

通过不同专题的音乐合唱教学，学生能够更加容易理解歌曲所表达的情感，从而提高学生的合唱效果。
        （二）激发学生学习兴趣
        在小学音乐课堂合唱教学中，教师要重视激发学生学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性。和独唱歌曲相比，合唱歌曲的难度更大，旋律构造更加复杂，学生在掌握学习上也会倍感吃力。在这样的情况下，只有让学生对音乐产生兴趣，才能使其坚持合唱训练。对此，教师可以以鉴赏合唱音乐为突破口，多播放一些音乐合唱作品，让学生聆听，并要求其分析其中用到的合唱技巧。接着，教师再根据学生的实际音乐水平对唱法进行适当调整，降低唱法难度，保证学生可以全面掌握，引导学生对音乐合唱产生兴趣。例如，在学习《欢乐颂》这一歌曲时，因为《欢乐颂》本身的节奏就比较轻快，学习难度也较低，比较适合初学者学习。同时，对于培养学生音乐兴趣也有显著的效果。教师在教学中应充分利用这一优势进行教学。首先，教师为学生播放这首歌曲。《欢乐颂》的曲调节奏整体比较平缓，歌词也朗朗上口，许多学生在听过一次后就可以跟着旋律轻哼下来。接着，教师应为学生进行示范唱。之后，让学生单独进行试唱练习。第一，让学生单独进行试唱有利于激发其音乐兴趣。第二，单独试唱可以让教师实时了解学生对歌曲的掌握情况，为接下来的合唱训练打下基础。
        （三）器乐辅助，让学生轻松解决音准问题
        合唱教学中，语调是最重要和最重要的要素。合唱团常常会遇到一个问题，一个双语音调在录制开始时容易受到音响效果的影响，准确的唱歌总是很困难。小学音乐教学过程中，乐器在课堂上广泛应用，我们经常以乐器作为合唱教学的辅助工具，激励音高固定的学生，使学习双音变得更容易、更准确，从而解决声带问题。比如，学生们比较难理解2年级节奏的4年级音乐研讨会上的歌曲《我爱中国》，我们让学生们在节奏中演奏节奏，互相倾听，然后请他们把节奏的声音和节奏传递到合唱团。合唱过程中，会给每一个音调分配一定数量的同学来玩一个小的声学游戏，轮流演奏。这种渐进的转变，随着乐器的音乐，学生们轮流演奏，轮流唱两个声音，这样合唱就更好了。
        结束语
        总之，合唱团在小学音乐教学中起着重要作用，发挥着不可或缺的作用。音乐教师可以通过促进学生的音乐兴趣同时确保教学的有效性来改善学生的音乐体验。在新的发展环境下，小学音乐教师应更新教学理念和教学方法，从而提高合唱活动的有效性，提高小学教育水平。
参考文献
[1]姚燕.小学音乐课堂合唱教学有效性方法浅析[J].北方音乐,2019,39(24):147-148.
[2]陈德萍.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径初探[J].中华少年,2019(12):133.
[3]马恩燕.合唱教学,质量提升——提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].北方音乐,2019,39(06):168+173.