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基于新课改的初中数学直觉思维培养策略探究

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：何惠群

[导读] 教师在开展教育活动时，必须培养学生的直觉思维能力，使学生具有良好的判断能力，有效地解决和处理数学问题。

福建省福清第三中学第二校区何惠群

摘要：教师在开展教育活动时，必须培养学生的直觉思维能力，使学生具有良好的判断能力，有效地解决和处理数学问题。同时，教师在培养学生的直觉思维能力时，要用简单的方法培养，保证学生掌握数学教材中的主要知识点。培养学生运用知识的能力，可以为学生的直觉思维能力打下基础，科学合理地培养学生的数学学习。
关键词：初中数学;直觉思维;培养策略
        引言：目前随着时代的不断发展社会对人才的标准不断提高，拥有直觉思维的人才在社会中往往就具备了较强的竞争力，这是由于其在进行决策时具有直觉思维的人才往往能够对各方面进行更好的把控，所以对学生的直觉思维的培养也成了新课改所提出的教学要求以及教学目标之一。而数学教学作为进行学生直觉思维培养的重要途径之一也就赋予了数学教师更大的责任，需要数学教师在教学的过程中要对教学方法以及模式进行一定的创新，使得其更加符合直觉思维培养的需求。
        一、在初中数学中培养初中生直觉思维的重要意义
        人们思考事物本质的主要方法是逻辑思维能力。发现事物的主要方法是直观思维能力。因此，直观思维能力和逻辑思维能力是大学数学教学过程中必不可少的。在数学教学过程中，如果教师不发展他们只能有条不紊地思考数学问题，形成固定的思维形式，没有创新的想法，产生想法，因此不能促进初中学生的全面进步，不能促进学生创新思维水平和不同思维水平的有效形成．
        二、初中数学教学中培养学生直觉思维能力的措施
        (一)扎实学生的基础知识
        培养学生直觉思维能力的基本条件是巩固学生的基本知识，学生直觉的来源是扎实的基础知识点，其实直觉的构成是一定程度的偶然，不能利用机会或想象力形成直觉。当夏天直觉受到阻碍。著名科学家爱迪生曾经说过，只有1%的天赋与99%的汗水相关，才能成为天才，这意味着数学知识必须在99%的汗水中学习才能产生1%的灵感。人们用大量的例子或与其他事物的联系来补充对事物的理解有了足够的问题管理经验，就能逐步发展出一种在发展过程中应该形成的成果感，即真正的直觉。

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"因此，教师应在培养学生直观思维能力之前，帮助学生巩固大学数学教学过程中的基本知识．
        (二)重视对数学基础知识的讲解
        直觉思维对于学生而言具有重要的作用，其可以很好地促进学生对数学的学习，直觉思维中的“直觉”可以被解释为“第六感”所以直觉思维中必然存在着一定的猜测的因素，并且包含着假设以及预测的成分。因此，直觉思维在数学中的运用必须要建立在对基础知识的深度理解的基础上，所以说教师如果想实现学生直觉思维的培养就要对基础知识的讲解予以重视。在初中数学教学中可以发现初中的知识点与小学的数学知识有着很密切的联系，其往往只是在知识的广度和深度上发生了一定的改变，并且增加了一部分教学内容。以数学中对数的教学为例，在小学的数学学习中学生对小数、整数等知识点进行了一定的学习，而在初中数学教学中则开始对有理数等数的类型的学习，所以教师在引导学生对数的类型这一知识点进行学习时就可以让学生先对小学中所学到的有关知识点进行一定的复习，然后在此基础上让学生自主地对新知识点进行探究式学习。
        例如，在进行有理数的教学时教师就可以对有理数的加减法以及分类进行讲解，并让学生对这一部分知识进行全面的学习以及掌握。而在进行讲解时教师则可以有目的地引导学生对其规律进行一定的猜测，比如教师可以将整数的加减法运算的过程与有理数加减法运算的过程进行比较，而在比较的过程中学生就可以将其与所学过的知识进行一定的结合，进而就可以促使其对新知识实现更深入的理解并对有理数加减的运算规律进行一定的猜测，同时教师要引导学生依据所学过的教学运算知识去展开推测，如此一来就可以有效地实现学生直觉思维的培养。
        (三)鼓励学生发展跳跃式思维并进行大胆猜想
        作为数学教学的一部分，教师可以激励学生发展自己的跳跃式思维，引导学生大胆猜测问题的答案，增强学生的自信，使他们能够利用自信来发展直观的思维能力，培养反应能力事实上，数学教学中大多数老师只注重培养学生的逻辑思维能力，忽视培养学生的直观思维能力。这导致学生认为学习数学太无聊，对学习数学失去兴趣，对学习数学缺乏自信因此培养学生的自信心可以大大提高学生的直观思维能力，教师要注重学生的自信和直观思维能力．
        结束语
        综上所述，为了更好地实现学生直觉思维的培养教师在教学的过程中就要对教学理念进行不断的调整，而且对教学方法也要进行适当的改进，使得学生在进行直觉思维的培养时能够从中体会到学习的乐趣，进而使得其实现良好学习习惯的培养。
参考文献
［1］赵海峰．浅谈在初中数学教学中培养学生直觉思维能力的策略［J］．天天爱科学(教育前沿)，2020(10):97．
［2］许华梅．初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养［J］．课程教育研究，2020(31):3－4．
［3］蒋焕刚．试论初中数学教学中学生直觉思维的培养途径［J］．才智，2019(20):138．