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信息技术背景下的大学体育教学策略

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：陈颖悟

[导读] 教育信息化逐渐成为一股潮流，成为各大高校争相运用的信息化教学模式。结合高校体育教学而言，运用信息化教学模式会受到学生身体灵活性以及体育教学开放性教学空间等的限制，所以体育教师要想通过信息化教学使教学效果得到提高是很有难度的。

井冈山大学陈颖悟 343009

摘要：教育信息化逐渐成为一股潮流，成为各大高校争相运用的信息化教学模式。结合高校体育教学而言，运用信息化教学模式会受到学生身体灵活性以及体育教学开放性教学空间等的限制，所以体育教师要想通过信息化教学使教学效果得到提高是很有难度的。本文首先对体育教学有效性展开分析，围绕网络信息技术对教与学的影响进行讨论，比如对学生体育学习视野的拓展、丰富体育教学资料以及对体育教学网站的优化等。事实证明，体育教师通过运用网络信息技术，对于提高学生学习兴趣，提高体育教学质量而言有积极的意义。
关键词：信息化体育教学有效性优化
        随着素质教育普及，学生身体素质水平引起社会大众的关注，针对大学教学而言，体育课程是重点科目之一，可以提高学生的身体素质。如果体育教师在保证教学质量的前提下，便使得学生获得崭新的精神面貌。本文的研究是以高校体育教育工作为主，围绕高校体育教学在信息技术作用下的工作方式，希望文中提及的建议为大学体育教师提供一些参考，帮助他们转变传统教学理念，活跃教学形式以及提高学生自主学习意识，最后使得学生的学习效果得到提高和改善。
        一、信息化体育教学的现状
        在信息化技术作用下，教育部门交换与获取信息更加便捷，据不完全统计，在我国，互联网高达50%左右的普及率，网民数量更是高达7.2亿，信息化技术以逐年递增趋势获得了飞速的发展，预示着人类教育已经过渡到信息化时代。早在2015年，学生上网时常以周单位已经达到27小时左右，这意味着互联网成为学生获取知识的首选，或者说是一种重要的途径。对于学生的生活、学习和沟通而言，信息化的影响是极为深刻的，尤其在体育教学中，教师应用信息化技术提高了教与学效率，并且建立了独树一帜的价值观体系。但是有些因素影响了体育教师运用信息技术的效果。
        比如学生身体灵活性以及教学空间的开放性等，这就使得师生间、学生间无法进行有效地信息化交流，为体育教师获取精准的教学信息带来阻碍。有一些体育动作，无法通过语言进行描述，但是为了满足学生的学习需求，教师有必要进行示范，这时就受到了性别、身体素质以及年龄的影响，导致部分教师在做体育动作示范时存在很大难度。与此同时，体育教师的各方面素养存在一些差异，比如心理因素、体育专业动作的掌握程度等等，都对体育教师动作示范效果产生了影响。体育教学还需要组织集体活动，这和新课改强调的让学生获得个性化发展产生出入，当教师在做一些示范动作时，需要调整体育队形，主要是为了让每一位学生都能直观看到示范动作，但是要想获得最佳的调整效果是非常难的，总会有个别学生由于视野的问题无法直观的观看，这时体育教师不妨借助信息化技术，使教学模式得到优化，提高教学效果与工作质量。

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        二、信息技术背景下的大学体育教学方法
        1加强师资培训
        学校要为高校体育教师提供培训机会，让他们能够将信息技术合理高效地运用在教学中，还要让学校各部门建立交流合作模式，使体育教师获得良好的培训环境，作为校领导有必要以身作则，要意识到信息技术对于体育教学的积极帮助，并且要重视体育教学改革工作。比如在学校大力开展宣传工作，让师生在信息化环境中感受到信息技术的重要性，与此同时还要制定高效地措施和策略，其目的在于通过监督体育教师的教学，使其更加积极主动地应用信息技术。最后，学校要为体育教师提供设备支持，满足教学物质条件，这需要高校结合自身的校园情况进行安排，还要制定高效地培训方案，每一位体育教师都要参加到培训中，培训内容可以围绕计算机进行，以提高教师的操控能力，还要从思想层面上对体育教师进行培训，让他们意识到体育课程改革在信息环境下的便利性与重要性，使体育教师能够源源不断地提高技术水平与操作能力。
        2加强资源库的建设
        高校还有必要建立校园资源库，使体育教学在信息化背景下更加顺利的开展下去。首先，为了对资源进行管理与协调，需要成立专门机构。其次，在建立教学资源库的过程中，要遵循为教学工作进行服务的原则，要摸索教育工作规律，并且教学方向要以学生为主体，使学生在搜索相关知识时可以充分利用网络与资源库的优势。与此同时还要遵循实用性原则，这是建立资源库的最终目的，高校在建设资源库时要量力而行，要本着实事求是思想，结合专业特征以及学校实情建立资源库，并且要保证资源库的先进性。
        3建立体育教学网站
        体育教师还要结合学生需求建立学习网站，便于学生展开交流与沟通，体育学习网站的建立能进一步提高学生对体育的兴趣，还能强化学生沟通交流能力，让学生在交流中取长补短，逐渐完善自己。此外，体育教师还要对学生的各项体育表现进行教学评价，以正面表扬为主，并且提出适当的建议，使学生学习体育的自信心得到增强。
        总之，当今时代，网络信息技术已经成为主流技术之一，在此背景下，教学模式和教学技术得到了创新与发展。结合体育教学而言，随着教育信息化的普及，使体育教学获得了革新，还帮助体育教师提高了体育教学效果，这就要求体育教师能够掌握运用信息技术的方法，同时还要摆脱传统教学理念的约束，唯有如此才能提升体育教学质量。除此之外，在教育信息化背景下，教学资源得到了优化，教学资料也逐渐丰富起来，体育教师还可以借助信息化技术建立体育学习网站等等，使学生获得全面发展的同时提升体育教学的效率。
参考文献
[1]燕向东.基于网络传媒对大学体育课堂教学的有效性研究[J].教育教学论坛，2017，（18）：261-262.
[2]金红珍.信息化环境下体育教学有效性及提高策略[J].河北体育学院学报，2016，30（02）：43-48.