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提升小学音乐合唱教学的有效途径胥卫平

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：胥卫平

[导读] 小学音乐现代化教学方法的实施，在学生的综合素养提升方面发挥了功不可没的作用，而合唱教学的创新不仅在具体的教学进程中让学生感受到了集体协作的作用，还让学生更好地对音乐发展形式有了一定的了解。

浙江省义乌市佛堂镇倍磊小学胥卫平

摘要：小学音乐现代化教学方法的实施，在学生的综合素养提升方面发挥了功不可没的作用，而合唱教学的创新不仅在具体的教学进程中让学生感受到了集体协作的作用，还让学生更好地对音乐发展形式有了一定的了解。从一定程度上，可以对学生的各项素质起到全面的提升作用，同时，也可以在唱歌专业技巧方面为学生起到打造基础的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对提升小学音乐合唱教学的有效途径提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学音乐;合唱教学;有效途径
        引言：合唱是音乐教学环节的一类表现形式，其不仅融合了艺术性、情感性，同时还包含了合作的相关内容。在小学音乐教学过程中开展班级合唱教学，不仅能够提高小学生的人文素质，还能够培养小学生的团结合作的精神，对于小学生的发展而言具有重要的意义。同时合唱教学策略也是对教师能力的一种考验，其除了要求学生能够正确的演唱之外，还要和众多学生达成完美的合作，展现出优秀的艺术作品，这对于小学生而言是非常难的。需要教师不断的引导，在掌握音乐以及合唱技巧的基础之上，提升小学生的各项能力。
        一、小学阶段音乐合唱教学现状
       （一）缺乏与学生的有效沟通
        通常情况下，教师与学生间的有效沟通，不仅能够建立起良好的、和谐的师生关系，还能有效激发学生学习的积极性，对提升音乐合唱教学效果有很重要的现实意义。现阶段，教师大多忽视师生间沟通互动的重要性，而是以自身教学为主导。这使得学生缺乏及时的合唱技巧指导，制约了学生音乐素养的提升。
        （二）教师不能根据学生的特点灵活开展合唱教学
        小学生思维活跃，时常蹦出些天马行空的想法，而且活泼好动，不能按部就班地去学习。而教师往往按成人的办法进行教学，学生往往觉得枯燥乏味，很难实现合唱教学效果。因此，教师在开展音乐合唱时，应始终结合小学生的认知特点，灵活穿插进学生感兴趣的游戏环节，或利用体态律动，来提升学生对音乐的感知和理解，促进音乐合唱的有效开展。
        二、小学音乐合唱教学的有效途径
        （一）合理安排教学内容，加强合唱指导
        教师在课堂当中起到的作用是非常重要的。一个教师的教学水平高低就决定着整节课堂的质量好坏。为了让整节音乐课堂变得更加饱满，在上课之前，教师进行充足的备课，对于课堂展现出良好的氛围，拥有着非常大的积极作用。在课堂中，如果学生能够提取自己的兴趣，跟着老师的内容一步步深入自己的思想，那么对于提高其个人的音乐鉴赏能力来说，是非常有帮助的。所以教师在课堂进行之前合理安排自己的教学内容，并进行一定的技巧指导管理，能够大大提高整节课堂的效果。

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        （二）配合指挥手势，提升合唱水平
        音乐教师通常会发现学生们个体演唱时无论是音调还是音符都比较准确，但是一旦进行班级的合唱，整个节奏就开始混乱，毫无灵魂。这就需要教师发挥出合唱的引导性作用，在小学生的合唱过程中，音乐教师是合唱的灵魂人物，做好指挥，往往会使得最终合唱的质量事半功倍。通过指挥将作品的感受传递给学生，学生也能够通过教师的指挥合理的调整音调等内容。因此教师要掌握好指挥的方法、速度以及力度，和学生之间形成配合，提高合唱的质量。
        （三）在理论知识教学中完善合唱教学的内容
        在小学音乐教学过程中，对合唱教学进行创新，不仅需要从实践中建立系统化的合唱教学课堂，还需要在一定程度上向学生传达音乐教学的具体理念，从而在一定程度上更好地进行课堂形式的转化。在小学音乐的教学中，提升学生的音乐素养需要循序渐进。在初步学习的过程中，教师需要进行简化教学，学生在理解性学习的过程中积极参与课堂，增强小学音乐教学的合唱教学创新程度。在具体的合唱教学中可能会需要训练，这就要求营造积极的课堂氛围，但是学生还需要在逐步学习的过程中，同时具备理论性的知识储备量，这样才能更好地参与到课堂中，将合唱教学的创新性充分体现出来。
        （四）重视乐器选择使用，提高合唱效率
        在小学音乐教育的合唱教学过程当中，要想取得更加良好的课堂效果，教师们就应该了解清楚学生对各种乐器的掌握情况，从而让学生们在乐器的辅助之下通过合唱的训练提高个人的综合音乐水平。传统的教学模式只是让学生们在进行合唱训练的时候反复练习，却忽视了学生们在了解乐器的基础上循序渐进地掌握歌曲的过程。不同的乐器具有不同的音准与音效，教师在课堂上运用乐器可以帮助学生们更好地掌握音准，大大提高合唱的教学效果。
       （五）强化合唱基础训练
        音乐合唱的基础训练包括姿势、呼吸、声音、节奏、音准及听力训练。其中，良好的合唱姿势能够帮助学生尽快进入演唱状态，并有利于进行深呼吸，控制好发声器官。呼吸训练分为单纯的呼吸训练与游戏性呼吸训练。单纯的呼吸训练目的是调整好演唱者的姿势与气息关系，可通过感受放在腰部两侧的手的浮动来感受吸气与吐气的时值。游戏性呼吸训练课通过吹蒲公英、向玻璃哈气等方法进行气息练习。教师需要在了解学生声域特点以及身体成长阶段的基础上，采取有针对性的声音训练，进而提升合唱效果；节奏训练可利用学生身体感受曲目的旋律进行教学；音准训练可采用科尔文手势进行教学，帮助学生掌握发声技巧；在进行听力训练时，可让学生捂住自己的一只耳朵，感受声音在头腔中的走向，促使学生分辨音乐的变化。
        结束语
        合唱教学是小学音乐阶段较为重要的一项内容，通过合唱教学能够提高小学生的人文素质以及审美能力，培养小学生团结合作的精神，促进小学生的全面发展。在进行合唱教学时，教师要善于营造良好的合唱氛围，提高小学生对于合唱的兴趣。其次要加强学生对音乐的理解，在理解的基础之上，合理地使用指挥技巧，提高合唱的质量。最后需要采用多样化的合唱形式，加深学生对合唱的理解，促进音乐教学质量的整体提升。
参考文献
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