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新时期小学班主任管理的方法和策略研究

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：邵凤萍

[导读] 新时期下小学班主任管理工作并不轻松因为在小学教育教学管理中班主任有着极其重要的责任。不但要为同学们塑造建设良好的学习环境更要负责班级的日常管理和学生纪律。

河北省隆化县存瑞小学邵凤萍

摘要:新时期下小学班主任管理工作并不轻松因为在小学教育教学管理中班主任有着极其重要的责任。不但要为同学们塑造建设良好的学习环境更要负责班级的日常管理和学生纪律。小学学习阶段是基础教育的初始阶段也是培养学生奠定重要学习习惯行为习惯的基础阶段。班主任既要关心学生健康发展又要协调好其他学科老师的班级教学活动，所以新时期的班主任管理对学生的成长和学习是非常重要的。
关键词：小学班主任；管理方法；策略探究
        前言：随着新时期的到来和教育领域的不断深化和改革，对班主任的工作管理也有了新的规定的要求。作为一位合格负责的班级管理者需要做到不能只关注学生学习成绩，更要关注学生在思想上和生活上遇到的问题及时有效帮助学生解决问题。班主任还要对学生们的日常生活和班级安全等问题进行全方位的细致细心管理。针对班主任在新时期的班级管理中遇到的问题研究出有效的管理办法。
        一、班主任管理现状
        在目前小学教学课堂和班级的日常活动中[1]。小学班主任的工作管理方式也越发的被家长关注和重视起来，于此同时班主任也科学化合理化的改变了管理方式。从实践出发从学生的成长心理角度出发运用全新管理模式确保有效提高学生的学习成绩和身心的健康发展。但是在目前的小学班主任工作管理中班级建设的难度却在加大也造成管理工作推行的很困难。在班级管理的日常工作中要想提高学生的集体团队意识和同学们互相交际能力上也有一定的难度。特别是当前的学生们大多都是独生子女学前都受到了父母的溺爱，导致很多同学都以自我为中心从不考虑其他同学的想法和感受，做事我行我素独来独往而且稍不如意脾气就特别暴躁。班主任更需要解决这些种种不利于班级管理的不稳定的因素才能更好地更顺利的开展班级管理工作。
        （一）师生构建平等关系
        构建平等和谐的师生关系[2]。也是班主任教师更好开展班级管理的先决条件同样也是班级管理的基础和前提。因此在班级的日常管理工作中老师要关心呵护平等对待每一位同学尊重同学们的想法。也经常和同学沟通构建平等和谐的师生关系为班级管理工作打下牢靠的基础。在日常班级管理工作中老师要公正真诚平等的对待班级中每一位同学，不因为学生学习成绩的高低去区别对待每位同学。让学习不好的学习成绩不理想的同学同样感受到老师对他们的爱与呵护，团结所有同学不抛弃任何一位同学共成长同进步。在公平公正的学习生活氛围下树立老师的威信可以让同学们更加拥护老师的决策。
        在班级的班会上老师要仔细倾听同学们对管理班级和建设班级的意见和建议。让同学们积极主动参加班级管理建设中根据同学们的建议来改正班级管理工作中的不足之处。通过交流和沟通拉近师生关系促进同学友谊然后同学们都懂得关心爱护每一位同学。

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由于小学阶段的学生们大多会因为自身性格等原因在班级管理和学习课堂中会出现各种各样的错误。老师要在班级管理中运用巧妙的教育方式和人性化的管理心态告别粗暴的批评教育方式选择合理的教育方法耐心教导细心沟通让学生明白错误的本质和错误的原因用换位思考互相尊重理解的思维方式改正学生的错误。让学生既能认识错误又能及时改正自己的错误同时又能理会老师的用心良苦和对同学们的爱护和关心。
       （二）批评方式要巧妙
        善于发现问题积极讨论问题研究解决问题[3]。例如老师在发现自己班级的卫生责任区在值日生打扫工作完成后偶尔还会产生垃圾导致卫生不达标。老师要做的不是批评值日生而是通过班会和同学们一起分析经常出现垃圾的原因和解决办法。经过全班同学的分析和讨论后同学们认识到由于上课时间不一样在打扫之后依然有刚迈入校门的学生在通过卫生责任区。在行走过程中也会把一些校外垃圾带入校园同学们经过讨论后在今后值日工作中打扫完成后留下一名同学站岗方便可以及时处理垃圾。另外制作一些警示标语牌提醒后来的同学不要乱扔垃圾准备个小垃圾箱方便他们扔垃圾。
在处理同学间发生的矛盾时老师要将学生带到安静的地方仔细了解产生矛盾的原因。然后通过平和的语气温和的态度对同学们的不当行为进行思想教育指正。为了保护同学们的自尊心不在全班同学面前指责批评他们。让学生冷静下来仔细分析自己的错误认识到自己的错误后同学间互相道歉握手保证以后不会在犯类似的错误。
        （三）发扬同学们班级自治
通过自主演讲公平竞争和民主投票选举产生的班委会成员可以有效管理班级保证班级的各项工作具体施行。让没有担任班级职务的同学组织成立监督委员会共同参与班级管理制定纪律和卫生的相关制度和奖罚管理办法。
        例如班级里有一小部分同学经常爱吃零食违反学校班级的管理制度。通过班级干部和监督委员会的同学们共同讨论规定以后发现在班级吃零食的同学要负责打扫卫生。并且让同学们互相讨论例举吃零食的坏处危害从根本上改正乱吃零食和垃圾食品的不良习惯。因为是同学们经过民主讨论制定的规章和制度所以同学们都愿意遵守和监督不良行为和习惯。为创建优异的学习生活环境提供了有力保障，通过学生共同参与管理让他们从小就树立责任心和养成思想道德规范对他们今后的学习成长具有一定的积极作用。
        结论：小学班主任的管理工作在班级管理和学生的思想行为教育方面特别重要。要善于分析学生的心理了解同学们的想法培养学生养成好的学习习惯和生活习惯。结合学生们自身的具体实际情况科学合理的改变管理办法制定策略可以有效提升班主任工作效率使学生的身心健康得到全面发展。
参考文献：
[1]李俊和.新时期小学班主任班级管理的方式方法研究[J].天津教育,2021(03):26-27.
[2]樊建华.新时期小学班主任管理的方法和策略研究[J].当代家庭教育,2020(26):42-43.
[3]李宗政.新时期小学班主任班级管理的发展与创新策略研究[J].当代家庭教育,2020(21):24.