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初探传统民间游戏在学前教育中应用的价值靳喆

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：靳喆

[导读] 新的学前教育理念中提出，教师应学会使用游戏化化的教学方案，针对幼儿园学前教育教学模式。传统民间游戏成了教师最好的选择。

吉林省白城市洮北区教师进修学校靳喆 137000

摘要：新的学前教育理念中提出，教师应学会使用游戏化化的教学方案，针对幼儿园学前教育教学模式。传统民间游戏成了教师最好的选择。在学前教育的教学中，教师应该做到全面，透彻的落实传统民间游戏的教育理念，培养学生对于民间游戏理解的综合能力，增强上课效率。贯彻并落实新教改提出的摒弃陈旧的教学思想，了解学生对于学前教育教学的需求。该文章阐述了在学前教育学习中，教师如何有效的开展传统民间游戏，并提出了一些教师应该注意的问题，针对这些问题做出了相应的教学策略。
关键字：学前教育；传统民间游戏；教学策略
        引言：随着我国向着国际化的发展，越来越多的家长重视孩子的学前教育学习。例如英语教学，对于幼儿园生来说，在幼儿时期学生所接受的英语只是简单的认识一些字母和部分简单的学前教育单词。但是升入幼儿园后，他们的英语学习难度就开始加大，很多学生可能会出现厌英语的态度。教师就可以通过开展传统的民间游戏来让学生在游戏中学习英语。
        1筛选合适的传统民间游戏
        学前教育作为在幼儿园中的一门必修课程，如何在学前教育中开展传统民间游戏也成为了学前教育教师们都在讨论的一个话题。对于幼儿园生来说，学前教育教学枯燥且无聊，并且由于他们对于知识的理解能力有限，学前教育的知识又是很多，且不易理解。因此很多学生不愿意认真的去学习学前教育里的相关知识。但是，传统民间游戏的出现解决了这一问题，传统民间游戏是一种游戏性的教学模式。针对低年级的学生，以学促玩，增加他们对于学习的兴趣，使得他们在进行游戏中展开学习，开发他们的大脑，增加他们的沟通能力。传统民间游戏的出现解决了教师上课难，学生不听等难题，教师可以选择多样化的传统民间游戏，这样更有助于丰富教学内容。在进行教学的过程中，增加学生的课外知识，让学生懂得更多，便于他们日后的学习。因此，教师应当根据实际情况来进行传统民间游戏筛选。教师在教学活动的观察中，应注意学生的学前教育水平和身心发展情况，根据此情况，来帅选出合适的传统民间游戏进行教学。
        针对一些低年级的学生，幼儿园学前教育教师可以选择较容易的传统民间游戏，因为低年级的学生的大脑还处于发展阶段，对于一些较难，或者叫复杂的知识理解能力可能存在不足。较容易的游戏可以刺激低年级学生的大脑，使他们通过游戏的方式，可以快速的理解游戏的内容和方式。对于一些高年级的学生，教师可以选择一些学习内容较强较多的传统民间游戏。

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因为高年级的学生理解能力比低年级的学生强，所以，高年级的学生需要认识更多的传统民间游戏和知识，来保证自身拥有足够的学前教育知识储备来应对幼儿园的需要。教师在进行学前教育教学时，要明确传统民间游戏不是主要学习学前教育的方法和工具。它作为一种辅助方式，可以帮助教师从一个传统民间游戏故事来引入本次课堂的主题。教师也应该明确此次课堂的教学目的，学前教育通过运用传统民间游戏的方式，增加学生对于此次课堂的记忆。
        2利用传统民间游戏来提高课堂氛围
        学前教育的学生对于社会中的一些现象和事情都拥有着很强的好奇心，并且对待身边所出现的一系列事物都具有很强的探索欲望。教师应该明确这一点，同时教师还应当加强自身对于幼儿园学前教育教学的目的和意义，教师不仅要拥有较高的学历，还应该具备较高的学前教育素养和道德品质，对于学生来说起到了很大的影响作用。教师还应该注重在进行传统民间游戏的教学活动中，避免枯燥的讲解，教师可以选择一些游戏的图片来增加他们对于游戏的理解以及游戏的教育目的。在改善学前教育教学活动无聊的同时，还能够提升他们自主对传统民间游戏中所涉及知识的学习能力，增加学生对传统民间游戏理解。并且传统民间游戏的内容，大多是对学生有着向上引导的作用，可以有效避免学生走歪路，为将来的学前教育学习打下基础，让学生在通过传统民间游戏的方式，也可以全面的提高自身的素养，培养学生自主学习的能力。
        教师还应当追求先进的教育理念，传统的教学理念显然已经不足以满足学生对于教学的需求。因此教师应该根据教学实际情况，改进教学理念，充分发挥教师的主观能动性，来更好进行传统民间游戏学前教育教学。利用传统民间游戏辅助教学成为了现今现代化的教学方案，通过传统民间游戏的引入，可以显著的提高学生的学习兴趣，帮助学生在学前教育的教学活动中快速的进入状态，指导学生进行正确的学前教育学习。
        总结语
        总之，教师要想顺利的开展有效的传统民间游戏，应该根据学生的实际情况，筛选出合适的传统民间游戏。同时教师应加强对自身的传统民间游戏素养的要求，努力提高学前教育课堂的氛围，培养学生自主的通过传统民间游戏来学习学前教育，加强他们对传统民间游戏能力和综合学前教育素养的提高。
参考文献：
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[2]乌吉莫.探讨传统民间游戏在学前教育中应用的问题及解决策略[J].明日，2018，19（038）：6-6.
[3]梁晓素.传统民间游戏在学前教育中应用的价值重要性探析[J].长江丛刊，2017，35（23）：295.