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关于新形势下高中英语课堂教学策略

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：陈敏

[导读] 教师面对高中英语教学的过程中，要对学生学习体验进行完善，提升学生学习效果。这符合课程教育改革具体要求，也是满足学生知识学习需求的关键方向。

浙江省湖州市安吉职业教育中心学校陈敏

摘要：教师面对高中英语教学的过程中，要对学生学习体验进行完善，提升学生学习效果。这符合课程教育改革具体要求，也是满足学生知识学习需求的关键方向。教师整合高中英语课堂教学过程中，给予学生良好学习体验和认识，激发学生英语学习积极性和主动性的情况下，真正的带动学生学习发展和进步。教师不断诠释优质的高中英语课堂教学方案，为学生提供属于自己的个性化学习空间。
关键词：新形势；高中英语；课堂教学；策略
        前言：现阶段，学生面对高中英语知识学习过程中存在了一定问题和不足，这对于学生学习发展产生了很大的影响。教师需要做好高中英语教学模式完善和升级，在全方位带领学生学习进步的情况下，让学生领略到英语学习的精彩和实际内涵。教师对当前高中英语课堂教学中存在的问题进行全面分析，让学生形成准确的学习理解。以打造符合学生主体地位发展的教学模式和方案，让学生深度思考的情况下，也不断拓宽自身知识视野。
        一、高中英语课堂教学中存在的问题分析
        教师实际进行高中英语课堂教学的时候，所展现出的教学手段十分单一，并不能满足学生个性化发展，阻碍了学生学习进步。第一，教师教学的时候树立教学思想十分落后，并不能尊重学生主体地位，这让学生参与知识学习的时候失去了方向。而且，学生未能对高中英语知识学习产生浓厚兴趣，失去了学习信念。在此背景下，教师需要进行升级和完善。第二，教师开展高中英语课堂教学的时候，所制定的教学手段十分单一和枯燥，在不能为学生带来良好学习指引之下，让学生失去了学习信仰。学生学习欲望不强烈，在不能跟随教师讲课步伐的背景下，严重阻碍了学生学习进步。第三，教师教学过程中和学生之间未能密切互动，忽视了学生学习实际情况，学生学习状态不良，不能获得完善的学习效果。针对这些问题，教师需要做好教学规划和完善，带动学生认真思考英语知识的情况下，实现学生学习进步和成长[1]。
        二、完善高中英语课堂教学的具体策略
        （一）构建小组合作学习，提升学习能力
        小组合作学习模式构建过程中，为学生提供自主学习的机会。教师把学生合理划分为几个学习小组，让学生在小组内部分析英语知识的情况下，保证学生的思维能力和学习能力得以提升。教师针对“Women of achievement”教学的时候，让学生认真思考和研究。在明确小组合作学习任务的情况下，让学生在进行重点内容讨论的时候，也激发学生学习欲望。教师让学生在小组合作学习内容形成了清晰的方向，每一个学生都发表自己意见和看法的情况下，更好的提升英语学习效果。

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最终，在不断的渗透到小组合作学习环节中，学生会体现自身的自主学习地位，引发学生对英语知识学习内容重点思考的情况下，实现学生综合能力发展。
         （二）运用现代教学技术，营造浓厚氛围
        现代教学技术合理运用的情况下，让学生参与英语知识学习过程中形成了良好的状态。教师激发学生学习欲望，让学生认真思考的过程中，也深刻的认识到英语学习的精彩。教师通过现代教学技术的运用，为学生展现出生动和形象的知识画面，让学生认真分析的情况下，也不断突破自我。教师实际进行“Festivals around the world”教学过程中，通过多媒体教学技术的运用，为学生制定出教学画面，在生动和形象的学习体验下，保障学生认真思考。学生在教师提供的知识学习内容中，会对世界中的节日内容全面呈现，让学生获得了良好体会和认识的情况下，保障学生的知识积累更加丰富。在拥有良好英语学习感悟的过程中，实现了学生的综合素质和能力发展。教师将学生引入到良好的学习情境中，在不断带动学生学习成长之下，也真正的实现了学习能力和思维能力的发展[2]。
         （三）实行多种教学活动，促进学生发展
        教师开展多种教学活动，为促进学生学习发展奠定基础和准备。比如，教师以英语文化交流活动为主，让学生深度思考英语文化内容的情况下，和其他同学相互交流和分享。在这一过程中，提升学生英语学习认识的背景下，也保证学生在深刻思考学习内容的时候，积累知识。教师组织学生开展英语知识竞赛，通过对英语学习内容分析和阐释之后，引导学生获得属于自己的良好体验[3]。学生之间不断的感悟英语学习力量，在参与这些活动的过程中也提升了自身学习效果和质量。教师全方位打造符合学生全面发展和成长的高中英语教学体系，为学生的综合能力提升做好准备。教师让学生认真学习，也获得了深刻的感悟。
        最终，教师以课外语言学习活动稳定构建为主，保障学生在思考的同时，也会积极分析和重点论述。不断的带动学生学习进步之下，实现学生英语学习发展和成长。
        结论：综合以上分析，教师面对高中英语课堂教学的时候，要为学生提供清晰的学习方向。指引学生朝着良好方向发展的背景下，让学生拥有英语学习的进步空间和机会。教师全面激活高中英语学习课堂，在释放自身学习力量的情况下，保证学生面对英语知识学习的时候充满力量和精神。教师转变教学理念，为学生带来深刻的学习体验，在加强学生英语学习认识的背景下，全面促进学生学习进步和成长。希望在本文研究之下，为高中英语课堂教学带来一定参考和借鉴。
参考文献：
[1]杜志兰. 新形势下高中英语有效课堂教学的策略分析[J]. 吉林教育(11X期):2018（6）：56.
[2]徐芳芳. 新形势下高中英语有效课堂教学的策略分析[J]. 鸭绿江(下半月版), 2015(4):25.
[3]李秋漪. 新时期农村高中英语课堂教学有效性研究[J]. 俪人:教师, 2014(21):140.