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情感教育理论在小学英语教学中的应用

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：林欣

[导读] 在小学教育中，英语学习对于小学生来说必不可少，但是如何真正的学好英语，是值得人们思考的问题。

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摘要：在小学教育中，英语学习对于小学生来说必不可少，但是如何真正的学好英语，是值得人们思考的问题。英语相对于汉语来说虽然是一门外国语言，但其中所包含的知识却是相当多的，尤其是学习技巧与学习方法，和汉语都存在巨大的差异。所以如何让英语真正的融入到日常生活中，小学生对英语的学习不再恐惧而产生兴趣，是现代教育要考虑的问题。
关键字：情感教育；小学英语；教学
        人们在处理事情的时候经常会说“晓之以理,动之以情”，而且很多奇迹的发生都包含有感情的因素。我们在阅读书籍的时候，会因为书中的感人情节落泪，同情书中的主人公，因此会对这种书本情有独钟，学习语言也是同样的道理，所以在学习英语的时候，一定要将感情融入其中。小学生学习英语是现代教育的要求，也是教育发展的必然结果，为了能够让小学生更好的掌握英语，将英语更好的运用到实际生活中，掌握学习英语的方法就非常重要了。在现代教育中，要求老师在教学过程中，一定要融入自己的感情，让学生感受到语言所要表达的某种感情，从而真正理解并且接受喜欢学习英语。也只有在小孩子的成长过程中运用情感教育，孩子才会朝着正确的方向发展，才会拥有正确的价值观，实现自身的长远发展。
        一、在小学英语教育中运用情感教育的重要性
        （一）是学生拥有健全人格的必然
        学习语言，学习的是一种感情，一种生活态度和生活方式，甚至可以说是一种价值理念，正确的学习语言，掌握语言的精髓，在人的成长过程中至关重要。小学生在学习语言的时候，会学习到各种各样的知识，尤其是接触到其中的一些故事人物，这些故事人物的想法会对孩子的思想产生巨大的影响，学习英语亦不例外。在学习英语的时候，其中有些思想理念会出现相互矛盾，小学生在分辨这些思想对错的过程中，也会形成自己独有的判断力。因此，孩子在思考问题的时候，就会从多方面考量而不至于被眼前的利益所蒙蔽。[1]
        （二）是英语教学的发展必然
        老师教学的最终目的是让学生获得知识，明白知识中所包含的人生哲理，而不是只会将知识直接灌输给学生，为了学习而学习。老师和学生都是有感情的，不是传授知识和接受知识的机器，所以在授课的时候，老师一定要将自己的感情代入其中，让学生可以感同身受，通过自己亲身体会，感受到知识中所有表达的感情和道理。只有融入情感的教学，才会引起学生的学习兴趣，课堂效率也才会提高。比如老师在给学生讲述《小王子》（英文版）故事的时候，就应该结合自己的英语水平和感情，将小王子在地球的孤独和无助感通过朗读表达出来，以此引起学生的共鸣。[2]
        （三）是学生英语学习长远发展的必然结果
        小学生因为年龄的原因，对各种新鲜的事物都充满了好奇心，所以在学习英语的过程中，一定要注意情感的运用。任何一门语言都是鲜活的，有生命的，所以想要真正的掌握一门语言，就要融入其中，感受语言的魅力和其中的潜在感情，掌握语言的灵魂。只有掌握语言的灵魂与精髓，才能真正的学好英语这门语言。

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比如在小学生看英文版的动画中，如果孩子可以对其中的某些情节感同身受，就会学习到很多知识，包括动画片中所涉及的关键点字、词、句。[3]
        二、情感教育理论在小学英语教学中的运用方式
        （一）主者施教
        在小学生的眼里，老师是最神圣、最有权威的象征。在小学生的意识里，老师无论做什么或者说什么都是有权威性的，因此，对学生影响最大的也就是老师，甚至可以说，老师就是学生的榜样。所以在教学的过程中，虽然不要求英语教师倾尽所有，但是一定要融入丰富的感情，浓厚的感情是可以相互感染对方的，学生只有感受到了其中的感情，才有学习的兴趣及动力，这样才能提高教学的效率。比如英语老师在阅读单词的过程中，尤其是一些动物的单词，可以模仿其中某些动物的行为，或者借助多媒体设备，让学生感受到动物也是有感情的，这样小学生对英语单词的印象就会特别深刻。
        （二）教学方式的多样化
        学习的方式有很多种，每个学生也有自己的个性，所以老师在教学的过程中，一定要让学生具有“可选择性”，只有学生找到了适合自己的学习方法，才会爱上学习，才会积极主动的学习，从而获得优异的成绩也是理所当然。在我国香港行政区，英语和汉语是并行的语言，香港的孩子之所以语言学习的好，除了大环境的原因之外，更多的与老师的教学方式有关，也正是因为老师独特的教学方式，香港学生的汉语知识学习的比较好。所以这就给大陆的英语老师树立了良好的榜样。比如老师在教学的过程中，可以提出一个主题或者一些情景，让学生根据自己的理解能力写出情景中所涉及的单词，这样学生不仅可以学到更多的单词，还能够提高学生的想象力和英语的兴趣。
        （三）从实际生活出发
        我们所学的知识源于生活，也是运用于生活，所以在学习的时候，一定要从实际情况出发切不可脱离实际，让英语学习成为“空中楼阁”。在学习英语的时候，可以让小学生从实际生活出发，从生活中的点点滴滴积累英语知识，当孩子的英语积累到一定程度，必然会发生质变，学会英语乃至灵活运用英语这门语言。比如在平时闲逛的时候，家长就可以指着身边的事物，让孩子说出自己能够想到的单词或者句子，也可以是一些地道的英语表达，培养孩子爱生活爱英语的好习惯。
        三、结论
        综上所言，我们可以看出，任何一门语言的学习，包括英语在内，感情的运用是必不可少的，也只有将感情代入其中，才能够掌握语言的灵魂，掌握其中的精髓。所以小学生平常学习英语的过程中，老师一定要发挥自己的情感作用，让学生能够感受到语言自身的魅力，而且尽自己最大的可能，开展多种方式的教学风格，久而久之，学生才会爱上英语。对于家长而言，一定要从实际生活教育孩子，使孩子明白实际生活与英语学习之间的联系。只有发现生活中的真善美，孩子才能真正的学好英语，让英语成为孩子学习的一种动力。
参考文献：
[1]于炅.小学英语教学中情感教育的渗透[J].工作研究，2019(11)．
[2]巩丽娟.浅论小学英语教学中的情感教学[J].学周刊，2020(12)．
[3]章慧.小学英语教学中情感的重要意义[J].读与写，2017(10).